阅读下面一篇文章,完成下列小题。
春意俏枝头
史光荣
①该是春的时日了,家里的暖气已经停了,但春寒依旧,冷冽的空气一阵阵袭来,靠墙摆放的几盆花草也牵拉着萎靡不振的叶子,懒庸庸地蜷缩在那里,多么盼望着春的阳光一扫这阴重的雾霾,也把心灯点亮。
②在家里等春、盼春,不如走出去寻春、识春。一旦走出这个钢筋混凝土浇注的城堡,走出这个整整一个冬天大都紧闭着门窗,空气有点窒息的宅院,走进寂寥而又苍茫的原野,天仿佛阔绰了很多,也湛蓝了许多。
③二月春风,悠悠地刮着,虽还有点寒意,但蓝天白云看似悠闲地忽聚忽散,太阳的光线从苍穹的天际直直地照射下来,刺得眼睛生疼,不敢正眼对视,漫射到身上,倒也暖暖的,有了初春的气息。
④瞪着寻春的目光,从坡岭沟壑直抵田间地头,沿着笔直的公路,直到篱笆院落,连脚下的小草也不放过,轻轻地蹲下身子,拔开仍然衰落的枝叶,细细地查看着嫩芽并嗅着报春的草香。
⑤春天来了,来得毫无征兆,来得猝不及防。仿佛就在一夜间,在看不见的不经意间,忽然感到春风扑面,春意盎然,花蕾绽放,春俏枝头。
⑥最先报春的是陈村的梅花。
⑦在南梅北移的园林里,十几亩大的梅园最先点燃春的圣火。(甲)几百株碗口粗的梅树,热情奔放地在一个园里你竟我秀,俏立枝头,不甘落后地绽放、绽放、再绽放,直到花团簇锦,花瓣叠叠重重,看不清梅干的枝桠。采花蕊蜜的蜜蜂,却不管不顾地在花海里飞舞,恣意地践踏着花瓣,汲取着精华,全然不顾踏春赏花人的怜香惜玉。
⑧梅园出来,县乡公路上是绵延几十公里的垂柳。同样是柳,同在一条公路上,但南边古城段的柳丝,因濒临黄河湿地,气温要比北边县城段高上几度。这不,县城边的柳丝还发着灰青,僵硬地挺直着枝条,而古城段的垂柳,却早己舒展地垂下发丝,风情万种,随风摇曳,猛然间,几乎就在一个夜间,齐刷刷地吐出嫩芽,翠中含黄,黄中吐绿,郁郁葱葱,蓬蓬勃勃,把春的气息俏立在垂柳枝头。
⑨垣曲地处黄河岸畔的中条山南端,崇山峻岭,山势陡峭。经历了一个冬季的风霜严寒,山坡上仍然是残枝败叶,颓废一片。但要细细一看,坡岭上、丘陵间,甚至道路的两旁,一蓬蓬、一丛丛的山桃花,已急不可待地在枯萎的草丛里,在颓败的枝叶间,静静地绽放了,没有声响,没有征兆,甚至没有注意到绽开的花蕾,就热烈地奔放了,或妖娆缤纷,或温柔淡雅,在粗旷的山野间,放下娇柔的身端,独享内心的繁华。
⑩不几天,星星点点的山桃花便引燃了山川,引爆了寂寥的坡岭,上万亩山桃花尽情地绽放,尽情地渲染,从远处仰望,一片连着一片,一山连着一山,纯白如雪,堆积成山,再也看不见山势的废颓,枝桠的乱蓬,从近处细摩,花仍是粉的,蕊仍是黄的,就像一幅幅水墨画,把山川渲染,更像一件件五彩蟒衣,把那茫茫群山细细的打扮梳妆。
⑪间或还有一枝枝金黄金黄的连翘,似花又似叶,绽放得金光灿灿,衬托得山桃花更加娇嫩欲滴,风情万种。
⑫苍山复活了,峻岭变得极具情趣、极具神韵了,赏花的人群像采蜜的蜂群一样,闻香沓至,绕花飞舞,哪里有花香,哪里就是景色,哪里就是景区,一溜溜小车、一队队摩托、一群群人流,把小城的春色舞动了。
⑬花依旧存在着,春依旧交替着。并不是我们对昔日的桃花加倍赏识了,花才在内心的期待中绽放,而是花开花落,依然绽放。在填不饱肚子的年月,山桃花无关风花雪月,无关心情释站,再娇再妍,也都是过眼烟云,我们关注的只是花落结果,毛桃能吃,桃核能榨油炒菜,(乙)但现在山桃己弃,无人问津,只留下一朵朵娇羞娇羞的山桃花,令人牵心挂肚,赏心悦目。
⑭这不,岭回村的山桃野杏花,陈村的梅花,南山北山广表的山桃花,湿地公园边的垂柳,都成了人们赏春的景园,忘返的乐园了。京城人回来了,省城人来了,周边地市的居民也凑着礼拜的假期,争先恐后,络绎不绝,连中央电视台的新闻直播间,也在惊叹中直播,“垣曲上万亩山桃花开,春意俏枝头”。
⑮这就是满山遍野花的盛景,花的魅力,也是初春的节奏。春意浓浓,在枝头绽放。
1.下列哪一选项的诗句描写内容与文意不符?
A.陌上杨柳春生枝,陌上行人春不归。 B.若待上林花似锦,出门俱是看花人。
C.有桃花红,李花白,菜花黄。 D.荷风送香气,竹露滴清响。
2.请赏析原文甲处划线的句子。
3.比较下面的句子与文中乙处划线句子对“春”的理解的不同。
“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。”(朱自清《春》)
4.作者看到的关于花的哪些盛景?
5.谈谈对标题“春意俏枝头”含义的理解。
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面一篇文章,完成下列小题。
春意俏枝头
史光荣
①该是春的时日了,家里的暖气已经停了,但春寒依旧,冷冽的空气一阵阵袭来,靠墙摆放的几盆花草也牵拉着萎靡不振的叶子,懒庸庸地蜷缩在那里,多么盼望着春的阳光一扫这阴重的雾霾,也把心灯点亮。
②在家里等春、盼春,不如走出去寻春、识春。一旦走出这个钢筋混凝土浇注的城堡,走出这个整整一个冬天大都紧闭着门窗,空气有点窒息的宅院,走进寂寥而又苍茫的原野,天仿佛阔绰了很多,也湛蓝了许多。
③二月春风,悠悠地刮着,虽还有点寒意,但蓝天白云看似悠闲地忽聚忽散,太阳的光线从苍穹的天际直直地照射下来,刺得眼睛生疼,不敢正眼对视,漫射到身上,倒也暖暖的,有了初春的气息。
④瞪着寻春的目光,从坡岭沟壑直抵田间地头,沿着笔直的公路,直到篱笆院落,连脚下的小草也不放过,轻轻地蹲下身子,拔开仍然衰落的枝叶,细细地查看着嫩芽并嗅着报春的草香。
⑤春天来了,来得毫无征兆,来得猝不及防。仿佛就在一夜间,在看不见的不经意间,忽然感到春风扑面,春意盎然,花蕾绽放,春俏枝头。
⑥最先报春的是陈村的梅花。
⑦在南梅北移的园林里,十几亩大的梅园最先点燃春的圣火。(甲)几百株碗口粗的梅树,热情奔放地在一个园里你竟我秀,俏立枝头,不甘落后地绽放、绽放、再绽放,直到花团簇锦,花瓣叠叠重重,看不清梅干的枝桠。采花蕊蜜的蜜蜂,却不管不顾地在花海里飞舞,恣意地践踏着花瓣,汲取着精华,全然不顾踏春赏花人的怜香惜玉。
⑧梅园出来,县乡公路上是绵延几十公里的垂柳。同样是柳,同在一条公路上,但南边古城段的柳丝,因濒临黄河湿地,气温要比北边县城段高上几度。这不,县城边的柳丝还发着灰青,僵硬地挺直着枝条,而古城段的垂柳,却早己舒展地垂下发丝,风情万种,随风摇曳,猛然间,几乎就在一个夜间,齐刷刷地吐出嫩芽,翠中含黄,黄中吐绿,郁郁葱葱,蓬蓬勃勃,把春的气息俏立在垂柳枝头。
⑨垣曲地处黄河岸畔的中条山南端,崇山峻岭,山势陡峭。经历了一个冬季的风霜严寒,山坡上仍然是残枝败叶,颓废一片。但要细细一看,坡岭上、丘陵间,甚至道路的两旁,一蓬蓬、一丛丛的山桃花,已急不可待地在枯萎的草丛里,在颓败的枝叶间,静静地绽放了,没有声响,没有征兆,甚至没有注意到绽开的花蕾,就热烈地奔放了,或妖娆缤纷,或温柔淡雅,在粗旷的山野间,放下娇柔的身端,独享内心的繁华。
⑩不几天,星星点点的山桃花便引燃了山川,引爆了寂寥的坡岭,上万亩山桃花尽情地绽放,尽情地渲染,从远处仰望,一片连着一片,一山连着一山,纯白如雪,堆积成山,再也看不见山势的废颓,枝桠的乱蓬,从近处细摩,花仍是粉的,蕊仍是黄的,就像一幅幅水墨画,把山川渲染,更像一件件五彩蟒衣,把那茫茫群山细细的打扮梳妆。
⑪间或还有一枝枝金黄金黄的连翘,似花又似叶,绽放得金光灿灿,衬托得山桃花更加娇嫩欲滴,风情万种。
⑫苍山复活了,峻岭变得极具情趣、极具神韵了,赏花的人群像采蜜的蜂群一样,闻香沓至,绕花飞舞,哪里有花香,哪里就是景色,哪里就是景区,一溜溜小车、一队队摩托、一群群人流,把小城的春色舞动了。
⑬花依旧存在着,春依旧交替着。并不是我们对昔日的桃花加倍赏识了,花才在内心的期待中绽放,而是花开花落,依然绽放。在填不饱肚子的年月,山桃花无关风花雪月,无关心情释站,再娇再妍,也都是过眼烟云,我们关注的只是花落结果,毛桃能吃,桃核能榨油炒菜,(乙)但现在山桃己弃,无人问津,只留下一朵朵娇羞娇羞的山桃花,令人牵心挂肚,赏心悦目。
⑭这不,岭回村的山桃野杏花,陈村的梅花,南山北山广表的山桃花,湿地公园边的垂柳,都成了人们赏春的景园,忘返的乐园了。京城人回来了,省城人来了,周边地市的居民也凑着礼拜的假期,争先恐后,络绎不绝,连中央电视台的新闻直播间,也在惊叹中直播,“垣曲上万亩山桃花开,春意俏枝头”。
⑮这就是满山遍野花的盛景,花的魅力,也是初春的节奏。春意浓浓,在枝头绽放。
1.下列哪一选项的诗句描写内容与文意不符?
A.陌上杨柳春生枝,陌上行人春不归。 B.若待上林花似锦,出门俱是看花人。
C.有桃花红,李花白,菜花黄。 D.荷风送香气,竹露滴清响。
2.请赏析原文甲处划线的句子。
3.比较下面的句子与文中乙处划线句子对“春”的理解的不同。
“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。”(朱自清《春》)
4.作者看到的关于花的哪些盛景?
5.谈谈对标题“春意俏枝头”含义的理解。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面一篇文章,完成后面小题
实实在在的拥有
游宇明
①家里有三个飘窗,每个飘窗长达180厘米,宽约60厘米,到上面睡觉,对我这样的高个子可能有点短,但坐在上面读书已经足够。北面的飘窗一般是春夏上午有阳光,夏天因为天气热,飘窗不太好用,春天坐在上面却极舒服;南面的两个飘窗则是秋冬上午有阳光,可以从早晨六七点晒到中午一点多。然而,说来也怪,搬进新居超过一年了,我无数次想像过在飘窗上一边晒阳光一边读书的浪漫情景,但真正这样去做的只有寥寥的三四次,原因很简单:我生性懒散,早晨写完文章,往往会不自觉地坐在书房里阅读。
②闲下来的时候,我傻傻地想一个问题:自己拥有过家里的飘窗吗?回答是否定的,我觉得我拥有的不过是飘窗的产权。
③朋友在一所大学教书,大学里有漂亮高大的图书馆,藏书百多万册,一天开放十二个小时;学校还有完善的体育设施,比如篮球场、排球场、网球场、羽毛球场、足球场、风雨田径棚、健身房,他发现总有那么一些职工,下了班从不进图书馆,也对体育锻炼不感兴趣,天天热衷于喝酒、搓麻将,朋友的这些同事们拥有过大学的良好读书与锻炼条件吗?我想答案也不言而喻。
④仔细想来,世上很多东西我们只是貌似拥有,离实实在在的拥有差得很远。有的人生活阅历丰富、想像奇特、思想别致,如果从事文学创作,很可能成大气候,然而,他只喜欢安逸的生活,生怕吃一点点苦,结果一事无成,你说他拥有过文学才华吗?有的人生性老实,不伤害别人,表面上看似乎很善良,但他一辈子没有认真帮助过别人,你认为他算是善良之人吗?有的人一辈子赚了很多钱,但他只是将这些钱存进银行,既舍不得改善自己的生活,更不愿意造福社会,你觉得他真正拥有过财富吗?
⑤在我看来,实实在在的拥有,不是你获得了某个东西的产权,也不是你具备操纵某种事物的权力或能力,而是你使用这个东西美好了你的生活、灿烂了你的生命。如果我们将名义上的拥有看作所有,将对某些东西的有效使用看作所用的话,那么,所用的意义远远大于所有。
⑥人都有占有欲,适当的占有欲对激发我们的上进心是有好处的,但如果我们只知道占有某些东西,不知道占有之后好好地运用它们,这样的占有不免有些镜花水月的味道。相反,假若一个人对占有某个东西不是看得那么重,而是思考如何利用自己或周围的条件抵达生命的高地,那么,他的生命必然会放射出与别人不一样的亮光。
⑦由重视所有变为看重所用,从一般性的占有变成真正的拥有,最需要的是行动。一个人只知道做梦而不立即动手去做,你的“拥有”再多、蓝图再宏大、条件再优越,也干不成什么事。相反,如果你生出某种愿望,立即脚踏实地去实施,哪怕“拥有”的东西不够多,条件不够出众,亦可以做成一些事。史铁生是残疾人却成了大作家,邓亚萍个头很矮却登上世界乒乓球的最高峰,原因就在于此。
⑧当一个人懂得所用比所有更重要,你的“拥有”才会无边无垠、无穷无尽。
1.文章开头①—③段叙述我和朋友所在学校职工的事例有什么作用?
2.结合文章内容,说说作者认为什么才是“实实在在的拥有”?
3.结合上下文,说说下面句中带点字的含义。
这样的占有不免有些镜花水月的味道。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是( )
春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,_________,又来了一场沁人心脾的冷雨。
A. 刚吹过一阵暖人心意的春风
B. 一阵乌云刚刚布满天空
C. 刚飞过一群欢叫的大雁
D. 一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
填入下面文字中空缺处的语句,最恰当的一项是( )
春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭, ,又来了一场沁人心脾的冷雨。
A.刚吹过一阵暖人心意的春风
B.一团团乌云刚刚布满天空
C.刚飞过一群欢叫的大雁
D.一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下文,完成下面小题。
槐香依旧
①走在林荫道上,微风吹过,一阵槐香扑面袭来,馥郁芬芳,沁人心脾,我不禁驻足凝望。
②一串串白如玉的槐花缀满枝,繁盛极了。近看,似一群形影不离、张着雪翅的蝴蝶,亮晶晶的翅膀上,微微地染着几抹淡淡的青绿;远看,如一串串令人垂诞欲滴的水晶葡萄,让人有种想要饱餐的冲动。转而想到自己已是两鬓斑白,童趣全无,怕人瞧见留下笑柄,于是刚想伸出去的手又悄然缩回了。
③我小时候,每当四月槐花飘香,孩子们就会一饱口福。也难怪,那时候温饱尚未解决,山花野果自然就成了孩子们的“点心”。槐花当然名列其中,算得上一道可口美食。
④故乡不缺的是洋槐树,粗细兼有,房前屋后,街头巷尾,随处就会冒出来一棵。想吃槐花,那是信手拈来的事。据说槐花曾有各种吃法,蒸、煮、炒均可,我却只爱生吃。吃槐花也有讲究,最佳者莫过于全穗绽开,光洁柔嫩的新花,含苞欲放的和盛极而衰的都不中吃。
⑤听母亲说,就是吃新花,也要等雨后。因为没被雨水冲洗的槐花有微毒,吃多了会伤身;并举一例说,外地来过一个叫花子,因饥饿便暴食槐花,结果呕吐不止,中毒身亡。这事例很使我觉得吃花之险,因此也从未过量过。
⑥槐花连带槐叶,除了人吃,还可饲养家畜家禽。据我观察,最爱吃槐花的当属羊,它们咀嚼槐花槐叶时那股香甜劲儿,凭谁看了都觉得好笑。
⑦槐花还是蜜蜂的宠物。据养蜂人讲,除了枣蜜,就数槐蜜好。因而一进仲春,养蜂人就忙着赶槐花,由东而西,一地一地赶去,收获颇丰。我叔叔是养蜂人,我曾随他到山里赶花。
⑧在幽深的槐树丛中,支一帐篷,看蜂来蜂往,采花酿蜜,即使粗茶淡饭也悠然自得,胜似神仙。闲暇之余,叔叔就会饶有兴味地给我讲故事,讲山西洪洞大槐树移民,讲董永和七仙女在槐荫下天仙配。吃着槐花,喝着槐蜜,听着槐树的故事,童年的时光就如山涧清泉一样缓缓流淌。
⑨又到槐花盛开的季节了,微风依旧,槐香依旧,但独居城市一隅的我却很难有机会品尝当初那童真的味道。愿今夜槐香入梦,香甜我整晚的乡情。
(作者:康秀炎。有改动)
1.文章主要回忆了我与槐花之间的哪些事?请简要概括。
2.第②段的画线句子是如何描写槐花的?请任选两个角度简要赏析。
“近看,似一群形影不离、张着雪翅的蝴蝶,亮晶晶的翅膀上,微微地染着几抹淡淡的青绿;远看,如一串串令人垂涎欲滴的水晶葡萄,让人有种想要饱餐的冲动。”
3.文章为什么取题为《槐香依旧》?请结合全文内容简要分析。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文段,完成下面小题。
① 如果春天是珠圆玉润的小诗,夏日是管弦嘈切的歌剧,那秋天则是一篇优美绚丽的神话,富于想象,更富于色彩。
② 正值金秋,这山,原该是披着一件绿裳吧,而这时,却铺上了一层花毯。那绒绒的灌木,成堆成簇;齐齐的庄禾,如烟如织;蔚蔚的森林,多姿多彩。真是一幅五光十色的大图案。
③这花毯中最耀眼的就是红色,山上的树木果实把终年贮蓄的红色全拿了出来。坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树,干红的山楂,血红的龙柏,还有那红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都像珍珠玛瑙似地闪着红光。最好看的是荞麦,仿佛化了zhuāng( ),从根到梢一色jiāo( )红,齐刷刷立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。
④点缀着红色世界的还有还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林,在这一派暄热的色彩中泛着冷绿,更衬出这酽酽的秋色。
⑤金风吹起,秋高气爽,那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳、粗犷的世界。
(1)给文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字全都正确的一项是(______)
A. 化妆 骄红 贮蓄(zhù )粗犷(kuàng) B.化装 娇红 贮蓄(chǔ) 粗犷(kuàng)
C. 化装 娇红 贮蓄(chǔ )粗犷(guǎng) D.化妆 娇红 贮蓄(zhù) 粗犷(guǎng)
(2)对文中“长”和“出”的笔顺判断正确的一项是(______)
A.“长”的第一笔是横,“出”的第三笔是竖折。
B.“长”的第一笔是撇,“出”的第三笔是竖。
C.“长”的第一笔是撇,“出”的第三笔是竖折。
D.“长”的第一笔是横,“出”的第三笔是竖。
(3)文中 的“秋高气爽”是出自古典诗文的成语,成语是中华民族文化的精华,它的来源十分丰富,请找出下面成语都出自《论语》的一项是(_______)
A. 杞人忧天 不可救药 B. 一鸣惊人 三省吾身
C. 不亦乐乎 温故知新 D. 择善而从 完璧归赵
(4)对画线句运用的修辞手法及作用理解有误的一项是(________)
A.第①段画线句运用比喻的修辞,作者把秋天比喻成“一篇优美绚丽的神话”,形象生动地表现出秋天富于想象,更富于色彩的特点。
B.第②段画线句运用了比喻的修辞手法,生动形象的描写了大自然秋天山色的色彩缤纷。
C.第③段画线句运用了拟人的修辞手法,描绘了山上的树木果实都红的闪亮,耀眼夺目。
D.第④段画线句运用了比喻的修辞手法,形象的描绘了蓝天洁净如镜,杨树满树金黄的金秋美景。
七年级语文字词书写简单题查看答案及解析
散文阅读
阅读下面这篇文章,完成下列小题。
老师!老师!
阎连科
①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。
③我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的部分必然。于是,老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了。我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉蚜虫。自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?
⑦事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹,强词夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是,现在,面对耄耋(mào dié,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大。也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
1.文章写与老师相见,说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。
2.请说说文章题目“老师!老师!”有什么特点?用这个标题有什么妙处?
3.结合文章,理解第⑨段画线句子的含义。
4.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文,说说张老师的“伟大”表现在哪里。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一篇文章,完成后面小题。
人类曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣;它和它的主人一样,具有无畏的精神,它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以同样的兴奋鼓舞起来;它也和主人共欢乐:在射猎时,在演武时,在赛跑时,它也精神抖擞,耀武扬威。但是它的驯良不亚于勇毅,它一点不逞自己的烈性,它知道克制它的动作:它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色,它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾,而缓步,而止步,它的一切动作都只为了满足别人的愿望;这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至于会迎合别人的心意,它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨,人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少,它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上;因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命,所以它尽一切力量来为人服务,它还要超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更好。
以上所述,是一匹所有才能都已获得发展的马,是天然品质被人工改进过的马,是从小就被人保育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。这种动物被奴役或驯养已太普遍、太悠久了,以至于我们看到它们时,很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的;人家从来不解除它们的羁绊,纵然是在休息的时候;如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走,它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹:嘴巴被衔铁勒成的皱纹变了形,腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤,蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然,这是惯受羁绊而留下的迹象;现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然,它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些所受的奴役最轻微,只为主人摆阔绰、壮观瞻而饲养着、供奉着的马匹,它们戴的包金链条也只是为了满足主人的虚荣心,而决不是为了装饰它们自己。比起它们脚下的蹄铁,它们额前优稚的垂鬃、它们编成发辫的项鬛、它们全身披盖的锦缎和金饰使它们更加蒙受耻辱。
(节选自布封《马》)
1.被人类征服的马,有哪些特点?请从选文第一段中选择恰当的词语来概括。
2.下面句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的是哪一项?
A. 人类曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剿悍的动物—马。
B. 它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。
C. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与清风流水应和着。
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
3.文章结尾说“比起它们脚下的蹄铁,它们额前优雅的垂鬃、它们编成发辫的项鬛、它们全身披盖的锦缎和金饰使它们更加蒙受耻辱”,它们的“耻辱”是什么?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
白蝴蝶之恋
刘白羽
⑴春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一阵冷雨。
⑵我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开。它奄奄一息,即将逝去。它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!
⑶她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴地望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
⑷我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。
⑸这已经冻僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
⑹我哈着气,送给它一丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?不过,它确实太纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。可是,这纤细的小生灵,它飞出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
⑺它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
⑻这时,风过去了,雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙,照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊,开始像很遥远、很遥远……,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?……于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
⑼我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。
⑽这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘,“唉!人啊人……”
⑾我默默伫望了一阵,转身继续向青草地走去。
1.选文写了什么内容,请用简洁的语言进行概括。
2.结合选文内容梳理白蝴蝶的生命复苏历程。
奄奄一息——(__________)——(__________)——(__________)
3.选文第①段划线语句在全文中有着什么作用?
4.第⑧段中的“弃置不顾”在本段中指的是什么事?
5.第⑨段划线语句和第⑩段划线语句在表达上各有什么特点?分别抒发了怎样的思想感情?
6.请从修辞的角度赏析下面句子。
你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读老舍《骆驼祥子》选段,完成小题。
选段(一)
又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的砸起许多尘土,土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺匀了满天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起了无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已分不开,空中的河往下落,地上的河横流,成了一个灰暗昏黄,有时又白亮亮的,一个水世界。
选段(二)
高妈给他拿出两块钱来:“太太给你的,嘱咐你快吃点药!”
“是了!谢谢太太!”祥子接过钱来,心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸,他奔了天桥,足玩了一天。
慢慢的把宅门都串净,他又串了个第二回,这次可就已经不很灵验了。他看出来,这条路子不能靠长,得另想主意,得想比拉车容易挣钱的主意。在先前,他唯一的指望便是拉车;现在,他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系,可是只要有法子能暂时对付三餐,他便不肯去摸车把。他的身子懒,而耳朵很尖,有个消息,他就跑到前面去。什么公民团咧,什么请愿团咧,凡是有人出钱的事,他全干。三毛也好,两毛也好,他乐意去打一天旗子,随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强,挣钱不多,可是不用卖力气呢。
1.联系具体语境,赏析下面句子。
(1)从修辞角度赏析选段(一)中的画线句子。
(2)分析选段(二)中两处加点字“串”的作用。
2.选段(一)(二)突出了祥子性格的前后变化。试分析祥子的前后变化及变化原因。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析