把国家或地区与描述对应上号(填字母)。
A、主要是阿拉人,信伊斯兰教。 B、地跨亚欧的欧洲国家。
C、世界最大的橡胶生产国。 D、经济发达的岛国。
E、夏季降水过于集中,常常河水泛滥。
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读“经纬网图”,完成下列问题.
(1)A点的纬度是______;B点的经度是______.
(2)从南、北半球看,A点属于______半球;从东、西半球看,B点属于______半球.
(3)A点位于B点的______方向.
(4)按低、中、高纬度划分,B点位于______纬度.
(5)假设有一架飞机,从A地上空沿正北方向飞行,保持航向不变,不考虑天气、燃油等因素情况,飞机最终会到达哪里?为什么?
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读图完成下列问题。
(1)甲图所示为__聚落,乙图所示为__聚落。
(2)据丙图中信息分析,影响A、B、C三地聚落选址的共同因素是__。
(3)A、B、C三地聚落的形态多为__(团块或条带)状。
(4)图中A处附近河流是由__流向__。
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《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》于2015年3月发布,“一带一路”促进了世界区域合作蓬勃发展。读 “一带一路示意图”,完成下列各题。
(1)海上丝绸之路从中国出发,经甲海峡,过A___洋,B___洲, 穿乙___运河,最终到达C__洲。
(2)“一带一路”连接大陆东西,中间广大腹地国家经济发展潜力巨大,国家多为__(发达或发展中)国家。
(3)海上丝绸之路和陆地丝绸之路的最西端是世界上人口最稠密的地区之一,该地区主要分布着
__种人,居民主要信仰__教。
(4)请补充完整陆地丝绸之路经济带起点西安的经纬网位置(___),(39°45′N)。
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读下图完成下列问题。
(1)图上比例尺的文字式是:图上1厘米代表实地距离___________千米。
(2)甲山在乙山的_________方向。
(3)图中各字母中,表示河流的是F,表示山峰的是________,表示鞍部的是________,表示山谷的是________,表示山脊的是________。最适合攀岩爱好者攀爬的山崖是________。
(4)用直尺量算一下,甲、乙两山顶的图上距离是_____厘米,而实地距离是________米。
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看图回答问题。
(1)A点的纬度是_________,经度是__________ 。
(2)B点属于南、北半球中的______半球,东、西半球中的__________半球。
(3)A在C的________方向,C在B的________方向。
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读下图《五带分布图》回答问题.
(1)写出图中字母所处的热量带名称:
B________________ C________________ E________________
(2)写出图中数码的纬线的名称:
①________________ ②________________
(3)五带中,常年炎热高温的是_________,四季变化分明的是_______和______,气候终年严寒的是______和______,有极昼和极夜出现的是______和______。(填字母)
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读六大板块分布图,回答下列问题。
(1)一般板块内部比较_____,板块与板块交界处地壳比较______。(稳定、活跃)
(2)安第斯山因地处版块_____(碰撞挤压、 拉升断裂)地带,故其海拔处于缓慢____(上升、下降);而红海因地处版块_____(碰撞挤压、拉升断裂)地带,故其面积处于缓慢____(增大、减小)。
(3)喜马拉雅山地区多火山地震,是因为该山脉位于①________板块②_________板块的交界地带。
(4)以下不同场所躲避地震的方法,正确的是( )
A、在家里,可躲空间较小的卫生间 B、在室外,可躲在汽车内
C、在商场,可躲在地下车库 D、在教室,可直接跳楼
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读地球公转示意图回答下列问题。
(1)写出图中四处的节气名称。A__________; B__________。C__________; D__________。
(2)当地球公转到A处时,太阳直射_________,北半球昼夜长短情况为_________,此时北半球处于_____季;公转至D处时,太阳直射_____,此时全球昼夜长短情况为______。
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下图所示区域特殊的地理位置使这里成为丝绸之路经济带的核心区,更是丝路能源带的桥头堡。读图,回答下列问题。(12分)
(1)从海陆位置看,图示区域深居 ,距海洋较远,历史上交通不便,环境闭塞;从相对位置看,图示区域位于我国 (方位),与 等国家相邻。随着包兰、 铁路的修建,这里成为我国向西开放的重要门户。
(2)新疆维吾尔自治区的石油和天然气集中分布在 (地形区),这里的天然气通过 (运输方式)输送到我国的中部、东部和南部,实现了“ ”。中亚地区的石油进入我国后,到达位于 山脉北麓的独山子,再经 山脉以北的“河西走廊”输往我国东部各省区。
(3)石油、天然气资源属于 (可再生、非可再生)资源。
(4)结合自己生活写一写作为中学生应该如何合理、节约利用自然资源。(至少两点)
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