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根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里。
xīn金 yān 红 鞠躬尽cuì
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下列各项中注音字形全部正确的一项是（ ）
A. 深恶痛疾 鲜（xiǎn）为人知 迥（jiǒng）乎不同 通宵达旦
B. 妇儒皆知 气冲斗（dǒu）牛 警报迭（dié）起 马革裹尸
C. 不以为然 目不窥（kuī）园 慷慨（kǎi）淋漓 鞠恭尽瘁
D. 铤而走险 锲（qì）而不舍 兀兀（wù）穷年 家喻户晓
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下列成语使用正确的一项是（ ）
A. 这次校庆回来了很多老前辈,接待组要（看风使舵）,照顾好他们.
B. 在任何事情面前,我们都要不甘于人后,要有（一马当先）的精神.
C. 这次辩论会上,他与队友（随机应变）,抓准对手的疏漏,击败了对手.
D. 在这次科学盛会上,科学家都能滔滔不绝,（油嘴滑舌）地表明自己的见解.
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下列说法有误的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。此书是北宋时期司马光写的一部编年体通史。
B. 《回忆鲁迅先生》作者萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
C. 《说和做》作者闻一多，代表作有诗集《烙印》等。
D. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》作者原名张光年，文学评论家。
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下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B. 为了健康，饭后忌不要进行剧烈运动。
C. 由于竞争压力大，最近工厂效益很不好，导致他这个月的工资减少了两倍。
D. 各种流行病的传染，使我们认识并改正了自己不良的卫生习惯
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填入横线的语句，与下文衔接最恰当的一项是（ ）
____________。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。
A. 我们要做有责任的人
B. 人与人之间都要有责任
C. 责任是无处不在的
D. 责任常常是双向的
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为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ）
A. 志远天高，春风杨柳麓山青
B. 情深海阔，夏日荷花潇江红
C. 气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞
D. 身正才气，冬雪松竹衡岳高
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综合性实践：
材料一：近几年随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能受到学生们的追捧，不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题秒出答案；作文搜索高分作文随手拈来。”
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案，用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。 _____________
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。_____________________
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生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
①题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
②“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
③“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
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根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里。
xīn金 yān 红 鞠躬尽cuì
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古诗文背诵
(1)马上相逢无纸笔，_________________________。（岑参《逢入京使》）
(2)______________________，何人不起故园情(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)独坐幽篁里，_________________________。（王维《竹里馆》）
(4)草树知春不久归，__________________________。（韩愈《晚春》）
(5)木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“____________,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，____________”时流露出来的娇美风姿
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古诗文鉴赏与阅读
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗中“幽篁”是什么意思?
_________________________
（2）诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。
________________________
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别.
1.下列句子节拍划分错误的是（ ）
A. 卿 / 今当涂掌事，不可不学。
B. 肃 / 遂拜蒙母，结友而别。
C. 士别三日，即 / 更刮目相待。
D. 孤岂欲卿 / 治经为博士邪!
2.翻译下列句子：
①岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待。
③但当涉猎，见往事耳。
3.“孤常读书，自以为大有所益”可以用一个成语_______ 概括。文中与这句相照应的句子是“_____________________________ ”。
4.吕蒙的变化对你有什么启示？
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永远的红丝带
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。，
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
1.从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。
① ________________________________② _________________________________
2.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画波浪线的句子分别提到的“错误”的内容。
① ________________________________② _________________________________
3.文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。（30字左右）
4.第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”，你觉得“我”的这一举动有无必要？为什么？
5.谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。
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