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樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合,看似牢不可破,其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’,因此对于士、庶民而言,就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”材料表明
A．分封制隐含着国家分裂割据的因素
B．宗法制与分封制是互为表里的关系
C．宗法制是古代中国政治制度的核心
D．分封制在历史上的作用是弊大于利
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清代著名史学家章学诚在《文史通义》中强调：“以吏为师，三代之旧法也。秦人之悖于古者。禁《诗》《书》而仅以法律为师尔。”这说明
A．三代时期儒法并重
B．夏商周采用“刑主德辅”的法律思想
C．秦朝抛弃了以吏为师的做法
D．法律是夏商周秦相沿的统治工具
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自汉文帝、景帝时起，汉代诏令一改汉高祖时期“既无典故，也不讲究对仗之美，直自道来，几近口述”的风格，开始注重文辞的修饰和句式的工整，且在措辞中称引儒家经传成为常态。这主要反映了
A．黄老之学在汉代消失
B．百姓安居乐业，国家富强
C．儒家思想已经取得统治地位
D．儒家思想的影响力日渐突出
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德国汉学家指出“中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化”。“根本的社会变化”主要体现在
①文官政治取代了前朝以地方藩镇为代表的军人政治
②封建制度内部孕育出了资本主义萌芽的因素
③农业文明、城市文明和物质文明方面取得了很大成就
④封建社会继续发展，达到了封建社会的顶峰
A．①③ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
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雍正皇帝在山西巡抚刘与义上奏的折子上批道：“山西人，第一类是经商的，第二类是务农的，第三类是谋入营伍，至中材以下方便之读书入仕，其俗殊属可笑。”其反映的历史信息有
①当时山西人非常重视商业
②当时山西人已经厌倦读书入仕
③雍正皇帝信奉“重农抑商”政策
A．① B．①②
C．①③ D．①②③
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史学界认为：资本主义在西方逐步发展的历史，也是一部世界各地由相互隔绝过渡到既相互联系、又相互矛盾的统一整体的历史，然而中国在这个时候却渐渐的游离于这个整体之外。这种现象产生的影响主要是
A．中国航海业地位一落千丈
B．中国在对外贸易中掌握主动权
C．失去了利用国际贸易推进工业化的契机，使中国逐渐脱离世界发展大趋势
D．小农经济的主导地位逐渐丧失
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《管子•君臣》中说:“衣服所以表贵贱也”，成语“衣裳之会”、“衣锦还乡”等反映了中国古代社会服饰被赋予了许多文化内涵。以下关于中国社会服饰变迁的说法正确的是
①中国古代社会服饰最主要的功能是区分等级秩序
②辛亥革命解放了中国人的思想，西装在中国流行开来
③鸦片战争后西方商品的涌入推动了中国服饰的变迁
④新中国建立后中国人的服饰开始朝多元化方向发展
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
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“壬寅立约后，朝野上下，一切如故，初未因外患而有所变革也”,下列材料能够为之佐证的是
A．“都门仍复恬嬉，大有雨过忘雷之意。海疆之事，转喉触讳，绝口不提”
B．“因其所长而用之，即因其所长而制之。风气日开，智慧日出”
C．“调夷之仇国以攻夷，师夷之长技以制夷”
D．“米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论”
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研究者发现，自戊戌变法失败以后，当时思想界在讨论中国的政治问题时，大家都不再使用传统的儒学语言，而改为运用近代西方社会的政治理论语言。这种现象说明
A．传统的君主政体已不再为资产阶级所认同
B．清朝专制统治的正当性受到质疑
C．戊戌变法动摇了传统儒学的正统地位
D．中国完全沦为半殖民地半封建社会
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陈独秀在1921年发表《青年的误会》一文，其中说：“你说要打破偶像，他就连学行值得崇拜良师益友也蔑视了。你说学生要有自动的精神、自治的能力，他就不守纪律、不受训练了。……你说要脱离家庭压制，他就抛弃年老无依的母亲……长久这样误会下去，大家想想，是青年的进步还是退步呢？”陈独秀意在
A．反对青年继续追求独立自治
B．批评新文化运动中的极端倾向
C．修正自己对传统文化的态度
D．纠正西方文化中的消极成分
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美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”从1909年起，美国将庚子赔款的“退款”用于办学。可见美国资助中国留美学生的目的是
A．推动中国教育发展
B．树立其主持正义的国家形象
C．建立中美友好关系
D．培养中国精英控制中国发展
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1930年2月，中国发生大规模的军阀混战，当时的中共中央领导人乘机提出把组织工人政治罢工、组织地方起义、组织兵变、扩大红军等作为革命的中心策略、迫切任务来抓。这表明当时的中共中央领导人
A．对中国革命的目标认识摸糊
B．从时局出发做出了正确决策
C．对革命形势的估计明显错误
D．摒弃了“工农武装割据”理论
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下表是出席1949年9月中国人民政治协商会议代表人数统计图（共662人）。从中可以获悉
A．新政协会议具有广泛的代表性
B．中国共产党在会议中处于领导地位
C．新政协会议代行全国人民代表大会职能
D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度得以确立
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1976至1977年中国领导人及各类代表团出访300多次，以欧洲为主。1978年5月，中华人民共和国第一次以政府名义派团访问西方发达国家（西欧五国），归国后向中央政治局作访问汇报：在经济、科技方面，我们已经落后很多；西方发达国家在资金、商品、技术方面要找市场，都看好与中国发展关系；国际经济运行中有许多通行办法，凡对我们有利的，都可以采纳。这些访问
A．宣告新中国革命外交向务实外交转变
B．预示着中国重大发展决策正在酝酿
C．标志西方孤立新中国的战略开始调整
D．扭转了中国长期对外贸易的逆差
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2012年，凤凰网为纪念某一历史事件开设了专栏，其中标题有“九州生气恃风雷，鲲鹏南徙启帷幕”、“打破玉龙飞彩凤，脱开金锁走蛟龙”，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这一历史事件是
A．十一届三中全会
B．设立深圳等四个经济特区
C．邓小平南方谈话
D．海峡两岸达成“九二共识”
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苏格拉底曾感慨地说：“如每个人都是自己智慧的尺度，我们相对的无知又在哪里？如普罗塔哥拉的《真理》确实是在宣布真理，而不是在每个人的观点都正确的时候对各自的观点进行详细考察，那么哲学对话的整个事业只不过是在冗长而又可怕地展示愚蠢。”这表明：
A．苏格拉底强调以人的感觉为判断事物的标准
B．苏格拉底认为人应发现自我的本质改善灵魂
C．普罗塔哥拉和苏格拉底对神的存在深信不疑
D．普罗塔哥拉认为人是宇宙的中心，理性是人的中心
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“如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动，那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。”英国史学家帕尔默在此所评价的思想解放运动
A．为西方近代科学的兴起创造了条件
B．从根本上打破了天主教会的一统局面
C．为理性社会的建立提供了理论构想
D．为工业革命提供了最基本的理论依据
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顾炎武主张“以天下之权，寄之天下之人”； 卢梭认为：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们的共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”二者的共同点是
A．是资本主义发展的产物
B．具有强烈的民主精神
C．提出限制君权的理论设想
D．推动了当时社会变革
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《联邦党人论稿》指出，如果美国继续维持当时“权利首先是地域性的”政治结构，美洲必然再次被欧洲列强瓜分，从而丧失独立战争的成果。上述材料反映出作者的核心主张是
A．维护各州的权利 B．争取民族独立
C．强化中央政府权力 D．建立民主制度
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一艘货船在1910年离开英格兰，带着铁轨和普通货物前往墨尔本，然后为阿根廷捎上联合收割机，此后装载运往加尔各达的小麦，在此装载运往纽约的黄麻。它在17个月里跨越了六大洲，而它的一切航程都是由身处伦敦的经纪人通过电报安排的。这主要表明
A．世界范围劳动分工形成
B．科技创新助力世界市场发展
C．商品是世界联系的纽带
D．英国对海外市场有严重依赖
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英国学者霍布斯鲍姆指出：“虽然苏联经济的落后和低效、斯大林集体化和大规模镇压的残暴与无情也引人注目，但这些都不及苏联经济不受萧条影响的成就让人印象深刻。……一时间模仿苏联五年计划之举纷纷出现，‘计划’和‘规划’成为政坛术语。” 据此可知，该学者
A．肯定计划经济体制的完美无瑕
B．否认苏联经济存在的诸多问题
C．认识到斯大林体制的可取之处
D．坚信社会主义将取代资本主义
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下图是20世纪某一时期大国关系示意图，图中“——”表示合作关系，“←→”表示对抗关系。以下表述正确的是
A．甲是美国、乙是中国、丙是苏联
B．甲是日本、乙是苏联、丙是美国
C．甲是英国、乙是中国、丙是法国
D．甲是苏联、乙是日本、丙是中国
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下图是有关亚太局势的一幅政治漫画，对其解读正确的是
①中美两国是维系亚太地区和平稳定的重要力量
②美国的霸权主义政策将打破亚太地区的平稳发展
③世界格局呈现出“一超多强”的局面
④以美国为主导的单极世界的形成
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②
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有人评价某一剧作时说：“看了这些戏，我们我们都感到好笑，忍俊不禁，但在笑声中却隐藏着深深的悲哀与寂寞。尽管剧情虚妄、台词荒唐，我们不难发现剧中人有些方面跟我们十分相似，而剧中的荒诞现象正是我们不合情理的生活现实的极度夸张。”对这一剧作特点的概括正确的是
①剧情虽荒诞不经，但寓意深远
②体现了资本主义文明的衰落
③反映了作者对人类处境的焦虑
④现实与传统相互冲突驱使下的精神探索
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
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阅读材料，完成下列问题。
材料一 1870年普法战争后，德国从法国夺取了阿尔萨斯和洛林地区。阿尔萨斯是法国最先进的纺织工业基地和发达的工矿业区，特别是洛林的铁矿，日后与鲁尔的煤矿联合起来成为德国最重要的重工业基地，保证了德国钢铁生产国的地位，还直接影响到德国机械技术的确立。同时，德国从法国得到50亿法郎的战争赔款。德国利用这笔巨款用于工业建设和加强军备。
材料二 近代早期，德国在教育普及的程度居世界各国之首。1821年设立以技术教育为主的柏林实业学校，各地纷纷设立中等技术教育学校。政府还十分重视职业教育，还规定18岁以下青少年必须进补习学校学习。德国大力发展工科大学，1898年，德国9所工科大学在校生超过万人。在高等教育方面，教学与科研、基础训练与专业训练相结合以及倡导学术自由的原则，已成为高等教育办学的普遍模式。在第二次工业革命的大潮中，德国不仅出现了威廉“伦琴、马克斯”普朗克等一批科学巨匠，而且还出现了一系列应用性的新技术成果。苯胺染料、电动机制造等从理论到应用，德国比英、法等国要快3-5年。
1929年，德国的人均汽车拥有量落后于英法两国。希特勒上台后不久宣布了“国民轿车”的概念：让每人都拥有自己的轿车。在希特勒大力鼓励汽车生产的战略下，大部分汽车企业在纳粹统治经济中追求自主战略，适时调整自己的生产，赢得了战争时期的生存和发展。
德国长期以来实行严谨的工业标准和质量认证体系，一是建立完善、统一的行业标准，二是建立公正、客观的质量认证和监督体系。既有效协调了本土企业间的竞争，又确保了“德国制造”的质量，还整体提升了“德国制造”的竞争力。在德国制造业公司的营业额中，27%以上是来源于创新产品。尖端技术产品的营业额中，7%以上用于研发。经过几十年的锤炼，“德国制造”随着西门子、奔驰、宝马、阿迪达斯等品牌成了享誉全球的高品质产品的代名词。
材料三 民族精神是在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族性格、民族性格、民族价值观念和价值追求等共同特质，是民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想。
请回答：
（1）结合材料一及所学知识，归纳普法战争给法德两国经济发展分别产生怎样的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出促成德国制造业实现世界领先的因素。
（3）综合材料二、三和所学知识，就德国民族精神对国家发展的影响，谈谈你的认识。
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