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看下面的图表，回答问题。（30个字以内）
从以上图表中我获取的信息是____________________________________________________
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古诗文名句默写。
（1） 感时花溅泪， _______________________。
（2）_____________________， 吟鞭东指即天涯。
（3）会当凌绝顶， _______________________。
（4）_____________________， 谁家新燕啄春泥。
（5）五岭逶迤腾细浪， ____________________。
（6）____________________， 身世浮沉雨打萍。
（7）____________________， 心有灵犀一点通。
（8）穷则独善其身， ______________________。
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阅读下面的文字，完成后面的题目。
这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步 是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。
(《阳关雪》)
根据拼音写出汉字，或给画线的字注音。
步lǚ _______ 执 袂 _________
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下列各句中成语使用有误的一项是（ ）
A. 70多年过去了，这首脍炙人口的《游击队之歌》一响起，游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象仍然生动地浮现在人们眼前。
B. 据统计,关爱抗战老兵志愿者团队发现健在的抗战老兵有近万人，而且大部分都已风烛残年。
C. 为迎接“9·3抗战胜利70周年”的到来，各阅兵仪仗队正在如火如荼地进行训练。
D. 牡丹节期间，菏泽牡丹园内，牡丹盛开，百花斗艳，游人鳞次栉比。
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（2016年中考湖南衡阳卷）下列各句中没有语病的一项是
A. 2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B. 杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C. “孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
D. 重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的功能。
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语文综合实践。
为了感受汉字的魅力，某班举行“我爱汉字”系列活动，邀请你一起来参加。
（1）活动一：[猜猜看]
汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释:“佳:短尾鸟”。猜猜看，范仲淹《岳阳楼记》“沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句中“集”是什么意思”？____________________________________________________________________________
（2）活动二：[写写看]
“集”应该是会意字，试一试，再写出两个你知道的会意字：____________________。
（3）活动三：[想想看]
课堂上，老师跟同学们进行“汉字神聊”。老师说：“汉字不仅表音，还表形、表义。只要展开联想和想象，生活中的许多常见字都特别有意思。比如“雨”，让人们仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。”小明想到了“山”字，请你展开联想和想像，帮助小明扣住“山”写一段话。
____________________________________________________________________________
（4）活动四：[说说看]
汉字文化博大精深，为了使同学们能更充分的感受汉字魅力，初二（3）班准备开展一次“汉字在我心中”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白____________________
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名著阅读
（1）小说以二十年代末期的________市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子最大的梦想不过是 ___________________________。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。小说围绕祥子__________ ——不甘失败——___________（三起三落）这条生活道路的主线，安排事件。
（2）结合文本，分析祥子堕落前后的性格特征。
__________________________________
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一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留!
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡②千万树，澹烟③笼日暗神州。
【注】①吴融：生于晚唐后期，一个混乱、黑暗的时代；诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动他的情怀，写下这首诗。②帝乡：此指长安，长安多杏树。③澹烟：淡淡的暮色。
1.2.下列与“一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁”表现手法完全相同的一项是（ ）
A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
B. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3.4.赏析尾联“更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州”。
5.6.这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。
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【甲】治水必躬亲
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
【乙】一举而三役
祥符中，禁中火，时丁晋公主营复宫室，患取远土。公乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑，引诸道竹木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。一举而三役济，计省费以亿万计。
【注释】①祥符：宋真宗的年号。 ②禁中火 ：皇宫失火。 ③主营：主管。 ④通衢：大路⑤决：疏通水道。
1.2.3.解释下列画线的字。
①非相度不得其情 （____________） ②则事不举而水利不兴矣 （__________）
③患取远土 （__________________） ④尽自堑中入至宫门 （_____________）
4.5.6.给下列句子划分停顿。（每句划分二处）
(1)必 如 是 而 后 事 可 举 也 (2)时 丁 晋 公 主 营 复 宫 室
7.8.9.翻译下列句子。
（1）非咨询不穷其致。
（2）一举而三役济，计省费以亿万计。
10.11.12.请结合文章内容，说说【甲】文中的海瑞和【乙】文中的丁晋公分别是一个怎样的人。
【答案】
13.14.15.观察 成功忧虑、 担心全、都
16.17.18.(1)必如是/而后/事可举也 (2)时/丁晋公/主营复宫室
19.20.21.（1）不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。
（2）做了一件事却解决了三件费力的事，节省下来的钱用亿万计算。
22.23.24.躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁 会合理安排，科学调度
【解析】
25.26.27.本题考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“相”(xiàng)是一词多义，这里是“观察”的意思。
28.29.30.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。
31.32.33.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“穷”是动词“追究到底”的意思，“举”是“办事成功”的意思。
点睛：理解并翻译句子，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到句顺。
34.35.36.本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。甲文结合“布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮”概括出海瑞形象，乙文丁谓通过巧妙的想法和设计，开沟注水、水运资材、填渠成街，一举多得，为政府剩下巨额费用，极大的减少了劳动人民的负担。
【题型】文言文阅读
【结束】
10
【甲】 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年——1192年间。桥长26.5米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他的游记里，十分_______ (A.推重 B.推举 C.推崇)这座桥，说它是“世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。【乙】________ (A.耸立 B.矗立 C.屹立)在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展。总面积达7.5公顷。布置成圆型、矩形等几何图型的四座街心公园里，栽有检柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。
坐落天坛东咱与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。它由桥群组成。8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的晴蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画’玉蜓图”。
37.甲文中横线上应填放的词是 _______ ，乙文中横线上应填入的词是______(只填序号)。
38.从表达方式看，甲乙两文都以说明为主，同时兼用了_____________。
39.说明的语言要准确，试分析下列句子粗体词的作用。
甲文：几乎与河面平行
（_______________________________________________________________________________）
乙文： 布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园
（_______________________________________________________________________________）
40.甲文引用马可•波罗的赞语和“卢沟晓月”都是说明卢沟桥的特点，且侧重于说明卢沟桥的_________________________。乙文中加横线的句子主要是写_____________________。
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【甲】 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年——1192年间。桥长26.5米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他的游记里，十分_______ (A.推重 B.推举 C.推崇)这座桥，说它是“世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。【乙】________ (A.耸立 B.矗立 C.屹立)在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展。总面积达7.5公顷。布置成圆型、矩形等几何图型的四座街心公园里，栽有检柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。
坐落天坛东咱与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。它由桥群组成。8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的晴蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画’玉蜓图”。
1.甲文中横线上应填放的词是 _______ ，乙文中横线上应填入的词是______(只填序号)。
2.从表达方式看，甲乙两文都以说明为主，同时兼用了_____________。
3.说明的语言要准确，试分析下列句子粗体词的作用。
甲文：几乎与河面平行
（_______________________________________________________________________________）
乙文： 布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园
（_______________________________________________________________________________）
4.甲文引用马可•波罗的赞语和“卢沟晓月”都是说明卢沟桥的特点，且侧重于说明卢沟桥的_________________________。乙文中加横线的句子主要是写_____________________。
【答案】
5.甲：C乙：B
6.描写
7.甲文：“几乎”是差不多的意思，用在这里表示不是完全与桥面平行，而是接近平行。乙文：“等”表示列举后煞尾，用在这里表示除了圆形、矩形外，还有其他几何图形
8.形式优美 玉蜓桥桥下和桥区的环境美
【解析】
9.试题分析：此题考查学生的词语含义的辨析能力，根据词语含义结合语境具体分析即可。推崇：推重崇敬。侧重于崇敬，主要是精深，道德方面；推举：推选，举荐。推重：对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。结合语境分析，应该是“推崇”。
10.试题分析：此题考查学生对表达方式的把握。要求学生掌握常用的表达方式即可。
【点睛】记叙说明事情的全过程，有日期，主体，结束；描写是对一事、物的表达；说明是对一事、物的介绍；议论是对一事、物的看法；抒情是由事、物对你引发的感情表达。
11.试题分析：此题考查学生对说明文语言特点的分析。说明文语言的特点具有：简洁性，准确性，科学性，严密性，逻辑性等。结合具体语境分析即可。例如：“几乎”是差不多的意思，用在这里表示不是完全与桥面平行，而是接近平行。
12.试题分析：此题考查学生对说明对象特征的把握，中国石拱桥的特点：是历史悠久，结构坚固，形式优美等。很显然，甲文引用马可•波罗的赞语和“卢沟晓月”都是说明卢沟桥的形式优美。第二空侧重点是桥与环境的密切结合。
【题型】现代文阅读
【结束】
11
一双皮鞋的秘密
①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。
②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。
③我去了地里，爸爸正在 刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地 里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道 我的家境很穷。
④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。
⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。
⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。
⑦大概走了一半的路程， 我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一 会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。
⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。
⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！
⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。
⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
⑬我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸 爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双 皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
⑭一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。
⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。
（佚名文选自《思维与智慧》有删改）
13.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）
想要皮鞋——（__________）——（__________）——（__________）
14.简析文章第6段的作用。
15.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
16.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
难度: 中等查看答案及解析
一双皮鞋的秘密
①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。
②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。
③我去了地里，爸爸正在 刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地 里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道 我的家境很穷。
④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。
⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。
⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。
⑦大概走了一半的路程， 我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一 会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。
⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。
⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！
⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。
⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
⑬我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸 爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双 皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
⑭一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。
⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。
（佚名文选自《思维与智慧》有删改）
1.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）
想要皮鞋——（__________）——（__________）——（__________）
2.简析文章第6段的作用。
3.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
4.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
【答案】
5.卖葱得鞋发现鞋假揭秘假鞋
6.第六段中的环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，还使用了拟人的修辞，增添了语言的生动性。
7.共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。
8.① 爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行（身教重于言教）、淳朴善良、无私助人的普通的农民。②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了 对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育；伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。
【解析】
9.试题分析：情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。1—10写想要皮鞋和卖葱得鞋；11—13段写发现鞋假；14、15段写揭秘假鞋。
10.试题分析：考查通过人物对话揣摩人物心理的能力。仔细阅读卖葱路上父子对话内容。爸爸的话里有担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底的心理。而“我”想的是要克服困难、坚定决心，强烈渴望买到鞋。人物的语言体现着人物的心理。
11.试题分析：考查对文章重要内容的理解。通读全文，整体把握，按题干的要求找到秘密的内容。如“我”的秘密是知道了皮鞋是革的而没有说出。妈妈的秘密是知道皮鞋是革的却没有告诉“我”。爸爸的秘密是捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。这是到文章最后才揭开的谜底。
12.试题分析：考查对文章重要语句深刻含意的把握。“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”，一是因为那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。二是那双鞋让“我”懂得了做人的艰难。三是那双鞋让我对父爱有了更深层的理解。一定要根据文章的中心来考虑答案内容。
13.试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“刨葱卖葱”等情节中概括出其“吃苦耐劳”的性格特征。从伸援手帮助路遇的垂危病人的情节可以看出他是一个寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。
【题型】现代文阅读
【结束】
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结合自己的切身体验，以“这节课真__________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）叙事详尽，描写细腻，感情真挚；（2）字数不少于600字；（3）文体不限，诗歌除外；（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名；（5）书写工整，卷面整洁。
难度: 中等查看答案及解析