20世纪60年代，法国著名学者雷蒙·阿隆针对欧洲的联合提出：“我对能否消除近千年的国家历史...

20世纪60年代，法国著名学者雷蒙·阿隆针对欧洲的联合提出：“我对能否消除近千年的国家历史持悲观态度……我禁不住怀疑，法兰西是否立刻变成不同于法兰西民族的另外一个东西。”这反映出

A. 部分民众对欧洲联合抱有疑虑

B. 精英阶层不赞同欧洲联合

C. 欧洲联合具有广泛的民众基础

D. 法国是欧洲联合的推动者

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法国里昂工人起义是19世纪三四十年代欧洲著名三大工人运动之一，法国历史上第一次工人武装起义。他们独立地提出本阶级的要求，并为之进行殊死的武装斗争。这说明

A．世界工人运动联合斗争的结果

B．欧洲工人运动已登上历史舞台

C．具有革命性质的无产阶级革命运动

D．马克思主义指导下的工人运动

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20世纪20年代，疑古学派怀疑夏商历史的真实性。随着考古学的发展，著名历史学家李学勤提出“走出疑古时代”，重建中国上古史。能够推翻疑古学派学者观点的是

A. 甲骨文的识读与解释

B. 铁农具的发明与使用

C. 宗法分封制度的瓦解

D. 礼乐制度建立与巩固

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阅读材料，回答问题。

材料一　 1950年5月9日，法国外长舒曼向西欧国家提出了一份旨在建立一个欧洲煤钢共同体的大胆计划。即建议德国和其他西欧国家把煤和钢的生产整个过程交由一个高级公共机构负责掌管，目的是使大家在经济领域团结一致，并进而在政治领域相互靠拢。舒曼计划的中心观点是“欧洲建设非一时之力、一日之功”。这种渐进的一体化方式，有别于以住的各种方法。……到了1986年，欧共体成员从原先的6国增加到12国。

——摘自（法）法布里斯拉哈《欧洲一体化史（1945—2004）》

材料二　 如图所示为1993年欧盟、美国、日本三大区域的国内生产总值

——引自（法）皮埃尔《历史与地理》

（1）根据材料一和所学知识，概述20世纪50-80年代，欧洲走向联合的历史进程。

（2）根据材料一、二，结合所学知识，指出欧洲的联合在20世纪90年代发生了哪些变化，并分析上述变化对推动世界格局多极化产生的积极作用。

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美国从20世纪40年代开始，就提出欧洲联合，后来也一直支持欧洲一体化。因此，有学者指出：“欧洲联合给华盛顿提供了一个在二十世纪前50年中饱受两次世界大战折磨的大陆的内部实现和平与稳定的最好的前景”。这一“最好的前景”本质是指

A. 欧洲内部实现和平与稳定

B. 美国达成战略和经济目标

C. 欧洲联合使欧美利益共赢

D. 西欧经济得到恢复与发展

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（历史一选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 法国战败后，英国孤军奋战抵抗已控制了绝大部分欧洲的德国。英帝国总参谋长迪尔说：“我们国家一千多年来正第一次面临遭受入侵的危险。”1940年美国已经逐渐同英国结成一种日益亲密的伙伴关系，同时，英国力图打开与苏联关系的新局面。英国派遣了对苏联有好感的工党左翼领袖克里普斯出任驻苏大使。尽管由于过去的陈见和隔阂，英国的努力成效不大，但是英国仍然不放弃努力。苏德战争爆发前，英国情报处将早就获得的有关希特勒发动侵苏战争的情报转告给苏联。事实上，英国对苏联的参战期待成为希特勒下决心进攻苏联的原因之一。在希特勒看来，“如果俄国被摧毁，英国的最后希望就会粉碎…‘如果俄国垮了，对英国来说，美国也就保不住了”。苏德战争爆发当天，丘吉尔掩盖不住内心狂喜，表示“要对俄国和俄国人民给予力所能及的一切援助”。当时，英国著名工党评论家迈克尔·富勒这样评述：“1941年6月22日以前，英国的胜利是梦想，而在这一天之后，英国的胜利已在预计之中。”7月12日，英苏签订了《苏联和大不列颠政府关于对德作战联合行动协定》，英国与苏联从东西方两边建立抗击德国战线的态势已然形成。

——摘编自夏正伟《略论第二次世界大战中的两线作战》

（1）根据材料并结合所学知识，概括当时英国期待苏联参战的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明苏英签订《对德作战联合行动协定》的历史意义。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料：20世纪90年代后的德国历史教科书普遍拉长了对于二战历史的叙述。一些教材的二战篇幅多达60页。奥登伯格教科书详细列举了希特勒上台前后的政治目标，以论证他将战争视作纳粹政治的合法手段，并为学生呈现了3份重要的原始资料：希特勒的外交政策论述、1936年希特勒关于四年计划的“秘密备忘录”和1937年的“霍斯巴赫备忘录”。该书正文没有谈论集体罪责问题，但附录4用历史学家的评论来引导学生的讨论。针对“谁应该为战争政策负责？”这一问题，一位学者提出，那些“代表着民族国家传统延续性的资产阶级民族阶层以及他们在外交部、国防军、经济和科学界的代表”应该承担责任，因为他们有意识地复活了军国主义与霸权政治，为战争做好了准备，支持了纳粹政权的扩张政策。《年份》在正文中就明确地写道，希特勒修改《凡尔赛和约》的各种举动都得到了“普遍支持”，并进一步鼓励了他的冒险心理。各书都提到了“绥靖政策”一词。《概览》写道：“外国针对希特勒政策的行为被称作绥靖。请讨论，你们是否认为欧洲国家的行为是正确的？为什么？”为配合学生思考，该书提供了3张不同场面的照片：德军进驻莱菌区、德国吞并奥地利、德国占领苏台德地区。

——孟钟捷《试论德国历史教科书中的二战历史叙述》

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识，概括德国历史教科书对二战爆发原因的叙述。

（2）根据材料并结合所学知识，分析德国历史教科书对二战历史的处理方式的意义。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 绥靖政策，一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策，第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。第一次世界大战中，大约有一百四十万法国人死亡；1914年，二十岁到三十二岁的法国男人，有半数丧生，在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议的。因此法国人采取了防守性的战略，构筑了马奇诺防线30年代，欧洲与世界再次面临新的战争危险时，和平主义思潮在西方国家迅速地蔓廷开来。1936年3月，德军进占莱茵河左岸的非军事区，法国只是诉诸国联。德国开始在西部边界修筑齐格菲防线，加紧扩军备战活动。7月，西班牙内战爆发。在右派舆论及许多激进党人的反对下，本来准备援助西班牙的勃鲁姆及其领导的内阁遂采取了不干涉政策。欧洲其他国家目睹法国听凭德意支持佛朗哥，对法国的不信任感愈益加深，纷纷另寻出路。1938年，面对捷克斯洛伐克危机，以雷诺为代表的强硬派主张采取坚定立场，而以博内为代表的妥协派则坚持采取忍让态度，作为总理的达拉第动摇于两派之间。最终达拉第参加慕尼黑会议，签署协定。

——吕一民《法国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，分析20世纪30年代中后期法国绥靖外交的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括20世纪30年代中后期法国绥靖外交的影响。

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20世纪80年代后期以来，欧洲各国协同推出了一系列文化建设计划，如“欧洲电视电影节”、“视听尤里卡计划”、“无疆界欧洲”等，“在联盟内部消除购销及发送接受视听产品中的一切壁垒”。欧洲各国的文化建设计划

A. 使欧洲人认识到国家联合的重要性

B. 消除了欧盟成员国之间的贸易壁垒

C. 推动欧共体向经济政治实体的过渡

D. 进一步增强欧洲人民的集体归属感

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如表为法国不同人物关于“欧洲联合”的主张。据此能够被认定的历史事实是

A. 欧洲一体化开始于中世纪

B. 法国在对德政策上一直主张和解

C. 欧洲联合的思想早已出现

D. 欧洲一体化是法国人努力的结果

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