下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．裨益（bì） 豁达（huò） 归省（shěng） 茅塞顿开（sè)
B．绮户（ qí） 自诩（xǔ） 翕动（xī ） 大吃大嚼（jiáo）
C．忌惮（dàn) 蘸酒（zhàn） 积攒（zǎn） 冥思苦想 (míng)
D．呜咽（yè） 泅水（qiú） 迸溅（bìng） 项为之强（jiāng）
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下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A．学校运动会上，参加百米决赛的运动员白驹过隙般地冲过了终点。
B．扬州是一座人杰地灵的古城，一代文学大师朱自清就曾生活在这里。
C．阿炳的一曲《二泉映月》听来赏心悦目，心旷神怡。
D．见有儿童落水，警察叔叔忘乎所以地跳进河中进行施救。
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下列句子中，标点符号使用全部正确的一项是（ ）
A．在江都区中学生运动会上，宜陵镇中、大桥镇中分获初中组团体总分七、八名。
B．此刻，正在播什么“大约在冬季”，弄得贾里心里冷飕飕的。
C．江都文化艺术繁荣，舞龙灯、赛锣、莲湘花鼓……等传统民俗，淳朴丰厚。
D．一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
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下面句子没有语病的一项是（ ）
A．图书馆大量的藏书，折射出人类社会的历程，反映了人类文明的成果。
B．通过开展课堂大练兵活动，使区二中青年教师快速成长起来。
C．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
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对联也叫对子、联语，是我国独有的文学形式。请找出“日丽千芳闹”这个上联最合适的下联（ ）
A ．明月万山寂 B ．风和百鸟鸣
C． 星灿孤月明 D ．党好百姓喜
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下列关于文学作品内容及常识的表述不完全正确的一项是（ ）（3分）
A．古今中外，文学作品中的人物形象总是熠熠生辉。《安恩和奶牛》中的安恩清贫、淳朴、善良，《社戏》中的六一公公宽厚、热情、好客。
B．中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。寓言《郑人买履》选自《韩非子》，寓言《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》。
C．语文课本为我们打开了一扇文学之门。通过学习了《繁星》和《幼时记趣》，我们分别了解了巴金作品的自然真挚和沈复作品的情趣盎然。
D．民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分。沈从文的《端午日》和刘绍棠的《本命年的回想》分别向我们介绍了端午节和二十四节气的习俗。
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阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）
江都经济发达，一直jī（ ）身全国“百强县（区）”行列，江都文化丰厚，历来人文荟cuì（ ）。在城区中心西南角座落着一座城市广场，广场主入口处有一块卧石，上面雕lòu（ ）着“龙川广场”四字，广场中心yì（ ）立着一座“龙腾”雕塑。
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默写。
春冬之时，则 ，回清倒影。
今夜月明人尽望， 。
，有容乃大； ，无欲则刚。
（4）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， ；月色便朦胧在这水气里。
东风不与周郎便， 。
，风正一帆悬。
青山有幸埋忠骨， 。
苏轼《水调歌头》中表达对天下离别之人美好祝愿的诗句是“ ，_____”。
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综合实践活动。
⑴下面是一部名著中的部分情节，读后请完成后面的问题。
他从口袋里掏出了一根放风筝的线，把它系在一个突出的地方，他和A就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。走完二十步，这条通道就止在一个“断崖边”。
以上内容出自于一部童趣盎然的作品，这部作品的作者是_____(国家）_________。
文段中的A名字是__________。
⑵李明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说：“汤姆在课堂上就是这样做的。”作为他的朋友，你看到这种情况，怎样规劝李明呢？(要求语言简明、连贯、得体，)
_________________________________________________________________。
⑶在某一个传统佳节，汤姆穿越到我国，看见满大街都张贴着宣传这个节日的标识，他不知道这是什么节日。
请你告诉他这个节日的名称是___________，，汤姆不明白这个节日用这个标识的原因，请你向他解释一下这个标识的含义：_____________________________________________
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阅读文言文，回答小题。
《破瓮救友》
光坐七岁①，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮②，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸儿得活。其后京、洛间画以为图。
注：①光坐七岁：司马光七岁的时候。 ②瓮：水缸。
1.⑴解释下列加点的实词。
①鞭数十（ ） ②遂不得履 （ ）
③众皆弃去 （ ） ④手不释书 （ ）
2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是( )
A．闻讲《左氏春秋》，爱之 至之市
B．群儿戏于庭 于土墙凹凸处
C．其后京、洛间画以为图。 飞漱其间
D．退为家人讲 二虫尽为所吞
3.翻译句子。
（1）故时有物外之趣。
译文：
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
译文：
（3）一儿登瓮，足跌没水中。
译文：
4.司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神？
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阅读下文，完成下题
小雨入端午
冯骥才
①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。
③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自尊，那会是一种很深的伤害。
⑪这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
⑫写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
1.本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。结合文章，填写下面表格
| ⑤⑥段内容 | 后文相关内容 |
| 描述丝线粽子的制作方法 | 徐又芳用彩色线头缠出斑谰又精细的丝线粽子 |
| 每个同学都想缠出特别的丝线粽子 | ① |
| 教室满地都是线头 | ② |
| ③ | 徐又芳家境贫困，家里没有好看的丝线 |
2.本文题为“小雨入端午”，文中两处写到小雨 ，除了交代自然环境，还与作者的心境有什么关联？请分别作答。
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3.情结，指深藏心底的感情。结合文章，说说作者“端午的情结”具体有哪些。
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4.请结合文章内容回答：当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，为什么却对她造成了伤害？
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5.当年“我”一次善意的举动却给别人造成了伤害，请谈谈你从中获得的启示。
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难度: 极难查看答案及解析
阅读下文，完成下题。
给孩子7平米的“大世界”
①大冬天，毛菊站在北京“草场地村欢迎你”的大牌子下面，穿了件褪了色的黑棉袄，推一辆半新不旧的自行车，车把上挂着的塑料袋装着她的早饭：一个茶叶蛋和一杯紫米粥。这样的形象与周围灰突突的环境很和谐，却令人难以将她与博客头像里，那个站在维也纳宫前穿着吊带背心和牛仔裤的形象联系起来。她不大喜欢讲话，言语中透露着矜持的礼貌。
②北京电视台曾经在一则公益广告短片里简述了这个80后的故事：只身来到北京，放弃了白领工作，创办了这家面向附近打工子弟的“草场地免费图书室”。随着她穿过七拐八拐的狭窄小路，终于来到了这个位于草场地村中心的小院儿。院门口斑驳的砖墙上，贴着一张大大的手绘海报，用稚嫩的笔迹书写了几个彩色的大字：免费图书室。以毛菊位于草场地中心的免费图书室为界，图书室东边，居住着上千户外来务工的家庭，很多人身着破旧的衣服，骑着电动车出入狭窄的街道。图书室西边，是艺术家和商人开办的画廊，来这里的人大多衣着光鲜，神色从容。毛菊和她的图书室夹在两个截然不同的环境中间，却安然自得，相得益彰。免费图书室其实只是小院里的一间7平方米左右的平房，房间里的四面墙摆满了书。在这里，孩子们成了主角，毛菊很信任地把几把备用钥匙交给一些孩子，让他们参与图书登记的工作。
③从2006年，她就只身一人来到北京。名校毕业，英文流利，她很快找到了一份收入丰厚的工作，“那时一个月的收入比现在一年的还多”。2010年在欧洲跟一个当地剧团工作的机会，让她积累了一笔钱。但她始终觉得，那次工作最大的收获是看到了外国艺术家身上那种纯粹的品质，“他们看淡名利，只注重事情的意义。”回到北京以后，她一直寻思着用这笔钱做些有意义的事情。经常出入草场地村，看到那些打工者的孩子们在街上无所事事地打闹，她便开办了这个图书室。租房、买书、买家具，“开始以为用不了多少钱，结果不到半年这笔钱全投进去了。” 她索性背着家人把工作辞了，在这间7平方米大的小屋当起了“孩子王”。附近的小孩子们一放学，就呼呼往这里跑。有的孩子把她当成了推心置腹的朋友。有个叫姬捷的小姑娘曾对毛菊说：“真希望人贩子把我抓走，活着好无聊。”姬捷的父母在这边开了家小饭店，每天忙忙碌碌没时间陪伴她，从6岁开始，她每天的生活除了上学就是到饭店帮忙。这种被忽略的压抑，她只对毛菊说过。毛菊给姬捷推荐了两本书：《我不愿你死于一事无成》和《千纸鹤》。两本书讲的都是坚强女性的故事，小姑娘很喜欢，读了又读，逐渐变得乐观积极，还常常主动给年幼些的孩子们讲故事。毛菊说她：“讲得比大人都好。”
④有人跟毛菊开玩笑说，这间图书室简陋得像个厕所。但对于草场地这些打工子弟们来说，却是一个温暖的家。这些平日里缺乏父母陪伴的孩子们，在这里结识了许多新伙伴，认识了与他们生活在截然不同环境里的艺术家，透过这个小小的平台初初窥见了北京斑斓的一角。经常聚集在这里的不仅仅是那些外来务工者的孩子们，还有周围画廊的外国艺术家。图书室经常举办免费的英语班，故事会。今年9月，毛菊还组织孩子们去听了一次由外国艺术家们演奏的音乐会。
⑤对面裁缝店的栾老板因为女儿苗苗常常在毛菊那里看书，逐渐变成了图书室的帮手，负责帮图书室开门、还书。栾老板记得毛菊第一次到他店里来是为了修补一双红布鞋，“现在的年轻人哪有穿布鞋这么朴素的?”但当有外国艺术家来这里帮忙教孩子们英语，看到毛菊叽里呱啦地讲出一大串英文时，他又觉得这姑娘是个“知识分子”。比起漂亮的衣服和名牌的包包，她似乎更享受阳光和空气这些天然的东西。图书室像个无底洞，让她不得不想办法赚钱和筹钱，一个常在这里读书的小孩子对她说：“我真想不出如果这里关了，我还能去哪儿看书。”
⑥即将当妈妈的她，决心生完孩子后重新开始接翻译的活儿来维持图书室的运转并减轻丈夫的负担。挺着大肚子，不能亲自到图书室的日子里，小房间的大门却照常敞开着，推开贴着“静”的玻璃门，一个刚刚帮妈妈买完馒头的小男孩轻手轻脚地走了进来，选了一本图画书后，他熟练地在本子上登记，轻抚了一下书的封面，蹦蹦跳跳地跑走了。
1.本文的题目为“给孩子7平米的“大世界””。阅读全文，用简短的文字说说什么是“7平米的大世界”？
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2.文中划线的句子运用了什么写作手法?对刻画人物有什么作用？
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3.结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
一个刚刚帮妈妈买完馒头的小男孩轻手轻脚地走了进来，选了一本图画书后，他熟练地在本子上登记，轻抚了一下书的封面，蹦蹦跳跳地跑走了。
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4.文中的主人公因为“看到艺术家身上那种纯粹的品质”， 放弃了白领工作，创办了这家面向附近打工子弟的“草场地免费图书室”，请结合生活实际，谈谈你对这种做法的看法。(80个字左右）
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