2010年浙江温州市省一级重点中学高一期末统一考试语文卷

下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（  ）

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下列各项中没有错别字的一项是（  ）

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下列各项中加点成语使用正确的一项是（  ）

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下列各项中没有语病的一项是（  ）

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把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（3分）
①嗬，好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋全部笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
②一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。
③玉屑似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
④看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。
⑤而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
⑥极目远眺，江山万里，变成了一个粉妆玉砌的世界。
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阅读下面的文言文，完成6——9题。（选择题每题2分，翻译4分，共10分）
“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1.下列各项中词语解释不正确的一项是（   ）

2.下列各句不含通假字的一项是（  ）

3.下列各项中句式与例句相同的一项是（   ）
例句：然而不王者，未之有也

4.将划线句翻译成现代汉语。（4分）
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
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阅读下面的文言文，完成10——13题。（选择题每题2分，翻译7分，共13分）
臣光曰：臣闻垂①能目制方圆，心度曲直，然不能以教人，其所以教人者，必规矩而已矣。圣人不勉而中，不思而得，然不能以授人，其所以授人者，必礼乐而已矣。礼者，圣人之所履也；乐者，圣人之所乐也。圣人履中正而乐和平，又思与四海共之，百世传之，于是乎作礼乐焉。故工人执垂之规矩而施之器，是亦垂之功已；王者执五帝、三王之礼乐而施之世，是亦五帝、三王之治已。五帝、三王，其违世已久，后之人见其礼知其所履，闻其乐知其所乐，炳然若犹存于世焉，此非礼乐之功邪?
夫礼乐有本、有文：中和者，本也；容声者，末也；二者不可偏废。先王守礼乐之本，未尝须臾去于心，行礼乐之文，未尝须臾远于身。兴于闺门，著于朝廷，被于乡遂比邻，达于诸侯，流于四海，自祭祀军旅至于饮食起居，未尝不在礼乐之中；如此数十百年，然后治化周浃，凤凰来仪也。苟无其本而徒有其末，一日行之而百日舍之，求以移风易俗，诚亦难矣。是以汉武帝置协律，歌天瑞，非不美也，不能免哀痛之诏。王莽建羲和，考律吕，非不精也，不能救渐台之祸。晋武制笛尺，调金石，非不详也，不能弭平阳之灾。梁武帝立四器、调八音，非不察也，不能免台城之辱。然则韶、夏、濩、武之音，具存于世，苟其馀不足以称之，曾不能化一夫，况四海乎！是犹执垂之规矩而无工与材，坐而待器之成，终不可得也。况齐、陈淫昏之主，亡国之音，暂奏于庭，乌能变一世之哀乐乎！而太宗遽云治之隆替不由于乐，何发言之易而果于非圣人也如此？
夫礼非威仪之谓也，然无威仪则礼不可得而行矣。乐非声音之谓也，然无声音则乐不可得而见矣。譬诸山，取其一土一石而谓之山则不可，然土石皆去，山于何在哉！故曰：“无本不立，无文不行。”奈何以齐、陈之音不验于今世而谓乐无益于治乱，何异睹拳石而轻泰山乎？必若所言，则是五帝、三王之作乐皆妄也。“君子于其所不知，盖阙如也。”惜哉！
（选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注】①垂：古代的一位巧匠。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）闻其乐知其所乐，炳然若犹存于世焉。（3分）
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（2）奈何以齐、陈之音不验于今世而谓乐无益于治乱，何异睹拳石而轻泰山乎？(4分)
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阅读下面文章，完成14——17题。（共20分）
点灯时分   
郭文斌
总觉得城里的元宵夜有点过于热闹，热闹得让人几生迷失之感。在街上转了一会儿，就急切地往回赶。可是热闹是躲不脱的。紧紧地关了门窗，热闹还是不可阻挡地挤将进来，让人无可奈何。就索性站在阳台上，面向老家出神，而身心竟一下子踏实了下来。
老家的元宵夜没有汤圆，也没有眼下这绚丽多彩的华灯和开在天空的一树树银花，更没有震耳欲聋的炮声和比肩接踵的人流，而是一片夺人的宁静，活生生的宁静，神一样的宁静，似乎一伸手就能从脸上抓下一把来。
那宁静，是被娘的荞面灯盏烘托出来的。
那灯盏拳头一般大，上面有一盏心，可盛得一勺清油。捻子是半截麦秆上缠了棉花。夜幕降临时分，几十个灯盏便被点燃，端到当院的月光中，先让月神品赏。如果没有风，几十尾灯焰静静地在乳样的月光中泊着，那种绝尘之境，真是用文字难以传达的。
赏完月，灯盏便被分别端到各个屋里。每人每屋每物，都要有的。包括牛羊鸡狗、磨子、水井、耕犁等。让人觉得天地间的所有物什连同呼出的气上都带有一种灵性。似乎耕犁磨盘它们不时会扯着你的手跟你攀谈几句。那时谁也没有问为什么要给这些没有“生命”的东西点灯，只觉得这是再自然不过的事情，如果不这样做就是不应该了，而生命不正是一种“应该”吗?
现在想来，这其中包含着多么朴素多么深厚的善和美，连同真啊。
用老人们的说法，这正月十五的灯盏，很有一点神的味道。一旦点燃，则需真心守护，不得轻慢。就默默地守着，看一盏灯苗在静静地赶它的路。看一星灯花渐渐地结在灯捻上，心如平湖，神如止水，整个生命沉浸在一种无言的福中，喜悦中，感动中。渐渐地觉得自己就要像一朵花一样轻轻地轻轻地绽开。我想佛家所说的定境中的喜悦也不过如此吧。现在想来，当时守着的其实就是自己，就是自己生命的最深处。那种铺天盖地的喜悦正是因为自己离自己最近的缘故，那种纯粹的爱正是因为看到了那个本来。
我不知道正月十五为什么要点灯盏，但有一点是肯定的，那就是留下这个风俗的人一定是深深懂得生命的。他用一个最具活性的东西，在春天到来的时候，向人们表明了生命的意义和状态，也说明了生命在怎样地行进和更替。后来看了一些资料，知道既甘又苦且柔且韧的荞面具有别的食品不能代替的活血降火功用，就更为祖先用荞面做灯盏叫绝。它，不正是对被人们炒得过热的生命的一种清凉的制衡吗?
天下没有不灭的灯。大人们用灯捻上留下的灯花来安慰灯的熄灭给儿女们的打击。说，那灯花将预示着来年的收获和前途，而将人们的心思转移到期冀当中。
那灯焰最后的一闪终于到来，整个屋子一下子失魂似的空落。熄灭毕竟给了我们不小的打击。
这时，母亲就要说，尝尝娘做的灯盏是什么味道。
我不知母亲是否存心转移我们的心思，但有一点是肯定的，那就是这种空落真的被产生于舌头上的实在的喜悦安抚了。一种大美在双齿合上的同时变为一种实在的满足。
现在，我站在这个城市的阳台上，穿过喧哗和骚动，面对老家，面对老家的荞面灯，终于明白，我们的迷失，正是因为将自己交给了自我的风，正是因为离开生命的朴真太远了，离开那盏泊在宁静中的大善大美的生命之灯太远了，离开那个最真实的“在”太远了。
灯，又何尝是风能吹得灭的。
1.从全文看，作者老家元宵夜“点荞面灯”风俗，有哪些活动？请分条概括。（4分）
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2.第六段说“现在想来，这其中包含着多么朴素多么深厚的善和美，连同真啊”，根据文意，说说这里“善”、“美”、“真”的具体内涵。（6分）
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3.作者是如何理解先民们留下点荞面灯盏风俗之用意的？（4分）
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4.简要分析文章结尾两段的含义与作用。（6分）
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阅读下面的唐诗，完成第18——19题。（共6分）
　　八月十五日夜湓亭望月①  白居易
　　昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。   今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
　　西北望乡何处是，东南见月几回圆。    昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
　　【注】　①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
1.请简要说明这首诗表达了怎样的思想情感。（2分）
2.这首诗主要运用了什么手法？请简要分析。（4分）

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默写（任选其中五题作答）（共10分）
1、丘也闻有国有家者，________，________。
2、但见悲鸟号古木，________。________，愁空山。
3、________，不尽长江滚滚来。________，百年多病独登台。
4、罗幕轻寒，燕子双飞去。________，斜光到晓穿朱户。
________，此时无声胜有声。
5、________，秋水共长天一色。
丰草绿缛而争茂，________。
6、寻寻觅觅，冷冷清清，________。
________，蓝田日暖玉生烟。

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作文（40分）
阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
有声之乐，悦之于耳；无声之乐，悦之于心。有声之言，发乎于情；无声之语，感动于心。无声有时比有声更动人心魄。那执手相看泪眼，竟无语凝噎的离别；那东船西舫悄无言的沉醉；仰望慈父的背影，默然泪下的感动；面对先贤博大胸襟的静默；沉潜艺术世界的震撼……无不以其至情至性之无声语言，向我们传达着生命中的一种极致之美，一种铭动于五内的触动。
请以“此时无声胜有声”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶诗歌除外。

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