对历史阶段宏观概括，是理解历史的一种方法。阅读材料，回答相关问题。
材料一：18世纪的法国学者孔多塞，将人类历史划分为十个前后相继的阶段。其中第七到第九阶段及主要特征如下：
第七阶段是文艺复兴时期，人们开始反抗教会专制，科学缓慢复苏，欧洲开始逐渐觉醒。
第八阶段是从印刷术发明到科学与哲学摆脱宗教的束缚。
第九阶段是从笛卡尔开创的科学革命直到法国大革命时期，理性和科学的胜利为时代特征。
——根据《人类精神进步史纲》整理
（1）依据材料一，指出孔多塞划分历史阶段的主要依据。结合所学知识，谈谈你对第七阶段时代特征的理解。
材料二：英国史学大师霍布斯鲍姆的巨著《年代四部曲》，全面展现了从1789年至1991年的世界历史。其中第四部名为《极端的年代：1914～1991》，在他看来，当资本主义一路凯歌猛进，来到20世纪时，并未像其许诺那样带来一个美好的时代。相反，一个极端的时代由此到来。
（2）依据材料二所学知识，论述霍布斯鲍姆对20世纪特点的概括。
高三历史材料分析题中等难度题
对历史阶段宏观概括，是理解历史的一种方法。阅读材料，回答相关问题。
材料一：18世纪的法国学者孔多塞，将人类历史划分为十个前后相继的阶段。其中第七到第九阶段及主要特征如下：
第七阶段是文艺复兴时期，人们开始反抗教会专制，科学缓慢复苏，欧洲开始逐渐觉醒。
第八阶段是从印刷术发明到科学与哲学摆脱宗教的束缚。
第九阶段是从笛卡尔开创的科学革命直到法国大革命时期，理性和科学的胜利为时代特征。
——根据《人类精神进步史纲》整理
（1）依据材料一，指出孔多塞划分历史阶段的主要依据。结合所学知识，谈谈你对第七阶段时代特征的理解。
材料二：英国史学大师霍布斯鲍姆的巨著《年代四部曲》，全面展现了从1789年至1991年的世界历史。其中第四部名为《极端的年代：1914～1991》，在他看来，当资本主义一路凯歌猛进，来到20世纪时，并未像其许诺那样带来一个美好的时代。相反，一个极端的时代由此到来。
（2）依据材料二所学知识，论述霍布斯鲍姆对20世纪特点的概括。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一18世纪的法国学者孔多塞，将人类历史划分为十个前后相继的阶段。其中第七到第九阶段及主要特征如下：
第七阶段是文艺复兴时期，人们开始反抗教会专制，科学缓慢复苏，欧洲开始逐渐觉醒。
第八阶段是从印刷术发明到科学与哲学摆脱宗教的束缚。
第九阶段是从笛卡尔开创的科学革命直到法国大革命时期，理性和科学的胜利为时代的特征。
材料二在第八阶段里（15-17世纪），孔多塞“把史表分成两个截然不同的部分：第一部分将包括西方，那里的衰落更为急剧并且更为彻底，然而在那里，理性的光芒却会重新出现而永不熄灭；第二部分是东方，那种衰落对她来得更为缓慢，长期以来也更不全面，但她至今还看不到理性可以照亮她并打碎她的枷锁的那个时刻。”
——整理自孔多塞：《人类精神进步史表纲要》
（1）根据材料一，指出孔多塞划分历史阶段的主要依据。并结合所学知识，谈谈你对第九阶段时代特征的理解。
（2）谈谈你对材料二中东西方差别的理解，并结合所学知识分析造成这种差别的历史原因。
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（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。
材料一 18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。
材料二 两次世界大战之间（1918-1939年）的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。
材料三 1978年以来的中国历史，有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。
（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的历史影响。（8分）
（2）试从材料二中“焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（7分）
（3）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（12分）
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历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。
材料：1978年以来的中国历史，有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。
推断材料中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。
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历史上的货币流通反映了一定时期的历史现象。阅读材料，回答下列问题。
材料一 明代中叶后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝—银”对流。中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。
——摘自《国史大纲》
材料二 从顺治元年至嘉庆十二年（1644—1807年）160年间，银钱比价表现出较长时期的相对稳定，始终是在一千文左右波动。在鸦片战争前夕，一两白银所换制钱已达一千二三百文，最高达一千六百文。1845年银价上涨更甚，御史刘良驹奏称：“银价之昂未有甚于今日者，京中纹银每两易制钱乃二千文，外省则每两易制钱二千二三百文不等”，而且“其势日就增加，尚无底止”。中国“银贵钱贱”现象日益严重。
材料三 1933年3月9日，美国国会通过《紧急银行法》，授权财政部长把所有黄金和黄金证券转入国库，用纸币与之兑换；禁止金币、金条和黄金证券的出口，停止国外美元兑换黄金，放弃金本位制。……此后，联邦政府多次以不断上涨的价格购买黄金。由于每一盎司黄金所值美元的数量持续上调，流通中的货币数量也就不断增加，而美元的价值则不断下降。从政府购买黄金开始，到美元重新定值的三个月中，美元贬值40．94％。
美元贬值使美国的商品获得更大的海外市场，使国内商品价格有了一定的提高。美元贬值使债务人、特别是农民的债务负担减轻了将近一半；而国库则由于保有黄金，从美元贬值中获利28亿美元。这笔款项除主要部分20亿美元被用作稳定国际汇兑中美元比价的稳定基金外，6．45亿美元被用来付清国民银行的债券，1．39亿美元用作联邦储备银行向工业贷款的基金。
——摘编自胡国力《塑造美国现代经济制度之路》
材料四 “白银的世界货币中心地位在世界上持续了几个世纪后逐渐被黄金取代。……二战后，美国把黄金与美元挂钩，创立起“美元帝国”。
——寇玉琪《货币:统治世界的终极武器》
材料五 20世纪80年代中期以来，在中国经济高速发展的同时，人民币兑美元汇价有所调整，1美元同人民币比价从2．8元曾升至8．27元，近年来又回落至7．0元以下。
——《中国震撼》
（1）根据材料一及所学知识分析“丝—银”贸易出现的国内外条件。
（2）材料二中为何会出现“银贵钱贱”“其势日就增加，尚无底止”的现象？指出这些现象与世界市场形成之间的关系。
（3）归纳材料三中美国金融改革的内容，并结合所学分析这次金融改革所产生的影响。
（4）结合所学知识，阐述“美元帝国”建立的背景，并指出二战后资本主义国家为规范世界市场秩序做出了哪些努力？
（5）结合所学，分析中国货币兑换美元汇率变动的国内因素。
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历史上的货币流通反映了一定时期的历史现象。阅读材料，回答下列问题。
材料一 明代中叶后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝—银”对流。中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。
——摘自《国史大纲》
（1）根据材料一及所学知识分析“丝—银”贸易出现的国内外条件。
材料二 从顺治元年至嘉庆十二年（1644—1807年）160年间，银钱比价表现出较长时期的相对稳定，始终是在一千文左右波动。在鸦片战争前夕，一两白银所换制钱已达一千二三百文，最高达一千六百文。1845年银价上涨更甚，御史刘良驹奏称：“银价之昂未有甚于今日者，京中纹银每两易制钱乃二千文，外省则每两易制钱二千二三百文不等”，而且“其势日就增加，尚无底止”。中国“银贵钱贱”现象日益严重。
（2）材料二中为何会出现“银贵钱贱”“其势日就增加，尚无底止”的现象？指出这些现象与世界市场形成之间的关系。
材料三 1933年3月9日，美国国会通过《紧急银行法》，授权财政部长把所有黄金和黄金证券转入国库，用纸币与之兑换；禁止金币、金条和黄金证券的出口，停止国外美元兑换黄金，放弃金本位制。……此后，联邦政府多次以不断上涨的价格购买黄金。由于每一盎司黄金所值美元的数量持续上调，流通中的货币数量也就不断增加，而美元的价值则不断下降。从政府购买黄金开始，到美元重新定值的三个月中，美元贬值40．94％。
美元贬值使美国的商品获得更大的海外市场，使国内商品价格有了一定的提高。美元贬值使债务人、特别是农民的债务负担减轻了将近一半；而国库则由于保有黄金，从美元贬值中获利28亿美元。这笔款项除主要部分20亿美元被用作稳定国际汇兑中美元比价的稳定基金外，6．45亿美元被用来付清国民银行的债券，1．39亿美元用作联邦储备银行向工业贷款的基金。
——摘编自胡国力《塑造美国现代经济制度之路》
（3）归纳材料三中美国金融改革的内容，并结合所学分析这次金融改革所产生的影响。
材料四 “白银的世界货币中心地位在世界上持续了几个世纪后逐渐被黄金取代。……二战后，美国把黄金与美元挂钩，创立起“美元帝国”。
——寇玉琪《货币:统治世界的终极武器》
（4）结合所学知识，阐述“美元帝国”建立的背景，并指出二战后资本主义国家为规范世界市场秩序做出了哪些努力？
材料五 20世纪80年代中期以来，在中国经济高速发展的同时，人民币兑美元汇价有所调整，1美元同人民币比价从2．8元曾升至8．27元，近年来又回落至7．0元以下。
——《中国震撼》
（5）结合所学，分析中国货币兑换美元汇率变动的国内因素。
高三历史连线题中等难度题查看答案及解析
2015年政府工作报告指出要将“一带一路”战略放在发展的最前沿。阅读下列材料：
材料一 纵观中国古代“丝绸之路”的历史，大致可以将其划分为两大历史阶段。从西汉时期的张骞通西域至明代的郑和下西洋止，是第一个阶段。这一时期.就整体过程而言，中国始终是以先进文明输出国的姿态而出现或存在的，呈现出明显的中华文明向周边国家和地区辐射和扩散的色彩。这是一种进步文明向不太进步地区的自然辐射，是一种高势能文化向低势能文化渗透与浸润的自然过程，基本上是各国间的和平、和谐发展。第二个阶段，大致自清朝初年至其覆亡止。此一时期，虽然清王朝实行了闭关锁国政策，但中外之间的联系并未完全中断。除了西方国家的商人不断来华以外，诸如荷兰、西班牙、葡萄牙、英国、法国等国家都曾派遣使节来华，力图与中国建起商贸，甚至是国家的关系。
——摘编自王开玺《古代丝绸之路的辐射力》
材料二 19世纪以后，西方列强倚恃坚船利炮通过海上丝绸之路而来，这次他们不是为了贸易，而是为了侵略，在中华大地上到处抢滩夺地，划分势力范围，中国悠久的丝绸之路由此蒙上一层重重的雾霾。1949年，中华人民共和国成立。历经60多年的发展与积淀，一个自信的中国屹立于世界东方。“一带一路”战略构想的提出，标志着丝路实戏进入了3.0时代。
——吕文利《丝绸之路的“三个时代》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，概括中国古代“丝绸之路”大致划分两大历史阶段的主要依据。
（2）据材料一、二并结合所学知识，分析中国古代“丝绸之路”与19世纪中期世界市场的区别。
（3）据材料二并结合所学知识，指出21世纪中国政府倡导“一带一路”战略构想的国际背景。
高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析
（22分）阅读材料，回答问题。
材料一 史学界大部分学者认为，l500年前后的一系列重大事件推动了西方资本主义的发展，人类历史由此开始了近代化进程。
（1）据材料一并结合所学知识，概括上述观点的主要依据。（6分）
材料二 近代与古代的根本区别，在于它开启了人类历史的现代化进程，……现代化涵义甚广，内容颇丰……渗透到政治、经济和思想文化等人类社会的方方面面，并引起了相应的深刻变化。
（2）据材料二并结合所学知识指出，现代化引起了人类社会哪些深刻变化?（10分）
材料三 19世纪最后30年，出现了近代社会的第二次现代化浪潮。作为这次现代化浪潮的结果，形成了现代意义的经济模式……。在现代意义的经济模式基础上，现代意义上的政治模式趋于成熟。
（3）材料三中“第二次现代化浪潮”指的是什么?它是怎样促使“现代意义经济模式形成”的?（6分）
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（12分）历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法，旨在揭示不同历史时期或阶段之间的质的差别，从中发现历史发展的特点及规律。阅读下列材料，回答问题。
关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840—1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。但范文澜等学者提出，按照社会性质，中国近代史应该包含1840—1949年的整个时期。
——据张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》
请回答：
（1）如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何“质的差别”？（2分）“五四运动”作为中国近、现代史的分界线有哪些合理因素？（2分）
（2）如果以1949年新中国成立为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”？请从现代化的角度简要说明新中国成立的历史意义（6分）
（3）综合上述材料并结合上面的问题，谈谈你对历史分期的认识。（2分）
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历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法，旨在揭示不同历史时期或阶段之间的质的差别，从中发现历史发展的特点及规律。阅读材料，结合所学知识回答问题。（10分）
关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840—1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。但范文澜等学者提出，按照社会性质，中国近代史应该包含1840—1949年的整个时期。
——据张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》
问题：
（1）如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何“质的差别”？简要说明五四运动的历史意义。（4分）
（2）如果以1949年新中国成立为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”？请从现代化的角度简要说明新中国成立的历史意义。（4分）
（3）台湾史学界多数人主张把1911年的辛亥革命作为中国近代史和现代史的分界线，简要分析其原因。（2分）
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