湖北省武穴市2018-2019学年度（上）九年级历史期中检测卷（含答案）

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（　　 ）

A. 建立中央集权的天皇制封建国家　　 B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封　　 D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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“农奴的房舍、可耕地、森林、湖泊都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。”文中的情景出现于(　　)

A. 古希腊时代　　 B. 中国夏商时期

C. 古罗马时期　　 D. 中世纪的西欧庄园

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它通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。这里的“它”指的是

A. 份地

B. 公用地

C. 空闲地

D. 直领地

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庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。这些案例主要说明（　　   ）

A. 侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚

B. 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用

C. 惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金

D. 领主可以凭借法庭奴役佃户

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中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )

A. 城市自治权　　 B. 人身自由权

C. 特许经营权　　 D. 男女平等权

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法兰西东北部的毛纺织业中心之一——琅城，经过200年的斗争，摆脱了封建领主的统治而建立了公社。琅城人民最终获得自治权的主要方式是

A. 采用金钱赎买

B. 通过城市起义

C. 利用舆论压力

D. 得到教皇特许

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13世纪，西欧大学享有自治地位，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这主要体现了大学享有

A. 免赋税特权

B. 司法特权

C. 教育自主权

D. 教会法豁免权

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本州中部兴起的大和政权统一日本是在(　　)

A. 1世纪　　 B. 2世纪　　 C. 3世纪　　 D. 5世纪

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某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是(　　)

A. 很多部民在贵族的庄园里劳动　　 B. 地方由中央派官治理

C. 国家权力集中于天皇　　 D. 很多人从中国长安留学归来

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日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是

A. 大和统一日本　　 B. 大化改新　　 C. 幕府统治建立　　 D. 武士集团的出现

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大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。这样做的主要目的是(　　)

A. 参与皇室斗争　　 B. 保卫天皇　　 C. 保护自己的庄园　　 D. 为国家提供兵役服务

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日本幕府统治集团的统治基础是

A. 天皇

B. 将军

C. 大名

D. 武士

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（题文）人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是（　　 ）

A. 尼罗河流域——金字塔　　 B. 两河流域一伊斯兰教

C. 印度河流域—一种姓制度　　 D. 黄河流域—甲骨文

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罗马帝国建立的标志（ ）

A. 罗马战胜了迦太基

B. 恺撒夺权

C. 屋大维建立元首制

D. “罗马和平”的出现

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标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是(　 )

A. 斯巴达克起义爆发　　 B. 西罗马帝国灭亡

C. 罗马帝国分裂为东西两部　　 D. 东罗马帝国灭

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古代希腊著名的英雄史诗同时也是了解早期希腊社会的主要文献是 （ ）

A. 《天方夜谭》　　 B. 《荷马史诗》　　 C. 《奥德赛》　　 D. 《俄底浦斯王》

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古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是（  ）

A. “自由是天赐的”

B. “人是万物的尺度”

C. “认识你自己”

D. “人是能够随心所欲地改造自己的”

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罗马第一部有章可循的成文法是(    )

A. 《王位继承法》

B. 《十二铜表法》

C. 公民法

D. 万民法

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下列建筑受古希腊、罗马建筑风格影响的是

A.

B.

C.

D.

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古代埃及人属于多神信仰，并且像许多国家一样，认为法老也是神，所以在一切神或法老的名字四周都装饰有特别的图案。下图的象形文字就出现在装饰图案之中，是法老拉美西斯九世的名字。该文字最早应该出现在（　　 ）

A. 印度河流域　　 B. 两河流域

C. 黄河流域　　 D. 尼罗河流域

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阅读材料，回答问题。

材料一　随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二　一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

(1)材料一中西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？

(2)请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市各一个。

(3)材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？

(4)西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？

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（题文）阅读材料，回答问题。

材料一《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）。如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。

材料二改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理……

材料三穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

（1）材料一反映的是哪国的什么制度？根据材料一和所学知识，指出该制度由高到低的等级名称。此法典的规定说明了什么？

（2）材料二反映了哪国的哪次改革？结合改革内容，说说这次改革有何历史影响。

（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？根据材料三和所学知识，简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因。

（4）根据上述材料和所学知识，谈谈你对国家中兴的认识。

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世界古代史的一些重要改革，对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料，探究问题。

材料一我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”

材料二他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制……实行有条件土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。

材料三大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

（1）材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革在政治上产生了什么影响？

（2）材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么？

（3）面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？该问题的解决对日本历史产生了什么影响？

（4）以上史料反映的改革性质是否相同？为什么？

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一位历史学者说：“一个国家创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮而强大的国家所灭。”某班根据此以古希腊为例，开展了一场以“文明会随着国家的灭亡而消失吗？”为主题的讨论会。请你补充资料，参与讨论。

（以史为证）

⑴小刚在收集资料时发现：在_________________当政期间古希腊雅典的民主政治达到顶峰，最高权力机构是_____________。后来希腊因城邦体制衰落而被北方兴起的__________所灭。伴随着亚历山大的东征，希腊文化对外传播开来。（3分）

（史论结合）

材料一 我们都是希腊人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——英国近代诗人雪莱

材料二

⑵依据材料并结合所学知识，希腊文明对世界产生的影响有哪些？（4分）

（读史明智）

⑶通过对以上问题的讨论与探究，希腊文明的传播和影响说明了什么？（3分）

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