2011-2012学年湖南省郴州市高三第六次质量检测文科综合历史试卷

文物考古和鉴定往往需要运用相关的知识进行分析和辨别。而其中有些赝品往往只需用肉眼就能轻易作出判断，请仔细观察和辨别下列铜币的拓片，其中哪一枚可能不是假币

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1776年亚当·斯密在《国富论》中说到：“中国向来是世界上最富的国家，就是说土地最肥沃，耕作最精细，人民最多而且最勤勉的国家。然而，许久以来，它似乎就停滞了。今日关于中国……的报告，与500年前视察该国的马可·波罗的记叙比较，几乎没有什么区别……中国的财富就已完全达到了该国法律制度允许的发展程度。”由此亚当·斯密认为中国经济停滞的根源是

A．农耕经济的落后                    B．西方国家的侵略

C．人口压力的沉重                    D．封建专制制度的束缚

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明朝湖州市某农户家庭一年的经营状况如下表：

从材料最不能得出的结论是

A．这是典型的小农经济              B．商品经济比较发达

C．实行重农抑商的政策              D．湖州地区丝织业发达

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该表反映的是民国时期中国民族工业的相关数据。对表中信息解读正确的是

A．两次快速发展均得益于社会的巨变     B．国民政府前十年民族工业发展较快

C．十年内战对民族工业造成极大破坏     D．抗战期间民族企业被日本整体吞并

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1930年，李立三在《新的革命高潮前面的诸问题》中写道：“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他的头脑和心腹。单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能置他的最后死命。这一斩断统治阶级的头脑、炸裂他的心腹的残酷争斗，主要是靠工人阶级的最后激烈斗争---武装暴动。”这表明作者

A．是对“工农武装割据”理论的发展

B．正确认识了当时国情

C．强调城市与农村革命的均衡发展

D．实际否定了农村包围城市道路

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该图是我国著名画家张光宇在抗日战争时期所作的漫画《“七七”与“切切”》。图中两人为日本人。对这幅漫画理解比较准确的是

A．认为日本发动侵华战争将速战速决

B．表明了日本人普遍反对侵略战争

C．坚信中国的抗日战争必将取得胜利

D．日本军人对发动侵华战争感到悲观

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1974年6月，在美国的一再倡议下，除爱尔兰之外的欧共体8国与包括美国在内的北约15国首脑共同签署了被称为“新大西洋宪章”的“大西洋关系宣言”。宣言强调，美欧间要在“友好、平等和团结的精神”之上“保持密切的磋商、合作和相互信任”。对以上材料解读正确的是

A.“宣言”是在西欧经济实力和政治地位上升的背景下发表的

B.美国力图通过此“宣言”，将西欧绑在“美苏冷战”的战车上

C.发表此“宣言”的实质目的是要维护美国“一超多强”的超级大国地位

D.“宣言”发表后，美国成功的遏制了西欧经济的崛起

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1992年，上海证券交易所15支上市股票价格三天之内暴涨570%……第二年初，全国大大小小的开发区增加到2700多个，是一年前的20多倍，……全国消费品价格平均上涨了13%，全国固定资产投资比上年上涨50%以上。对于这种经济现象说法准确的是

A．改革开放尤其是城市经济体制改革开始后，中国经济发展迅速

B. 改革开放取得初步成果后，经济发展出现过猛、过热情况

C. 社会主义商品市场体系建立以后，经济建设出现了新高潮

D. 对外开放不断扩大，外资涌入使中国经济出现了异常发展

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美国学者罗伯特·E·勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此……具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”与这一观点直接相关的是

A．近代自然科学的诞生              B．文艺复兴的发展

C．宗教改革运动的进行              D．启蒙运动的兴起

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17世纪英国革命中克伦威尔建立护国政体，18世纪美国独立战争后将邦联制改造成联邦制，19世纪初拿破仑建立法兰西帝国。这一系列现象反映出

A．新旧交替时代“君权神授”的观念影响深远

B．新兴资产阶级与封建势力斗争的曲折艰难

C．高效的军事体制有利于维护新生政权的统治

D．确立制度与稳定秩序是巩固革命成果的必需

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某科学家曾这样评价自己所观察到的东西的意义：“他如此清楚地出现在感官前，以致古往今来烦扰哲学家们的所有争辩立即为我们眼睛看到的无可辩驳的证据所破除，从而使我们摆脱了有关这一科目的啰嗦的争论。”该科学家是

A．牛顿           B．爱因斯坦       C．普朗克          D．伽利略

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法国史学家布罗代尔在《文明史纲》中指出：“我们所说的‘工业文明’正处于合成一个能够容纳世界整体的共同文明的过程之中。所有文明已经、正在或将要受到它的冲击。然而，即使假定世界上所有文明或早或晚终将采纳相同的技术……我们在长时期内仍然将面对事实上非常不同的各种文明。”布罗代尔强调的是

A．工业文明正在以其独特优势席卷世界

B．文明在走向统一的过程中呈多元状态

C．不同文明在发展中仍保留其原有特征

D．不同文明在发展中不断相互吸收、融合

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（22分）阅读下列材料并回答问题。

材料一：从乾隆三十七年（1772年）开始，清廷用10余年的时间，集中大批人力物力，编纂了一部《四库全书》。据初步统计，《四库全书总目》一共评价了37部明末清初在华传教士及其协作者的著作。这些著作，有的收入了《四库全书》，有的仅为存目。考察《四库全书总目》对这些著作的评价，有助于我们认识清朝官方对西方文化的态度。

——据吴伯娅：《乾嘉时期清廷的西方文化政策》整理

材料二：晚清时期中国翻译外国书籍统计表

——据徐中约：《中国近代史》整理

（1）依据材料一，概括并评价清政府对待西方文化的态度？（12分）

（2）依据材料二，结合所学知识，指出20世纪初中国翻译出版界发生的变化并分析其产生的背景。（10分）

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（15分）美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯对20世纪的欧洲乃至整个人类社会的发展状况进行了深入研究，提出了诸多令人耳目一新的观点。阅读下列材料，回答问题：

材料  在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……

欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。从根本上说，这意味着欧洲三大革命——工业、科学和政治革命——的传播。……在战后的年代里，越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。

当今时代的希望和危险远远超过世界历史上的任何时代。人类还从未看到展现在他们面前如此灿烂夺目的前景，但人类同样也从未见识过潜伏在这种景象后面的蘑菇云。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

运用上述材料，结合所学知识，论证材料中的观点。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右）

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（15分）

阅读材料，回答问题。

子产（?～公元前522年）春秋时政治家，公元前554年任郑国卿后，实行一系列改革，将郑国治理得秩序井然。                                          图12

材料一  子产在担任郑国相的时候，把法律条文铸在金属鼎上，公诸于世，让国人知道该怎么做，不该怎么做。孔子知道后，仰天长叹说：“晋国就要灭亡了！他们不守唐叔和晋文公的旧法，造作刑鼎。老百姓只看鼎上的条文不看贵人面孔了，贵人还能做什么！贵贱没有次序，怎么立国啊！”

——据《左传》编译

材料二  郑人游于乡校，以议执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰；“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川也，大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明日：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人买不才，若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”

仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”

——《左传·襄公三十一年》

（注：乡校：古时乡间的公共场所，既是学校，又是乡人聚会议事的地方。）

（1）材料一中子产提出了什么改革措施？孔子是什么态度？理由是什么？（6分）

（2）材料二中子产提出了什么改革措施？理由是什么？根据材料回答孔子对子产改革的这项措施如何评价？（7分）

（3）你如何看待孔子对子产的不同评价？（2分）

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（15分）

材料一  当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说：这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱一一但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。——[法]托克维尔《论美国的民主》（1835年）等

材料二  政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。

——[法]孟德斯鸠《论法的精神》（1748年）

（1）根据材料一、二，概括指出托克维尔与孟德斯鸠的主要观点。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。（7分）

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（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一  在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想观念了……在这一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。

在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。……

材料二  在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。

（1）根据材料一、二，分别指出一战爆发前期西方民众和国家对战争的看法。（4分）

（2）根据材料二概括格老秀斯对战争的主张，结合所学知识分析促成其思想变化产生的原因及历史意义。（11分）

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（15分）

材料一  “孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者”。“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒惰以不晏起为首。”                                              ——摘自《曾国藩家书》

材料二  民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。                                          ——摘自《曾文正与中国文化》

（1）根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。（8分）

（2）根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价曾国藩。并指出影响评价人物的主要因素。（7分）

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