根据下列图片推断出的信息,不正确的是
A. 化石是我们研究历史的重要依据
B. 北京人和现代人没有什么区别
C. 北京人靠采集、狩猎为生,过群居生活
D. 北京人已经会使用火了
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与下图相关的制度是
A. 分封制
B. 种姓制度
C. 三省六部制
D. 行省制
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图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是
A. 加强文化控制
B. 加强经济管理
C. 加速国家统一进程
D. 巩固国家统一
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下列三幅图片反映的共同主题是
A. 古代对外交往
B. 经济重心南移
C. 科学技术进步
D. 中央集权加强
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下图是小明同学整理的某一皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是
A. 推动大一统局面的形成
B. 加快江南地区经济开发
C. 促进北方民族大融合
D. 形成三国鼎立的局面
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中国古代以少胜多的战役不胜枚举,下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是
统帅 | 周瑜——曹操 |
兵力对比 | 5万—20万(号称80万) |
结果 | 曹操失去了在短时间内统一全国的可能性 |
A. 长平之战
B. 官渡之战
C. 赤壁之战
D. 淝水之战
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了解历史时序,初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与图中①对应的朝代是
A. 汉朝
B. 唐朝
C. 明朝
D. 清朝
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下列图片文物(遗址)反映了唐朝的
A. 中外交往
B. 建筑艺术
C. 唐蕃友好
D. 民族关系
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如图所示历史人物的主要事迹是
A. 东渡日本弘扬佛法
B. 西行天竺求取佛经
C. 将唐典章引入日本
D. 实现民族间大融合
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如图是日本奈良唐招提寺,它见证了唐朝与日本的文化交流。下列与之相关的人物是
A. 张骞
B. 玄奘
C. 鉴真
D. 班超
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历史课上,同学们进行“君主专制中央集权”这一主题的研究性学习。下列图片不能入选的是
A. 秦朝中央与地方机构
B. 军机处
C. 锦衣卫印
D. 广州十三行
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明清时期是我国历史发展过程中的一个重要阶段。下列图片所反映的共同历史主题是
A. 抗击外来侵略
B. 民族关系发展
C. 中外友好往来
D. 君主专制强化
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认知和探究历史地图,从中提取有效信息,是学习和研究历史的重要方法,下图反映的史实是
A. 玄奘西行
B. 哥伦布发现新大陆
C. 鉴真东渡
D. 郑和下西洋
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下图为清政府下令颁置的“金奔巴瓶”。与此相关的制度
A. 加强了中央对西藏的管辖
B. 推动了西藏地区经济发展
C. 密切了汉藏间的文化交流
D. 统一了藏族地区宗教信仰
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复旦大学的校训“博学而笃志,切问而近思”源自“博学而笃志,切问而近思,仁在其中之一矣”这一名句。此名句出自
A.
B.
C.
D.
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历史图片被称为“凝固的历史”,对下列图片信息解读不正确的是
A. 图①反映了商朝高超的青铜铸造工艺
B. 图②中的发明对航海事业产生重要影响
C. 图③反映了宋代活字印刷技术的高超水平
D. 图④中的著作被称为“中国17世纪的工艺百科全书”
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图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向,贴切的是
A.
B.
C.
D.
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下图所示对联反映的我国古代科技成果当属
A. 史学
B. 农学
C. 建筑学
D. 医药学
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