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某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄。培养一段时间后，发现植株出现萎蔫现象，经分析是由于培养液的浓度过高，导致植物（ ）
A. 根细胞吸水困难，甚至失水 B. 根细胞呼吸停止
C. 根部受到细菌感染 D. 根细胞膜上的载体受到破坏
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某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄。培养一段时间后，发现植株出现萎蔫现象，经分析是由于培养液的浓度过高，导致植物（ ）
A．根部受到细菌感染 B．根细胞呼吸停止
C．根细胞吸水困难，甚至失水 D．根细胞膜上的载体受到破坏
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某同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄。培养一段时间后，发现植株出现萎蔫现象，经分析是由于培养液的浓度过高，导致植物
A. 根部受到细菌感染
B. 根细胞呼吸停止
C. 根细胞吸水困难，甚至失水
D. 根细胞膜上的载体受到破坏
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利用水培法将番茄幼苗培养在含有Ca2+、Mg2+、SiO44-的培养液中，一段时间后，发现幼苗出现萎蔫现象，分析培养液中各种无机盐离子浓度的变化，结果如图所示。对上述现象进行分析，能得出的结论是
A. 无机盐必须溶解在水中才能被细胞吸收
B. 幼苗细胞以主动运输的方式吸收无机盐
C. 幼苗细胞对无机盐离子的吸收具有选择性
D. 无机盐的吸收会导致细胞失水而出现萎蔫
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将番茄植株用完全培养液（含有植物正常生长所需的全部大量元素和微量元素的培养液）培养，一段时间后发现培养液中的镁离子浓度降低。对于这一现象出现的原因，下列说法正确的是（ ）
A.根细胞吸收水的速率大于吸收镁离子的速率
B.根细胞吸收镁离子的速率大于吸收水的速率
C.根细胞排出镁离子的速率大于排出水的速率
D.根细胞排出水的速率大于排出镁离子的速率
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下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答：
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________，该过程中秋水仙素的作用机理是________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________，品种C的基因型是________。
(4)品种C与B是否为同一个物种？________，原因是____________________________。
(5)途径4依据的原理是________，此途径与杂交育种相比，最突出的特点是_______________。
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下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答：
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________，该过程中秋水仙素的作用机理是________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________，品种C的基因型是________。
(4)品种C与B是否为同一个物种？________，原因是________________________________。
(5)途径4依据的原理是________，此途径与杂交育种相比，最突出的特点是______________________。
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某科技小组的同学用组成成分和浓度相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如下面图甲所示；图乙表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。请回答问题：
（1）由图甲可知，水稻对___________的需求量最大；番茄对___________的需求量最小。
（2）由图乙可知，植物根细胞对离子的吸收方式为____________；图中BC段说明离子的吸收速率主要受_________的限制。
（3）有同学提出，图甲中水稻培养液里的Ca2+浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2+。你认为这种说法____（填“正确”或“错误”）。请分析原因________________________________________________。
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（6分）生物兴趣小组的同学从一淡水池塘中捞取了一些植物，做了一下几个实验。请分析回答：
⑴将捞取的植物放入含18O的水中培养，并用透明玻璃罩住，给予光照，发现罩内空气至含有18O2，你认为其来自该植物的（生理过程） 作用。
⑵将该植物制成装片，用显微镜观察并绘图（如图），经仔细辨认可以看出，该图是 细胞，判断的理由是含有［ ］ 。
⑶图中含有DNA的结构是［ ］ 、［ ］ 和［ ］ 。
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在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是（ ）
①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株
②利用花药离体培养得到的单倍体植株
③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株
⑤无子西瓜的大量繁殖
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④⑤
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