有一支用过后未甩的体温计,其示数为39℃.用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温,体温计显示的示数分别是( )
A.38℃,39℃ B.39℃,40℃ C.38℃,40℃ D.39℃,39℃
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下列物体的各种长度最接近10cm的是( )
A.物理课本的宽度 B.成人拳头的宽度
C.铅笔盒的厚度 D.课桌的高度
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我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是( )
A.声音是一种波,它可以在真空中传播
B.我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的响度很大
C.“闻其声知其人”说明可以根据音调来判断说话者
D.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
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往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶里水位的高低,因为( )
A.随着水位升高,音调逐渐升高
B.随着水位的升高,音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小
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甲、乙两实心金属块,m甲=4m乙,V甲=2V乙,则甲的密度是乙密度的( )
A.0.25倍 B.0.5倍 C.2倍 D.4倍
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如图所示为一物体运动的速度﹣时间图象,图象分析不正确的是( )
A.物体在0~3秒内加速运动
B.物体在3~7秒内匀速运动
C.物体在7秒末突然减速
D.在10s内,物体运动的最大速度为30km/h
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摄影师抓拍到了一个有趣的场面(如图):一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩.下列说法不正确的是( )
A.以乌鸦为参照物,老鹰是静止的
B.以地面为参照物,乌鸦是静止的
C.乌鸦、老鹰飞行的快慢相同,它们相对静止
D.以地面为参照物老鹰是运动的
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小东和小文同时从起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图所示.下图中,能正确反映两人运动距离与时间关系的是( )
A. B. C. D.
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如图:表示冰的熔化图象的是( )
A. B.
C. D.
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跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的 产生的,是通过 传入人耳的.在15℃的空气中舞曲声的传播速度是 米/秒.为了不影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 处减弱噪声.
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用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温,两次温度计的示数如图甲、乙所示,其中 图是晚上的气温,其示数是 ℃.生活中用到的体温计的测温原理是 ,量程是 .
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小军同学学了“物态变化”一章的知识后,做了如下实验:他把酒精反复涂抹在温度计的玻璃泡上,用扇子去扇,他发现温度计的读数变 (选填“大”或“小”),这是因为酒精在 时要吸热造成的.
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光在同一种均匀介质中是沿 传播.
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刚从冰箱中取出的冰冻西红柿冒出“白气”;几分钟后,西红柿又变成了一个小“雪球”.从物态变化的角度分析,前者属于 现象,后者属于 现象.
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一辆正在高速公路上行驶的汽车.其速度表如图所示,指针显示汽车速度为 km/h,合 m/s.
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如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.为了探究音调与频率的关系,我们应改变 ,用相同的力度拨动钢尺,这是为了控制两次钢尺振动的 相同.
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为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象.
A:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小.
B:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.
C:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
D:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
(1)你认为,能说明声音产生条件的两个实验现象是 、 .
(2)其他现象虽然不能说明声音产生的条件,但是分别说明了什么问题?
说明 .
说明 .
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小明家在装修房子,他想知道大理石密度的大小,就利用托盘天平和量筒对一小块大理石进行测量.
(1)先把天平放在水平桌面上,然后将游码移至标尺的零刻度线上,发现指针在分度盘中央刻度线的左侧,小明应将平衡螺母向 (选填“左”或“→”)调节,使天平平衡.
(2)把小石块放在天平的左盘,当天平再次平衡时,右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则小石块的质量为 g.
(3)用细线拴好小石块,把它浸没到盛有20mL水的量筒中,水面到达的位置如图乙所示,则小石块的体积为 cm3,由此可算出大理石的密度为 g/cm3.
(4)大理石放在水中时会吸水,由此判断,用小明的测量方法测得的密度值与它的真实值相比 (选填“偏大”、“偏小”或“一样大”),理由是 .
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在“测平均速度”的实验中(如图),选择较小坡度的斜面,是为了便于测量 .让小车从斜面的A点由静止开始下滑,测出小车到达B点的时间为1.6s.则AB段的路程sAB= cm(估读到分度值的下一位),小车在AB段的平均速度为 cm/s.如果在某次测量中小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度vAB会偏 .
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甲同学在一根装满水的较长的铁管一端敲一下,乙同学在铁管的另一端能听到三次敲击声.请回答:
(1)按乙同学听到的先后顺序,指出这三次声音分别是什么物质传播的?
(2)简要说明听到三次声音原因?
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