2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试（理科综合）生物部分

下列关于细胞工程的叙述中，正确的是

A．动物细胞工程运用的原理是细胞的全能性

B．愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽

C．植物组织培养技术可运用于培育新物种

D．某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数相同

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微生物种类繁多，生长所需条件各不相同。下列叙述正确的是

A．用牛肉膏、蛋白胨培养基可培养病毒

B．用牛氮培养基能从土壤微生物中分离出硝化细菌

C．谷氨酸棒状杆菌在pH为酸性时，才生成谷氨酸

D．培养基碳源与氮源的比为4：l时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖

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下列属于染色体结构变异的是

A．利用“工程菌”生产人胰岛素

B．染色体中DNA的一个碱基对缺失

C．三倍体无籽西瓜的培育

D．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到第Ⅲ号染色体上

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以下有关免疫的叙述正确的是

A．病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于免疫过程

B．艾滋病和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病

C．机体再次接受同种抗原刺激时，效应B细胞全部来自记忆细胞

D．B细胞和T细胞所含基因不同，功能不同

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如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是

A．甲乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度：弱一强一弱

B． t₁~t₂时间内甲、乙种群呈“s”型增长，甲种群从t2开始出现环境阻力

C．t₂~t₃时间内甲种群出生率大于死亡率

D．t₃～t₅时间内甲、乙种群的年龄组成不同

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(14分)为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答。

实验方法与步骤：

第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组，分别标记甲和乙。

第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量，记录为A、B。

第三步：除正常饲喂外，每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量，并记录为C、D。

(实验提示：手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)

实验结果与分析：

（1）大白鼠的耗氧量A________C(填“<”、“>”或“=”)，实验鼠耗氧量的大小主要与 ________(生理过程)有关，说明甲状腺激素具有促进________的生理功能。

（2）在上述实验中，起对照作用的是________组鼠。

（3）除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外，甲状腺激素还具有________的生理作用，若通过实验(不考虑手术)证明这一点，最好选用下列四种生物中的________作为材料，原因是________。

A．白鼠    B．青蛙    C．蝌蚪    D．兔

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（28分）

I（14分）某植物的气孔是由叶片表皮上成堆的保卫细胞及其之间的孔隙组成的。它是植物与外界进行气体交换的门户和控制蒸腾作用的结构。下图是气孔张开的调节机理，情分析回答：

（1）由图可知，引起气孔张开的主要非生物因素之一是________。

（2）晴朗的夏天中午，保卫细胞________(填“吸水”或“失水”)，其生理意义是________；这会导致保卫细胞和叶肉细胞中C₅化合物含量________。

（3）将该植物叶片放入pH=7(此条件下淀粉水解酶活性增高)的溶液中，气孔会________；若将其放人0．35/mL的蔗糖溶液中，气孔会________。

（4）该植物花瓣中花青素在酸性时呈红色，碱性时呈蓝色，则上午花瓣上的气孔张开时，保卫细胞中的花青素呈________色。

Ⅱ(14分)有一种植物，其花色(白色、蓝色和紫色)是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制，下图为该植物的花色控制过程。请分析回答。

（1）图中的基因A控制酶1合成的信息传递过程是________。

（2）从该植物中直接分离出基因A并成功导人大肠杆菌，但该大肠杆菌不能合成酶1，原  因是基因A编码区中含有________，导致基因不能表达。

（3）现选用白花植株，其线粒体导人抗病基因，与蓝花植株杂交，F，全为抗病紫花植株，  则父本和母本控制花色的基因型分别是________。用F1中雌雄植株相互杂交，F₂的花色表现型及其比例为________。

（4）该种植物通常为窄叶，现发现种群中生长着少数阔叶植株。有人认为阔叶性状是基因突变所致，也有人认为阔叶植株是多倍体，具有多倍体的特点。请设计一个最简单的实验来鉴定阔叶性状的出现是基因突变所致，还是染色体组加倍所致?

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