广西南宁市（人教版）高中历史必修三第二单元测试试卷

与智者学派相比，苏格拉底更重视：

A. 对人类社会的研究

B. 对自然界的研究

C. 对人的伦理道德的探讨

D. 对人性的研究

难度: 简单查看答案及解析

启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴，主要表现在

A. 彻底批判教权主义

B. 不仅批判专制主义，还对资本主义近代社会制度提出了设想

C. 否定专制王权，追求民主自由

D. 影响波及亚洲、美洲

难度: 中等查看答案及解析

意大利资本主义萌芽能够使文艺复兴开世界之先河是因为：

①商品经济的发展，是催生资本主义的必要因素

②在政治上，工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权

③在经济上，手工业、商业和金融业非常发达

④意大利地处地中海贸易的枢纽地位

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

难度: 中等查看答案及解析

文艺复兴“文学三杰”是指：

①薄伽丘

②但丁

③米开朗琪罗

④彼特拉克

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ①②③④

难度: 中等查看答案及解析

最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”的是：

A. 薄伽丘

B. 但丁

C. 米开朗琪罗

D. 彼特拉克

难度: 中等查看答案及解析

下列关于文艺复兴的意义，说法正确的是（　　 ）

①文艺复兴冲破了基督教神学桎梏

②为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路

③文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章

④人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学

Ａ.①②③　　        Ｂ.②③④　　        Ｃ.①③④　　        Ｄ.①②③④

难度: 简单查看答案及解析

宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质是：

A. 早期资产阶级的反封建斗争

B. 新兴的资产阶级文化

C. 反天主教的斗争

D. 反对奴隶主的斗争

难度: 中等查看答案及解析

下列关于宗教神学与人文主义的对比，错误的是(　　 )

A．以神为中心——以人为中心　 　　　 　 B．禁欲和来世——现世的享受

C．自由平等——等级观念　 　　　　　　 　 D．蒙昧主义——理性和科学

难度: 简单查看答案及解析

下列属于智者学派的人物是

A. 普罗泰戈拉

B. 苏格拉底

C. 柏拉图

D. 亚里士多德

难度: 中等查看答案及解析

“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我昂自己是凡人，我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是

A．禁欲主义

B．蒙昧主义

C．人文主义

D．理性主义

难度: 简单查看答案及解析

中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？

①孔子

②孟子

③老子

④庄子

A. ①③

B. ①②

C. ①②③

D. ①②③④

难度: 中等查看答案及解析

智者学派研究的主题是（　　 ）

A．自然界的各种现象　　　　　　　　　　　　 B．研究事物客观的本质

C．研究“神”的本质　　　　　　　　　　　　 D．研究人类社会

难度: 简单查看答案及解析

美国1787年宪法制定的原则源于：

A. 《社会契约论》

B. 《百科全书》

C. 《论法的精神》

D. 《纯粹理性批判》

难度: 简单查看答案及解析

普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。他的思想体现了：

A. 资产阶级的本质

B. 人文主义的本质

C. 封建主义的本质

D. 启蒙运动的本质

难度: 简单查看答案及解析

关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是：

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 亚里士多德

D. 安提丰

难度: 中等查看答案及解析

在《理想国》中把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者的是：

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 亚里士多德

D. 安提丰

难度: 中等查看答案及解析

使哲学真正成为一门研究“人”的学问的是：

A. 普罗塔哥拉

B. 亚里士多德

C. 苏格拉底

D. 泰勒斯

难度: 中等查看答案及解析

下列关于人文主义的表述，正确的是　　　　　　　　　　　　（　　 ）

A．强调人性至上，反对宗教信仰    B．肯定人的价值，强调发展个性

C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有    D．要求自由平等，反对神学世界观

难度: 简单查看答案及解析

“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半睡半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的根本原因是（　　　 ）

A．意大利最早出现了资本主义萌芽

B．文艺复兴运动发源于意大利

C．意大利的文化遗产和人才结构

D．新兴资产阶级要求改变传统观念

难度: 中等查看答案及解析

文艺复兴的本质意义是：

A. “复兴”了西方古典学术和艺术

B. 资产阶级思想和文化的兴起

C. 为资本主义统治地位建立制造舆论

D. 创造了新的学术和艺术

难度: 中等查看答案及解析

下图引发了：

A. 新航路的开辟

B. 文艺复兴

C. 宗教改革

D. 农民战争

难度: 简单查看答案及解析

意大利文艺复兴产生的背景是：

①资本主义萌芽首先出现于意大利

②14-15世纪的意大利的封建统治最严重

③意大利具有不可多得的人才优势

④意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③④

难度: 中等查看答案及解析

关于文艺复兴运动与启蒙运动关系的论述，不正确的是

A. 都是资产阶级思想解放运动

B. 都是资产阶级反封建斗争在意识形态领域的反映

C. 后者强调“理性”，是对前者“人性论”的继承和发展

D. 都成为资产阶级推翻封建专制的思想武器

难度: 中等查看答案及解析

导致启蒙运动兴起的根本原因在于：

A. 文艺复兴运动促进了人们思想的解放

B. 欧洲资本主义经济的进一步发展

C. 欧洲资产阶级力量的进一步壮大

D. 封建专制统治的腐朽

难度: 简单查看答案及解析

下列对法国“启蒙思想”最准确的表达是

A. 批判专制主义，提倡自由平等思想

B. 批判封建制度，对新社会提出设想的思想

C. 批判教权主义，提倡个人自由的思想

D. 否定封建王权，提倡权力的“制约与平衡”

难度: 简单查看答案及解析

法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心是（　　 ）

A. 反对封建专制制度                B．实行“开明”君主统治

C. 重视公共意志                    D．实行三权之间的制约和平衡

难度: 简单查看答案及解析

理性时代的到来不是偶然的，因为：

A. 它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求

B. 它是经济斗争的必然要求

C. 它是阶级斗争的需要

D. 它是自然科学发展的需要

难度: 中等查看答案及解析

卢梭学说的核心是：

A. 天赋人权，人民主权

B. 社会契约论

C. 建立民主共和国

D. 废除私有制

难度: 中等查看答案及解析

启蒙运动和文艺复兴的相同之处是：

A. 主张推翻封建专制制度

B. 矛头指向天主教会，歌颂理性

C. 倡导建立民主共和制

D. 是资产阶级利益要求的反映

难度: 简单查看答案及解析

启蒙思想家提出了“自由”、“平等”、“博爱”的要求，其实质反映了资产阶级：

A. 发展资本主义经济的强烈要求

B. 要求个性解放的愿望

C. 完善和改造资本主义社会的主张

D. 要求掌握国家政权的欲望

难度: 中等查看答案及解析

．阅读下列材料

材料1“文艺复兴”一词，源于法文renaitre，原意为“再生”。意大利艺术史家乔治·瓦萨里在其《绘画、雕刻、建筑名人传》中，始用“再生”一词来概括这个时期文艺活动的特点。16世纪资产阶级历史学家基本上承袭了这一概念，认为文艺在希腊、罗马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪却衰败下来，甚至湮灭了，直到此时才获得“再生”与“复兴”，因而得名

——据关绍纪、陈庆军《世界近现代史精要》

材料2早期文艺复兴仅局限于以佛罗伦萨为中心的意大利，而且只在文学艺术领域内展开。它对人们的思想观念，特别是对宗教神学观的冲击是有限的。它更多的是对古典文化传统的继承。而后期文艺复兴几乎遍及西欧各国。在意大利，文艺复兴运动的中心已由佛罗伦萨移至罗马，罗马教皇甚至成为一些人文主义学者、艺术家的赞助人。文艺复兴不仅在文学艺术领域，而且在政治思想、哲学思想、自然科学的各个领域展开。它更多的是创新，并因此取得了一系列辉煌的成就

——据齐涛《世界通史教程·近代卷》

材料3从14世纪到16世纪，佛罗伦萨虽然名义上仍处于以德国皇帝为首的神圣罗马帝国境内，实质上却是独立的城市共和国，城市政权归资产阶级性质的七大行会掌握，佛罗伦萨居全欧首位的毛织业、银行业的企业主——资本家成为城市政府的主人，也对佛罗伦萨的新文化建设握有领导管理之权，这就为新文化的繁荣滋长提供了良好条件。

——据齐世荣《世界近现代史·干部读本》

回答：

（1）文艺复兴是哪一矛盾运动的结果？“再生”“复兴”是否符合它的实际？为什么？

（2）后期文艺复兴与早期相比有哪些新特点？举例说明文艺复兴运动在各领域所取得的主要成就（只举一例即可）。

（3）佛罗伦萨为什么能够成为意大利文艺复兴运动的最大中心？

难度: 中等查看答案及解析

阅读下列材料并回答问题：

材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《伏尔泰语录》

材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

——卢梭《社会契约论》

（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。

（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？

（3）据材料三说明，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？

（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？

难度: 中等查看答案及解析