设集合,集合,则集合( )
A. B. C. D.
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已知复数 (为虚数单位),若复数的共轭复数的虚部为, 则复数在复平面内对应的点位于( )
A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限
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若,,,的平均数为3,方差为4,且,,则新数据, 的平均数和标准差分别为( )
A. -4 -4 B. -4 16 C. 2 8 D. -2 4
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已知双曲线的左焦点为抛物线的焦点,双曲线的渐近线方程为,则实数( )
A. 3 B. C. D.
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运行如图所示程序,则输出的的值为( )
A. B. C. 45 D.
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已知,,则的值为( )
A. B. C. D.
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如图是某几何体的三视图,则该几何体的体积为( )
A. 6 B. 9 C. 12 D. 18
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已知,点在线段上,且的最小值为1,则 ()的最小值为( )
A. B. C. 2 D.
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函数的图像大致是( )
A. B.
C. D.
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若抛物线的焦点是,准线是,点是抛物线上一点,则经过点、且与相切的圆共( )
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 4个
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设函数.若,且,则的取值范围为( )
A. B. C. D.
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对于函数和,设,,若存在,使得,则称与互为“零点相邻函数”.若函数与互为“零点相邻函数”,则实数的取值范围是( )
A. B. C. D.
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已知数列为公差不为0的等差数列, ,且, , 成等差数列.
(1)求数列的通项公式;
(2)若数列满足,求数列的前项和.
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在测试中,客观题难度的计算公式为,其中为第题的难度, 为答对该题的人数, 为参加测试的总人数.现对某校高三年级120名学生进行一次测试,共5道客观题.测试前根据对学生的了解,预估了每道题的难度,如下表所示:
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前预估难度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
测试后,从中随机抽取了10名学生,将他们编号后统计各题的作答情况,如下表所示(“√”表示答对,“×”表示答错):
学生编号 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
(Ⅰ)根据题中数据,将抽样的10名学生每道题实测的答对人数及相应的实测难度填入下表,并估计这120名学生中第5题的实测答对人数;
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
实测答对人数 | |||||
实测难度 |
(Ⅱ)从编号为1到5的5人中随机抽取2人,求恰好有1人答对第5题的概率;
(Ⅲ)定义统计量,其中为第题的实测难度, 为第题的预估难度.规定:若,则称该次测试的难度预估合理,否则为不合理.判断本次测试的难度预估是否合理.
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四棱锥中,面,底面是菱形,且,,过点作直线,为直线上一动点.
(1)求证:;
(2)当面面时,求三棱锥的体积.
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设点、的坐标分别为,直线相交于点,且它们的斜率之积是.
(1)求点的轨迹的方程;
(2)直线与曲线相交于两点,若是否存在实数,使得的面积为?若存在,请求出的值;若不存在,请说明理由.
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已知函数.
(1)求函数的单调区间;
(2)当时,函数的图象恒不在轴的上方,求实数的取值范围.
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在平面直角坐标系中,已知曲线的参数方程为 (为参数,).
(1)当时,若曲线上存在两点关于点成中心对称,求直线的斜率;
(2)在以原点为极点,轴正半轴为极轴的极坐标系中,极坐标方程为的直线与曲线相交于两点,若,求实数的值.
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已知函数,.
(1)解不等式;
(2)设,求证:.
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