2014-2015学年安徽淮南一中等四校高三5月联考文综历史试卷（解析版）

中国西周的国君自称“天子”，将所居之地称为“中国”（即中央之国）；古希腊人则认为其主神宙斯的居住地就是世界中心；古罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心。这表明

A．古代大国争夺世界霸主的地位

B．中国古代的政治没有神权色彩

C．古代社会缺乏开放和包容精神

D．古代文明之间缺少交往和认知

难度: 简单查看答案及解析

宋代范仲淹的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”突出体现了理学思想的

A．重义轻利观　　　　 B．仁政思想

C． 社会责任感　　　　 D．民本主张

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明成祖时，陈瑛“为都御史数年，所论劾勋戚，大臣十余人，皆阴希帝指”。这说明明代的监察机关

A．有效制约着宰相权力　　 　　　　　　　　 B．具有非常大的独立性

C．服务于封建君主专制　　　 　　　　　　　　 D．有利于官僚集团稳定

难度: 中等查看答案及解析

改革推动社会进步和历史发展。下列改革措施与评价对应准确的是

难度: 中等查看答案及解析

鸦片战争后列强对华侵略不断加剧，在通商口岸开办“洋行”是其重要手段之一。下列示意图反映了

A． 洋行激增遍布城乡各地　　　　　　

B． 资本输出成为经济侵略主要方式

C． 关税主权因此遭到破坏　　　　　　

D． 中国渐被纳入资本主义世界市场

难度: 中等查看答案及解析

下图反映了上世纪三、四十年代的北京故宫文物大迁移路线。对其分析正确的是

A．第一次迁移：缘于日本全面侵华，平津危急

B．前两次迁移：具有保护民族文化的积极意义

C．第三次迁移：抗战胜利后国民政府还都北平

D．第四次迁移：造成文物大量流失海外的局面

难度: 中等查看答案及解析

“服饰的变迁是以非文本方式记载着社会与生活的变迁，它是时代发展永恒的烙印和缩影。”下列图片反映了不同时代的流行女装，两者的共同点为

A．深受西方文化影响　　　　　　　　　　　　　 B．追求时尚个性

C．体现中西合璧风格　　　　　　　　　　　　　 D．政治色彩浓厚

难度: 中等查看答案及解析

有学者认为20世纪是一个伟大的世纪，其“伟大”是通过进步性的历史进程而表现出来。可以佐证这一观点的有

①不结盟运动的形成和发展

②“天赋人权”学说的提出和实践

③社会主义制度的建立和完善

④ 信息技术革命的发生和深化

A．①②③　　　 　　　　 　　　 　　 B．①②④

C．①③④　　　　 　　　　　　　　 　 D．②③④

难度: 中等查看答案及解析

下图是法国1789年大革命的一幅漫画《合力打造新宪法》。画中三人分别代表教士、贵族和平民。对漫画解读正确的是

A．反映了各阶层根本利益一致

B．“合力”是为了反对专制王权

C．打造的成果是《1875年宪法》

D．制定的宪法确立了共和政体

难度: 中等查看答案及解析

下图反映不同阶段国有经济固定资产投资资金来源比重的变化，对此解读正确的是

各个时期国有经济固定资产投资资金来源的比重

A. 国有经济利用外资的时间晚、比重低

B. 国有经济发展始终依靠多种形式投资

C. 国家投资的减少始于改革开放以后

D. 图示反映我国坚持多元化所有制结构

难度: 中等查看答案及解析

法国史学家马克·布洛赫在《为历史学的辩解》中指出：“进行历史研究中，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。”他意在强调

A.要多角度地认识历史　　　　　　　　　　　　　　 B.研究要有多元史观

C.以价值判断为出发点　　　　　　　　　　　　　　 D.历史科学的严谨性

难度: 中等查看答案及解析

（30分）阅读材料，完成下列各题。

材料一　 《汉书·循吏传》：文翁，庐江舒人也。景帝末，为蜀郡守，见蜀地辟陋有蛮夷风，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令。……又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭。数年，县邑吏民争欲为学官弟子，……由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁兴学始。

材料二　 到1930年，私塾仍在乡村普遍存在。据1935年中央农业实验所调查，安徽全省私塾14388所，在农村教育中占73.1%。调查认为，新式学校未能普及乡村，不独因学校信用未昭，实乃“私塾设置简易，塾社大小随便，学生不拘多少，年龄不限，个别就学不求一律”。同时，新的教学方法和教学内容却不为农民、乡绅认同，他们宁愿把子女送入私塾接受旧式启蒙。

——摘编自徐希军《1910年代安徽教师教育背景的历史考察》

材料三　 从1969年3月开始，全国战备紧锣密鼓开展起来。在京的大批党政机关以及学校，被紧急疏散到外地。当时中国科技大学有意迁往郑州，时任安徽省革委会主任的李德生认为安徽高等教育基础薄弱，得知此情后把中科大争取到了安徽,还腾出合肥师范学院和银行干校的校舍来安置。

——据中国科技大学校史整理

（1）根据材料一，概括“文翁兴学”的特点及影响。（12分）

（2）结合材料二和所学知识，简析当时“私塾仍在乡村普遍存在”的原因。（6分）

（3）结合所学，分析中国科技大学从北京迁至合肥的社会背景。综合三则材料，你认为促进教育均衡发展需要具备哪些主观性条件？（12分）

难度: 中等查看答案及解析

（26分）阅读材料，回答下列问题。

材料：鸦片战争后中国形象经历了漫长的被轻蔑的时代。在西方人眼中，当年那个遍地黄金的王国变成了肮脏、贫穷和任意拿捏的东亚病夫。……直到新中国的成立，西方才开始正视中国，但也是在迷惑中反复。对今天的中国崛起似乎有一种天生的敏感和焦虑。

——摘编自周宁《天朝遥远：西方的中国形象研究》

（1）依据材料归纳西方对中国认知态度的变化历程，结合所学知识，简析产生不同“中国形象”的历史因素。（14分）

（2）运用辩证思维，论述西方对中国的印象与历史真实之间的契合度。（12分）

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