2014-2015学年安徽省合肥市九年级上学期期中考试化学试卷（解析版）

下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是

A．空气液化，矿石粉碎 　　　　　　　　　 B．碘升华，红磷燃烧

C．实验室制氧气，铁生锈 　　　　　　　　 D．滴水成冰，工业制氧气

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“向污染宣战”是今年我国“世界环境日”的主题．下列做法有利于保护环境的是

A．禁止吸烟 　　 B．燃放鞭炮　　 C．多开汽车　　 D．乱扔垃圾

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如图所示实验操作中正确的是

A．向试管中滴加液体　　 B．给试管中液体加热　　 C．称量一定质量的食盐　　　 D．检查装置的气密性

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下列属于“空气污染指数”需要监测污染物是

A．氮气 　　 B．二氧化碳　　 C．稀有气体 　　 D．可吸入颗粒物

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下列有关空气成分的说法错误的是

A．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂

C．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”

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下列说法中正确的是

A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体一定是二氧化碳

B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应

C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化

D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气

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下列有关氧气的说法正确的是

A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水

C．可燃物接触氧气就能够燃烧

D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气

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苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物，即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是

A．高浓度氮气可抑制菌类的生长　　　　　　 B．氮气不能供给呼吸

C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 　　　 D．通常状况下氮气易溶于水

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下列关于实验现象的描述正确的是

A．磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾

B．木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体

C．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁

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下列操作中，不能鉴别氧气和二氧化碳2瓶气体的是

A．插入带火星的木条 　　　 B．插入燃着的木条

C．闻气体的气味 　　　　　　 D．倒入澄清的石灰水

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建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是

A．物质受热膨胀，是因为构成该物质的分子受热后变大了

B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动

C．20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子间有间隙

D．氢气和液氢都可以做燃料，是因为构成它们的分子相同

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关于分子和原子的叙述，正确的是

A．分子能运动，原子不能运动

B．在化学变化中，分子可再分，而原子不能再分

C．分子间有间隙，原子间没有间隙

D．分子的质量一定比原子的质量大

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如图是某个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息正确的是

A．图①分子中两种原子的个数比为1：4 　　　　 B．图②对应的物质是化合物

C．反应前后原子的种类和个数不变 　　　　　　　　 D．两种生成物的分子个数比为1：2

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下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是

A．①③属于不同种元素 　　　　 B．④属于离子，离子符号为Mg+2

C．②③的化学性质相似　　　　 D．④表示的元素是金属元素

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2013年1月19日，首个《国际防治汞污染公约》发布．图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是

A．汞属于非金属元素

B．汞的核电荷数为80

C．汞的相对原子质量为200.6g

D．在化学反应中，汞原子容易得到电子

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元素观是化学的重要观念之一．下列有关元素的说法错误的是

A．物质都是由元素组成的

B．同种元素的原子核内中子数相同

C．在化学变化中元素的种类不发生改变

D．元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数

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河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是

A．步骤Ⅰ可出去难溶性杂质 　　 B．X试剂可以是活性炭

C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒　　　　　 D．净化后的水是纯净物

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2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”．下列说法正确的是

A．保护水资源，禁止使用化肥、农药

B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水

C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田

D．将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源

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推理是一种重要的学习方法．下列推理中正确的是

A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加

B．分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持物质化学性质的最小粒子一定是分子

C．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子

D．催化剂能改变其它物质的化学反应速率，则能改变其它物质化学反应速率的物质都是催化剂

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下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是

①铁丝在氧气中燃烧 ②蜡烛在空气中燃烧 ③镁带在空气中燃烧 ④高锰酸钾受热分解．

A．①②③ 　　 B．①④ 　　 C．②④ 　　 D．①③

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（1）用化学符号表示：

①2个钙原子：　　　　　 ；　　　 ②3个铝离子：　　　　　 ；

（2）构成物质的微粒有：A．原子，B．分子，C．离子．试判断构成下列物质的微粒，并用相应的序号填空．

①水由　　　　　 构成；　　　　　　　　　 ②氯化钠是由　　　　　 构成的；

③镁是由　　　　　 构成的；　　　　　　 ④化学变化中的最小粒子是　　　　　 ．

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现有八种物质：①液态氧，②蒸馏水，③四氧化三铁，④过氧化氢溶液，⑤高锰酸钾加热制氧气后试管内的剩余物，⑥氮气，⑦氯酸钾，⑧清新的空气．用序号按下列要求填空：

（1）属于混合物的是　　　　　　　　　　　 ；

（2）属于纯净物的是　　　　　　　　　　　 ；

（3）属于单质的是　　　　　　　　 ；

（4）属于氧化物的是　　　　　　　　　　　 ；

（5）含有氧气的是　　　　 ；

（6）空气中含量最多的物质是　　　　　　 ．

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水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．

（1）用如图甲装置进行电解水的实验，1中收集到的气体是　　　　 ．该实验说明水是由　　　　　　　　　　　　 组成的．

（2）安徽水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用　　　　　　　　　 检验地下水是硬水还是软水；生活中可用　　　　　　 的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是　　　　　　　　 ．

（3）请举一例生活中节约用水的具体措施　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：

（1）在第三周期中，各原子结构的共同之处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（2）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由　　　　 元素过渡到　　　　 元素，并以稀有气体元素结尾．

（3）与氯元素化学性质相似的元素是　　　　 （填元素名称）．写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个：阳离子　　　　 ，阴离子　　　　 ．

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根据如图1装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：①　　　　　　 ；②　　　　　　 ；

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需要随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用　　　　 ，收集装置选用　　　　 ，能用此收集方法的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，写出该反应的文字表达式　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，二氧化锰是该反应的　　　　　　 ．

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　　　　 （填字母）；其反应的文字表达式或符号表达式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，二氧化锰是该反应的　　　　　　　 ．

（4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是　　　　　　　　　　　　　　　　 ，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　 ．

（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用　　　　 装置，收集氨气最好用　　　　 装置．

（6）为了测量生成氧气的体积，可用如图2装置，氧气需从　　　　　 端进入（填序号），量筒的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．装置内的空气对测量结果　　　　 （填“有影响”或“无影响”）．

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图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．

实验操作：

a：向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．

b：在A、D试管分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．

分析讨论：

（1）E试管放有酚酞溶液的目的是　　　　　　　　　　　　 ．

（2）进行操作b时观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（3）由此可以得到的实验结论是①　　　　　　　　　　　　　　　　 ，②　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【提出猜想】除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂．

【完成实验】按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

【分析数据、得出结论】

（1）由实验　　　　 与实验④对比，证明猜想合理；

（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是　　　　　 ．

【反思】

（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和　　　　　　　　　 不变；

（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究（探究一种因素即可）．

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