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为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内处理，这种生物学探究方法是（ ）
A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 测量法
七年级生物单选题简单题查看答案及解析
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为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（ ）
A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法
七年级生物单选题简单题查看答案及解析
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为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．测量法 D．实验法
七年级生物选择题简单题查看答案及解析
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为证明叶片变红与温度变化有关，需将植物放在不同温度的环境下处理，这种生物学探究方法是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法
七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
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某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种、生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1 小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如下表。请分析数据，回答问题。（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
组别
甲
乙
丙
丁
戊
温度（℃）
23
24
25
26
27
暗处理1小时后质量的变化（mg）
-1
-2
-3
-4
-2
光照后1小时与暗处理前的质量变化（mg）
+1
+2
+3
+4
+2
（1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减轻的主要原因是 。温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不相同，这说明 。
（2）将蔬菜光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因是 。该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是 。
（3）依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，你认为应如何调节温室内的温度？
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
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为了探究叶片气孔与植物蒸腾作用的关系，小丁选取大小相当、叶片数量相同的两枝条，放入装有等量清水的A、B两个烧杯中，用凡士林依照下图对叶片进行实验处理。几天后观察，天平会发生下列哪种变化?( )
A.天平保持原平衡状态
B.天平向A烧杯一侧倾斜
C.天平向B烧杯一侧倾斜
D. 不能确定
七年级生物选择题简单题查看答案及解析
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生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。我们学习生物学，不仅要学习前人已总结的科学知识，也要学习他们追求真理、勇于探索的科学精神和研究生物学的科学方法，更要在学习中积极思考、积极实践，努力提高自己的动手能力和实验水平。请回答有关实验的下列小题。
1.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（ ）
A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法
2.李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种（ ）
A.取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察
B.取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察
C.取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
D.取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
3.在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（ ）
A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓正常呼吸
C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性
4.下列实验操作中，预期结果合理的是（ ）
A.A B.B C.C D.D
5.当酵母菌加到生面团中时，酵母菌会产生二氧化碳，使生面团膨胀。实验小组的同学记录了不同温度条件下产生的二氧化碳的量，并把这些数据转化成了下图所示的曲线图。请仔细观察，并回答下列问题。
由此图可以看出温度变化对二氧化碳产生量的影响是：当温度由0℃逐渐升高到30℃ 时，酵母菌产生的二氧化碳量 ；当温度处于30℃～45℃时，酵母菌产生的二氧化碳量 ；当温度由45℃上升到60℃以上时，酵母菌产生的二氧化碳量 。
A.减少；基本不变；增加 B.增加；基本不变；下降
C.减少；先升后降；减少 D.增加；先升后降；增加
七年级生物选择题组中等难度题查看答案及解析
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七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：
【1】号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌
【2】号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
【3】号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌。
将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：
（1）【1】号试管和【2】号试管是一组对照实验，在本实验中__________是对照组，变量是 。
（2）实验结果中，【1】号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。【2】、【3】号试管中馒头可能变成______ _色。【2】号试管馒头碎屑变色的原因是 _______________________ ______________ 。【3】号试管馒头块变色的原因是 ___________ ___________ _。
（3）在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水，这是因为要遵循__________原则，便于实验组和对照组进行 。
（4）本实验的目的是______ ___
_ __________。该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解，口腔中________________________________________________________________ ________的作用，能更好地促使淀粉发生变化。
（5）实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，这是为了保证 。实验才能成功。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
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七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌；
4号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，但不搅拌．
将4支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．请问：
（1）1号试管中，用磨碎的馒头，模拟了______，将馒头碎屑和唾液摇匀，模拟了______，实验结果中，2、3、4号试管中馒头可能变成______色．
（2）1号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的______在______酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管馒头碎屑变色的原因是______．3号试管馒头块变色的原因是_______．
（3）该实验成功可以说明淀粉在消化道的______开始被消化．
（4）该实验中，对照组是______号．七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌；
4号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，但不搅拌．
将4支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．请问：
（1）1号试管中，用磨碎的馒头，模拟了______，将馒头碎屑和唾液摇匀，模拟了______，实验结果中，2、3、4号试管中馒头可能变成______色．
（2）1号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的______在______酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管馒头碎屑变色的原因是______．3号试管馒头块变色的原因是_______．
（3）该实验成功可以说明淀粉在消化道的______开始被消化．
（4）该实验中，对照组是______号．七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析