广西南宁市2018年春季人教版七年级历史下册第10课蒙古的兴起与元朝的建立同步测试卷

元朝时，我国出现了民族大融合的盛况。这时形成的一个新民族是（　　 ）

A. 蒙古族　　　　　　 B. 女真族

C. 回族　　　　　　　　 D. 藏族

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经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有

A. 秦隋宋

B. 秦隋元

C. 秦元明

D. 隋元明

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历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理，努力维护国家统一和领土完整。元朝时为加强对西藏地区的管辖而设置了

A. 宣政院

B. 安西都护府

C. 驻藏大臣

D. 伊犁将军

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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新精神决定着一个民族和国家的发展进程。下列政治制度或科技成果按时间排序,正确的有

①造纸术　　　　　　　 ②行省制

③活字印刷　　　　　　 ④分封制

A. ②①③④　　 B. ①③②④

C. ④①③②　　 D. ③①②④

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“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是以下哪位诗人的诗句

A. 辛弃疾

B. 李白

C. 文天祥

D. 苏轼

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“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是(　　)

A. 分封制　　 B. 郡县制　　 C. 三省六部制　　 D. 行省制

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假如穿越时空隧道来到宋朝，你不可能经历的事情是（　　 ）

A. 吃占城稻米饭　　 B. 乘坐装有指南针的海船出海

C. 品评《清明上河图》　　 D. 看到回族人用纸币购物

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西藏是中国神圣领土不可分割的一部分，将西藏置于中央政府直接管辖之下开始于

A. 汉朝

B. 唐朝

C. 元朝

D. 明朝

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元朝建立并对后世影响深远的制度是

A. 行省制

B. 三省六部制

C. 分封制

D. 郡县制

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一位生活在元朝的商人，他不可能有的经历是

A. 去江南贩运棉布

B. 经运河到杭州游览

C. 读《马可波罗行纪》了解意大利商人经商的情况

D. 购买景德镇青花瓷器

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行省制度，即今天的地方行政区划——省的前身产生于

A. 唐朝

B. 北宋

C. 南宋

D. 元朝

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元朝时期，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人同汉、蒙、维吾尔等民族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族，这个民族是

A. 壮族

B. 满族

C. 回族

D. 白族

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有英国学者指出，在当今亚洲的男人中，有8亿多名男人其实只是11个父亲的血裔，在这11名“国父”中有成吉思汗和努尔哈赤。成吉思汗所属民族为

A. 鲜卑族

B. 蒙古族

C. 满族

D. 藏族

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小华同学开展了以“中华文明和世界文明的相互影响”为主题的研究性学习。以下能纳入研究的史实有（　　 ）

①马可·波罗来华　　 ②鉴真东渡　　 ③玄奘西行　　 ④迪亚士航海

A. ①②③　　 B. ①②④　　 C. ①③④　　 D. ②③④

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某学习小组开展研究性学习，整理出以下史实：元朝设置宣政院、明朝郑成功收复台湾、清政府设置伊犁将军，如果要给他们的研究确定一个主题，应该是

A. 国家的巩固与发展

B. 文化的繁荣与昌盛

C. 机构的设置与变化

D. 对个的联系与交往

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下图是中国历史纪年表（局部），其中的a、b、c、d指四个朝代，下列说法正确的是（　　 ）

①a是我国封建社会的繁荣时期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②b的都城在上京

③与c并立的两个政权是由契丹族建立的金和党项族建立的西夏　　 ④d的建立者是忽必烈

A. ②④　　 B. ①③　　 C. ②③　　 D. ①④

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下列四幅疆域图，按朝代先后顺序排列正确的是

A. ①②③④

B. ③④①②

C. ④③①②

D. ④③②①

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“历史很精彩，我要去读读。”小丽读了《马可波罗行纪》。此书中，小丽可能会读到的场景是

A. 扬州的人民大面积地种植橄榄、番匣

B. 蒸汽轮船沿运河把南方的粮食运往北方

C. 往来的官吏们在某地驿站吃饭、休息

D. 元大都有雄伟的高架引水桥、圆形剧场

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“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”，在中华民族的大家庭中，形成于元朝的新民族是

A. 回族

B. 白族

C. 苗族

D. 维吾尔族

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阅读材料，完成下列要求。

材料：元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。

根据材料归纳元朝的统治政策。结合所学知识分析元朝统一的历史意义。

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制度创新是人类社会发展进步的一个重要表现。阅读下列有关我国古代政治制度的材料，结合所学知识，回答下列问题：

材料一：丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议曰：“周文、武所封子第同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异议，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”～《史记秦始皇本纪》

材料二：《元朝疆域图》

请回答：

（1）材料一反映了西周和秦朝什么行政制度？

（2）材料二反映了元朝的什么行政制度？其实施目的在哪里？有何积极意义？

（3）元朝时台湾有何别？

（4）元朝负责管理藏族地区行政事务的重大机构是什么？

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观察下面四幅地图，回答问题。

图一西周形势图

图二秦朝疆域

图三西汉初年局部示意图

图四元朝疆域图

请回答下列问题：

（1）图二、图四分别反映了什么样的地方行政制度？

（2）图一中的地方行政制度的积极作用如何？

（3）图三中的地方行政制度造成了什么问题，统治者采用了什么方式解决的？

（4）图四和图二中的地方行政制度是什么关系？

（5）从中国古代地方行政制度的演变中，你得到什么认识？

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阅读下列材料：

（1）民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

（1）根据材料一，归纳唐朝和吐蕃之间以什么形式友好交往？吐蕃是我国哪个民族的祖先？（4分）

材料二： 元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——回族。

——摘编自七年级历史课本

（2）依据材料二并结合所学知识，指出元朝时期我国民族关系的发展有何特点？原因是什么？（4分）

材料三： 18世纪回部首领大、小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。乾隆帝派兵讨伐，在维吾尔等族人民的支持下，平定了叛乱。接着，清朝设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。

——摘编自七年级历史课本

（3）依据材料三，概括归纳大、小和卓发动叛乱没能得逞的主要原因。清朝设置伊犁将军有何重要意义？（4分）

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