2018年河南省中考化学同步测试试卷：第六单元 碳和碳的氧化物

对比分析不同物质的共性与差异是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（ ）

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绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，下列措施属于“绿色化学”范畴的是（　　）

A. 杜绝污染源　　 B. 治理污染点　　 C. 深埋有毒物　　 D. 处理废弃物

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下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（　　 ）

A. 《清明河上图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定

B. 碳在空气充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO

C. CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同

D. CO可用于冶炼金属、做气体燃料； CO2可用于人工降雨、灭火

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能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的是

A．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同

B．用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼

C．C60表示一个C60分子

D．所有碳单质燃烧只生成二氧化碳

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金刚石和石吕物理性质有很大差异的原因是

A．原子排列方式不同　　 B．原子大小不同　　 C．原子种类不同　　 D．原子数目不同

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关于金刚石、石墨、C60的叙述，正确的是(　　)

A. 都属于碳单质　　 B. 都由碳原子构成

C. 都具有导电性　　 D. 完全燃烧产物不同

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下列有关物质的用途与性质，对应关系不正确的是(　　)

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是

A. O2　　 B. N2　　 C. CO　　 D. CO2

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下列在“关注地球一小时，参与环保低碳行动”中的做法不合理的是

A．骑“共享单车”出行　　　　 B．就地焚烧垃圾

C．道路洒水、空中喷雾　　　　 D．使用环保购物袋

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2017年6月5日“世界环境日”中国主题是“绿水青山就是金山银山”．下列做法不符合这一主题的是（　　）

A. 工业废水处理后再排放　　 B. 使用共享自行车代替汽车出行

C. 开发利用各种清洁能源　　 D. 大量使用农药提高家作物产量

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如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（ ）

①不能燃烧　　 ②不能支持燃烧　　 ③还原性　　 ④密度比空气大　　 ⑤密度比空气小

A. ①②③　　 B. ②③④　　 C. ①②④　　 D. ①②⑤

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实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是

A．a接c　　　　 B．a接d　　　　 C.b接c　　 D．b接d

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在“一带一路”伟大战略实施中，代表中国智造的高铁走在了前列．高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是(　　)

A. 稳定性　　 B. 滑腻感　　 C. 还原性　　 D. 导电性

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由N2、CO、CO2组成的混和气体，依次通过足量灼热的CuO和NaOH溶液后(假设每次反应都能进行完全)，气体的组成变为(　　)

A. N2、CO2　　 B. N2　　 C. CO2、CO　　 D. N2、CO

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小华在饮用碳酸饮料时。发现有大量气泡溢出。他联系学过的知识从不同角度加以解释。从物理变化的角度解释为　　　　　　　　　　　　　　 。从化学变化的角度解释为　　　　　　　　　　　　　　 （化学方程式表示）。

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碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下图回答问题：

(1)图1是碳原子结构示意图，其原子核内质子数为________，该元素在元素周期表中位于第_____周期。

(2)碳元素组成不同碳单质有广泛的用途，图2中用到的碳单质是________，图3中用到的碳单质是____，图4中用到的碳单质是________；不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是_____________。

(3)CO和CO2是碳的两种氧化物。

CO可作燃料，其在空气中燃烧的化学方程式是________________。

CO2可制饮料，其和水反应的化学方程式是__________________。

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对物质进行归纳、分类，是学习化学的重要方法。

如图是一位同学整理的有关CO2的知识网络图。

物质①的化学式是____________；

物质②的组成元素有________种；

物质③中的阳离子符号是________；

写出CO2转化为物质④的化学方程式__________________________________；

物质⑤中碳元素的化合价是________价。

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科学兴趣小组做碳还原金属氧化物实验后，收集到CO和CO2的混合废气，考虑到废气直接排放会污染环境，想把废气初步分离回收再利用，用如图所示的装置进行分离实验（收集装置略去）：

（1）广口瓶中加入的是　　 　　　 　　 。

A．NaOH溶液　　　　 B．NaCl溶液　　　　 C．Ca（OH）2溶液

（2）打开阀门K2通入混合气体，首先分离得到　　 　　　 　 气体，接着关闭阀门K2打开阀门K1，将分液漏斗中装的 　　 　　 　　 溶液滴入广口瓶中，在广口瓶中看到有气泡产生，从而分离出第二种气体。

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小金通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应。推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量20%的NaOH溶液，振荡集气瓶后打开止水夹。

(1)打开止水夹后观察到的现象是_____。

(2)反应后将集气瓶中混合物过滤，所得溶液中除CaCl2外，还存在的溶质有_____。

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如图是实验室制取气体的一些常用装置，请根据装置图回答下列问题：

(1)仪器名称①________，②________。

(2)为探究二氧化碳的性质，小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体，她选择的装置是________(填字母序号)，反应的化学方程式为________________________，基本反应类型是____________________。实验结束时，小雪发现试管内仍有石灰石剩余，她处理的办法是_________________________。

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如图是实验室制取纯净、干燥的二氧化碳气体，并探究其某些性质的实验装置。据图回答下列问题：

(1)D处应连接________装置(填“A”、“B”或“C”)。

(2)E装置的作用是__________________；用G装置收集二氧化碳气体，a端应连接G装置____端(填“b”或“c”)。

(3)写出H装置中发生反应的化学方程式___________________________。

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某实验小组利用下面实验装置探究二氧化碳的化学性质：

请根据实验装置和实验内容，回答下列问题：

(1)探究二氧化碳与碱反应时，将装置A生成的二氧化碳气体通入装置D未出现浑浊，原因是___________________________________；可将二氧化碳先通过装置____，再通入装置D，理由是________________________________(用化学方程式表示)；

(2)探究二氧化碳与水反应时，实验分两步进行：首先将二氧化碳通过石蕊试液浸泡的干燥纸花，再将二氧化碳通过石蕊试液浸泡的湿润纸花，这样做的目的是________________；结合上面实验，装置正确的连接顺序是____________(填序号)。

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某化学兴趣小组的同学利用下图装置制取并收集一瓶二氧化碳气体，请和他们一起完成以下实验探究。

（1）写出标号①的仪器名称__________。

（2）实验室制取一瓶二氧化碳气体，应选用的收集装置为__________（填序号），反应的化学方程式为__________。

（3）化学兴趣小组的同学对反应后废液中溶质的成分进行进一步探究。

【提出问题】 废液中的溶质含有哪些物质？

【查阅资料】 氯化钙溶液呈中性。

【猜想与假设】 猜想①：废液中的溶质只有氯化钙；

猜想②：废液中的溶质是氯化钙和__________（填化学式）。

【设计并进行实验】 I．为验证上面两种猜想哪种正确，甲小组的同学从下面A～E五种药品中选择合适的一种进行实验，证明了猜想②是正确的。他们选择的药品不可能是__________。

Ⅱ．乙小组用一种钠盐溶液进行实验，也证明了猜想②是正确的，请完成下面的实验报告。

【探究反思】：实验产生的污染深受人们重视，我们要利用恰当的方法对废液进行处理，实行无害化排放，从源头上消除对环境的污染。

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