2016-2017学年辽宁沈阳东北育才高一上第一次考历史试卷（解析版）

在商代，巫总管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。这表明

A．政权与神权结合紧密　

B．权力尚未高度集中

C．民本色彩较为浓厚　　

D．宗法制度雏形初具

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该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分离，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作，上下一体，机构官员高效行权。”该体制是

A．宗法分封体制　

B．“丞相”体制　

C．监察体制　

D．科举选官体制

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“良夜骊宫奏管簧，无端烽火烛穹苍。可怜列国奔驰苦，止博褒姒笑一场。”诗中体现当时实行的政治制度是

A．宗法制　

B．嫡长子继承制　

C．分封制　

D．世袭制

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“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，西周确立的这种制度能在其后约3000年间被尊为正统定制，其主要原因是

A．保证了周天子在政治上的垄断和特权地位

B．保证了王权的稳定和统治集团的稳定团结

C．有利于统治阶级选拔优秀人才

D．有利于王位在一家一姓中传承

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下图为《中国政治制度史》封面，该书对我国历史上的政治制度进行了深层次的剖析。下列对中国古代早期政治制度的认识，在该书不会出现的是

A．王位世袭　

B．等级森严　

C．有浓厚血缘色彩　

D．中央高度集权

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学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这体现了传统中国

A．家国同构观念　

B．宗法血缘关系

C．中央集权意识　

D．安土重迁理念

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有学者认为“从政治意义上去考虑问题，始皇这个称号，对秦始皇来说，实在是当之无愧，他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代。”在该学者看来，这个时代应该是

A．国家安定，民生改善　

B．文化繁荣，经济昌盛

C．国家统一，中央集权　

D．国家强盛，疆域广阔

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《史记·秦始皇本纪》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈，不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是

A．集权独断　

B．朝议裁决　

C．世袭传承　

D．政务繁忙

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秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家庭和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是

A．职责细化，各负其责　

B．官员众多，政务繁杂

C．选贤举能，唯才是用　

D．化国为家，君权至上

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柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也——公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在

A．依据才干政绩任免官吏　

B．更有利于皇帝集权

C．制度法令的统一　

D．百姓不再是封君的属民

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据《史记》记载，公元前544年，“齐相庆封有罪，自齐来奔吴。吴予庆封朱方之县，以为奉邑，以女妻之，富于在齐”。材料反映了春秋时期

A．分封制全面崩溃　

B．宗法制荡然无存

C．郡县制初现雏形　

D．实行郡国并行制

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“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”对材料理解正确的是

A．共主说明周王实现了高度集权　

B．独主是指皇帝实行地方长官任命制

C．本质上都以血缘亲疏分配权力　

D．两者在统治方式上并无实质性区别

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日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”，即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已。”以下官职的设置符合这一特色的是

A．秦朝的三公九卿　

B．汉朝的“中朝”

C．隋唐的三省六部　

D．宋朝的枢密院

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唐初，以三省长官为宰相。从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他官员为相。这些非三省长官的宰相有各种名义，如参知机务、参预朝政、同中书门下平章事等。这样做的目的是

A．加强政府职能　 　

B．减少皇帝决策失误

C．加强皇权、削弱相权　

D．帮助皇帝处理政务

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据《旧唐书·刘祎之传》记载：宰相刘祎之得罪了武则天，武则天借故下敕惩治他，祎之见敕文未经中书门下附署，遂说：“不经凤阁（中书）鸾台（门下），何名为敕？”对这一故事的阐释，正确的是

A．武则天时期相权在与皇权的斗争中处于上风

B．唐代三省六部制有效限制、约束了皇权

C．武则天的做法违背了权力中枢的运行程序

D．唐代皇帝的诏令、制敕需经中书门下批准

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河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”为此，促使了下列哪一制度的实施

A．世官制　

B．察举制　

C．九品中正制　

D．科举制

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吕思勉《中国通史》中写道“隋炀帝本好辞华，所设的进士科，或者不过是后汉灵帝的鸿都门学之类。……这是制度本身的变化，不能执后事以论其初制的。科举所试之物，虽不足取，然其取士之法，则确是进步而可纪念的。”以上材料主要反映了

A．德主才辅的人才观逐渐形成　

B．科举从学术研究转为选才手段

C．选官方式发生了根本性变化　

D．选官考试内容日趋经世致用化

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对下列有关《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》的认识不正确的是

A．魏晋的选官制度不利于寒门子弟入仕

B．魏晋的选官制度造成了门阀士族垄断政权

C．寒门子弟入仕比例上升与科举制有关

D．寒门子弟入仕比例扩大不利于加强中央集权

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万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子，与大臣们前后斗争了十几年，终因大臣们的一致反对而作罢，类似这样的事情在明朝时常发生。这反映了明朝

A．官僚政治运行机制成熟　

B．皇权专制不断削弱

C．传统宗法观念日益淡化　

D．皇帝昏庸懒于朝政

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西周的礼乐文明造成了中国古代国家的宗法专制特征，依靠族权和政权的结合来实现宗法专制。于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。这种文化影响下产生的制度是

A．军功爵制　

B．察举制　

C．九品中正制　

D．科举制

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宋朝有一条规矩，“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。另一条老规矩是王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。这些规矩产生的积极作用是

A．遏止了官吏横征暴敛　

B．形成严密的反腐机制

C．君主有效控制了臣属　

D．便于约束权力的滥用

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唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明

A．唐代君主的权力不受制约　

B．唐代以谏官削弱宰相的权力

C．宋代谏官向宰相和皇帝负责　

D．宋代君主专制的程度高于唐代

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在古代中国政治文明的演进过程中，出现过许多重要的地方行政制度。以下对古代中国地方行政制度的论述，正确的是

A．分封制既稳定了当时的政治秩序，也蕴含着以后分裂割据的因素

B．郡县制是贵族政治取代官僚政治的标志，推动了中央集权制的形成

C．行省制是满洲族的重要政治创新，有利于巩固统一的多民族国家

D．三省六部制明确了宰相之间的分工，大大提高了政府的行政效率

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西汉初，列侯封地称国，大者数万户、小者五百户。侯国置国相如县令，受命于所在郡守。列侯居京师则主爵中尉领之，就国则郡太守时时巡察之。这反映了

A．汉初与周分封制一脉相承　

B．封国制利于强化中央集权

C．西汉的监察制度日益强化　

D．郡国并行且以郡县制为主

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有学者研究发现，宋代经常出现县官职位空缺，无人愿意履职的现象，即使在江南富庶之地也同样如此。出现这一现象最有可能的原因是

A．中央集权过度，地方权力削弱　

B．文化教育落后，官僚人才缺乏

C．商品经济发达，弃官从商普遍　

D．经济重心南移，文人弃北趋南

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钱穆在《中国历代政治得失》一书中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现钱穆这一观点的是

A．秦朝创立皇帝制度和郡县制　

B．汉武帝颁布推恩令，解决王国问题

C．隋唐时期实行三省六部制　

D．清朝雍正时期军机处的设置

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“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品，到了明代提升为正二品。这主要是因为明代

A．中枢机构设置调整　

B．官员晋升相对容易

C．科举选拔趋向严格　

D．中央集权不断强化

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“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”“那个庞然大物”是指

A．内阁制度　

B．宰相制度　

C．宦官集团　

D．胡惟庸集团

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明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟，发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要表明

A．明朝内阁的权力高于皇权　

B．内阁事实上成为决策机构

C．明朝皇权较前代有所弱化　

D．内阁对皇权存在一定制约

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梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是

A．君主专制是维系统一的主要条件　

B．分裂动荡是专制权力产生的前提

C．专制程度随历史进程而不断加强　

D．武力夺取政权是专制制度的基础

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

科举非恶制也，所恶夫畴昔之科举者，徒以其所试之科，不足致用耳！昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为‘政治上一新纪元’。而德国、日本行之大效，抑更章章也。世界万国中行此法，最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣！人方拾吾之唾余，以自夸耀，我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：复科举，便！

——梁启超《官制与官规》（1910年）

材料二

科举制的废除，使得精英开始多元化了。不再往国家流动，而是流落到民间，国家与精英的关系在1905年后出现了疏离。在某种意义上，清政府是毁在废科举上。说得绝对一点，不废科举，何来“辛亥”？没有“（19）05”，何来“（19）11”？科举的废除还造成一个后果，民国找不到使得民族国家一体化的整合方式，某种意义上说，辛亥革命的胜利乃是地方士绅的胜利，中央不再能控制全国。此外，科举废除后，这套比较具有公平性的选官制度没有找到替代品，结果吏治大坏，任人唯亲、派系政治等泛滥成灾。所以科举的废除在某种程度上比辛亥革命更重要，它倒是一场真正革命，一场静悄悄的革命。

——2005年许纪霖在“科举废除百年”学术研讨会上的发言

（1）根据材料一、二和所学知识，概括科举制的利弊。

（2）根据材料二和所学知识，说明科举制的废除产生了怎样的影响。

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