阅读材料，回答下列各题材料一 春秋战国时期竞相改革的时代潮流，为不同派别的思想家提供了纵横...

（12分）阅读下列材料，回答问题。

大同一中组织同学们研究中外先哲们的思想及其发展，研究课题为：

研究一：春秋战国时期竞相改革的时代潮流，为不同派别的思想家提供了纵横捭阖、游说讲学的广阔舞台。文化觉醒和百家争鸣造就了一批做出开创性贡献的学术大师，在中国古代矗立起一座高大的思想文化丰碑。

材料一：诸子名言：

“为政以德”；“克己复礼为仁”。

“我无为而民自化，我好静而民自正”。

“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴”。

“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治”。

（1）这些思想学术派别的主要政治主张分别是什么?(4分)

材料二：  “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

（2）请概括董仲舒的主张。这一主张对儒学产生了什么影响？（2分）

研究二：   人文精神是对人的存在的思考，对人的价值，人的生存意义的关注，以及对人类命运的把握与探索。古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。

材料一：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

材料二：“认识你自己。”                       ——以上均摘自必修三教材

（3）判断上述材料分别是哪位先哲的思想？（2分）

（4）文艺复兴时期人文精神不断发展。文艺复兴时期的文化巨匠，都高举着“人文主义”旗帜，以其小说、剧作宣扬人性。举出小说或者剧作的巨大成就一例。这些巨作所体现的人文主义的核心是什么？（2分）

（5）17、18世纪欧洲兴起了启蒙思想运动，启蒙思想家以理性为武器去冲破一切禁锢人们思想的网罗，引导人们独立思考。列举出两位法国启蒙运动的主要思想家及其重要思想或主张。（2分）

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阅读下列材料，回答问题。

某中学组织同学们研究中外先哲们的思想及其发展，研究课题为：

研究一：春秋战国时期竞相改革的时代潮流，为不同派别的思想家提供了纵横捭阖、游说讲学的广阔舞台。文化觉醒和百家争鸣造就了一批做出开创性贡献的学术大师，在中国古代矗立起一座高大的思想文化丰碑。

材料一：诸子名言：

“为政以德”；“克己复礼为仁”。

“我无为而民自化，我好静而民自正”。

“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴”。

“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治”。

（1）这些思想学术派别的主要政主张分别是什么?(4分)

材料二：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

（2）请概括董仲舒的主张。这一主张对儒学产生了什么影响？

研究二：人文精神是对人的存在的思考，对人的价值，人的生存意义的关注，以及对人类命运的把握与探索。古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。

材料一：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

材料二：“认识你自己。”——以上均摘自必修三教材

（3）判断上述材料分别是哪位先哲的思想？

（4）文艺复兴时期人文精神不断发展。文艺复兴时期的文化巨匠，都高举着“人文主义”旗帜，以其小说、剧作宣扬人性。举出小说或者剧作的巨大成就一例。这些巨作所体现的人文主义的核心是什么？

（5）17、18世纪欧洲兴起了启蒙思想运动，启蒙思想家以理性为武器去冲破一切禁锢人们思想的网罗，引导人们独立思考。列举出两位法国启蒙运动的主要思想家及其重要思想或主张。

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阅读材料，回答下列各题

材料一 春秋战国时期竞相改革的时代潮流，为不同派别的思想家提供了纵横捭阖、游说讲学的广阔舞台。文化觉醒和百家争鸣造就了一批做出开创性贡献的学术大师，在中国古代矗立起一座高大的思想文化丰碑。

诸子名言：

“为政以德”；“克己复礼为仁”。

“我无为而民自化，我好静而民自正”。

“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴”。

“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治”。

材料二 在挂袋希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们外近科学的理性时代。

材料三 19世纪末的中国思想出现了一些不同的声音，开始要求思想变革。

严复子《天演论》按语中说，世界上一切民族都在为生存竞争，“进者存而传与，不进者病而亡焉。……负者日退，而胜者日昌。……弱者先绝”

梁启超说“只有兴民权，才能固君权，救危亡”。

请回答：

（1）根据材料一，概括四大思想学术流派的政治主张？

（2）根据材料二并结合所学知识回答，14-18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们分别有什么特点？

（3）材料三表明了中国仁人志士的哪些思想？为什么当时会出现上述主张？

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孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。在中国古代的不同时期，儒学家们不断对其进行新的阐释、自我调节，以适应时代的发展。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一 中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”，儒家学说虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而能够在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁，成为当时的“显学”，到新社会秩序巩固后又捧上独尊的地位。

——张岱年《中国文化概论》

（1）列举春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的表现，（2分）并分析这一时期“私学文化”得以产生发展的经济、政治根源。（4分）根据所学知识指出儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。（6分）

材料二 北宋开始，门第已不存在，搜罗不到人才。禅宗的新宗教，不啻叫人回头，由真返俗，而进士轻薄，终于担当不了天下大事。在这情形下，须待北宋知识分子再来打开新风气，寻觅新生命。书院讲学，由此酝酿。他们要把和尚寺里的宗教精神，正式转移到现实社会。要把清净寂灭究竟涅槃的最高出世观念，正式转变成修身、齐家、治国、平天下的中国传统人文中心的理想。

——钱穆《国史新论》

(2)根据材料二，指出北宋知识分子打开“新风气”是什么？（2分）结合材料分析“新风气”出现的原因。(4分)

材料三 明清时期，儒家思想发展到新的阶段，黄宗羲说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，博我一人之产业，曾不惨然。……敲剥天下之骨髓离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，……然则，为天下之大害者，君而已矣！”

（3）材料三反映了黄宗羲怎样的思想主张？结合时代背景，指出这种思想形成的原因。（8分）

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阅读材料，回答下列问题。

材料中国和西欧不同历史时期思想发展史

请回答：

（1）据材料，通过比较中国和西欧不同历史时期思想发展史，概据各个时期在思想领域相同的历史特征。

（2）根据材料概括②时期（公元前3世纪~公元15世纪）中国和西方思想文化政策在目的上的相似性。

（3）结合所学知识分析@时期（18~19世纪）中西方思想家思想主张产生的原因有何不同。

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阅读材料回答问题。

材料一　 在战国时期，正是基于商鞅和秦孝公等顺应了时代潮流，勇于改革，大胆变法，才为秦国最终奠定了大一统伟业。

——《重大改革》

材料二　 历史不能重演，商鞅变法的恶果是不能以秦国暂时强大来抵消的。商鞅式的强国之法趋人步入功利追逐，必然导致日后的治理危机，社会不和谐而崩溃之日近矣。

——《再评商鞅》

（1）结合所学知识指出商鞅变法在经济方面的措施并概述其意义。

（2）材料一、二对商鞅变法评价角度有何不同？综合两则材料，从史学研究视角，你认为应如何评价历史事件？

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春秋时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。他们共同的出发点是

A. 顺应变革潮流厚古薄今

B. 铲除周制弊端加强集权

C. 辅佐各国诸侯富国强兵

D. 改善君王统治出谋划策

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文化成就是对社会现实不同层面的写照。阅读下列材料，回答问题。(16分)

材料一

（1）图中文字的变化反映了怎样的时代潮流?(2分)

材料二 北宋末、南宋时期的知识分子所表现的爱国情怀随着时局的演变愈来愈激切。靖康之变后，知识者发出的悲愤之声成了南宋一百五十多年的文学的主基调，也是汉、唐文学没有的现象。

——凤凰网历史综合《理学为南宋凝聚人心增强社会成员的自律性》

（2）据材料二和所学知识，请从朱熹、辛弃疾和李清照三人中任举两例说明这一“主基调”和时局的关系。(4分)

材料三　 明之中叶，即嘉靖前后，小说出现得很多，其中有两大主流：一、讲神魔之争的；二、讲世情的。讲神魔之争的，此思潮之起来，也受了当时宗教、方士之影响的。……此种思潮，可做代表者，有三部小说：（一）《西游记》；（二）《封神传》；（三）《三宝太监西洋记》。……当神魔小说盛行的时候，讲世情的小说，也就起来了……这种小说，大概都叙述些风流放纵的事情，间于悲欢离合之中，写炎凉的世态。最著名的，是《金瓶梅》。

──鲁迅《中国小说史略·明小说之两大主潮》

（3）据材料三，指出明代小说所体现的文学风格。结合所学知识，分析明代小说呈现这一风格的原因。（10分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一在我国历史上，春秋战国时代（公元前八至三世纪）是一个学术思想十分活跃、文化成就烧发异采的时期。大体同时，在印度、在希腊，也曾有过一个类似的文化空前繁荣的时代，怎样认识这样一次异地同时发生的文化飞跃或突破现象呢？德国哲学家雅斯贝斯认为，这时在中国、印度、希腊等地首次出现了许多哲学家，人类开始有了对自身的反省，其精神的潜力遂得以充分展开，因而为人类的历史带来了一次突破性进展。由于这一时期在人类历史上的关键性的转援作用，他称之为“轴心时代”

——刘家和《论古代人类的精神觉醒》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时代“学术思想十分活跃”的原因，并

指出这一时期东西方哲学家“对自身反省”的相通之处。

材料二西方文艺复兴时期及中国明朝中叶之前，中西方文化接照各自自的道路发展，漫长的文化沉积历程促使中西方社会在16世纪前后相继发生了重大的转折……在西方，资产阶级为了争取其阶级利益，反对封建统治特别是黑暗的神权压迫，起了声势浩大的文艺复兴运动，在中中国，虽然出现了責本主义萌芽，但并没有产生真正意义上的责产阶级，但是面对封建制度的腐败、封建专制的高压下的动荡时局，一批身处地主阶级中下层革新派的知识分子试因对影响社会发展的封建专制主义和蒙昧主义进行批判，由此产生了明清之际被称为异端思想的启蒙思想。

——摘编自谭文芳《西方文艺复兴时期启蒙思想与中国明清之际启蒙思想之比较》

（2）根据材料并结合所学知识，指出作者认为16世纪前后中西方思想文化在本质上有何不同，并分析造成这种不同同的根源。

材料三在经历了器物文明层面和制度文明层面的学习之后，中国先进的知识分

子们意识到还必须要全面地、彻底地在思想文化层面上向西方学习，新文化运动就是顺应这种历史湖流而生的，新文化运动中的知识分子们试图用文艺复兴和法回启蒙运动以来的西方“人文主义”和“理理性主义”的思想来改造中国人，而这其中的核心思想被新文化运动的主将们凝练为民主与科学.民主与与科学在前期的新文化运动中至少担任着两个最重要的角色，一个是瓦解封建日思想的破坏者，另一个是在中国建立新思想的启蒙者。

——黄大鹏《新文化运动中民主、科学与文学对中国社会现代性的启蒙及反思》

（3）根据材料三并结合所学知识，概括西方思想文化对中国近代社会产生的影响。

（4）综合上述材料，谈谈东西方文化的发展给我们带来的启示。

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阅读材料，回答问题

中国和西欧不同历史时期思想发展史

（1） 据材料，比较中国和西欧不同历史时期思想发展史，概括各个时期相同的历史特征。　　

（2） 根据材料概括“公元前3世纪～公元15世纪”中国和西方思想文化政策的相同点，结合所学知识，分析其在目的和影响上的相似性。　　

（3） 据材料概括李贽和马丁·路德的思想主张。结合所学知识分析18～19世纪中西方思想家思想主张产生的原因有何不同。　　

（4）综上，谈谈你对中西方思想发展演变的认识。

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