人类社会是在不断的创新中发展进步的。下列事件中,对于“新”的体现表述错误的是( )
A.新中国的成立——半殖民地半封建社会结束,开始向社会主义社会过渡
B.中国社会主义建设新时期——改革开放
C.苏俄新经济政策——大力发展计划经济
D.美国罗斯福新政——国家干预经济
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历史推论离不开对史实的正确解读。下列推论符合史实的是( )
A.新航路开辟开始把世界联结成一个整体
B.联合国成立导致世界格局的多极化趋势
C.世界贸易组织建立有效地维护了世界和平
D.20世纪90年代,三大区域性经济组织建立导致全球化进程中断
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1933年一位著名记者先后游历了苏联、美国、德国和日本, 发出以下四篇报道。你认为报道错误的是( )
A.苏联的工业化建设蒸蒸日上
B.罗斯福在美国推行新政
C.希特勒出任德国总理,法西斯上台
D.日本明治政府开始维新
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20世纪30年代,在资本主义经济危机的打击下,西方人士纷纷前往某国取经。它的经济的一枝独秀和所采取的“计划”方式,引起了西方世界的极大兴趣。西方一名记者从该国回去后告诉国人:“我看到了未来,它行得通。”一时间,“计划”成为最时髦的词。文中的“某国”应该是( )
A.苏联 B.波兰 C.印度 D.中国
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下列能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是( )
①巴黎和会 ②华盛顿会议 ③慕尼黑协定 ④《联合国家宣言》
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
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强权政治是指在国际关系上以实力操纵或控制别国的行为。以下文件体现强权政治的是( )
①《解放黑人奴隶宣言》 ②《凡尔赛和约》 ③《九国公约》 ④《联合国家宣言》
A.①②③ B.②③ C.①④ D.①②④
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下图是第一次世界大战后的欧洲政治地图,该图真实的反映了一战后“凡尔赛—华盛顿”体系确立的帝国主义在欧洲的新秩序,由此,对该体系实质的认识是( )
A.帝国主义重新瓜分世界
B.战后须建立新的世界秩序
C.国际社会要求维护世界和平
D.消除帝国主义国家间的矛盾
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下图足为保证《国家工业复兴法》的实施,美国政府实行“蓝鹰行动”的标志。它体现了美国政府( )
A.加强对经济实行干预
B.实行全面的计划经济
C.兴办公共工程,减少失业
D.做反法西斯战争的准备
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有的学者认为:危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能够验证这一结论的是( )
A.面对分裂势力的挑战,美国通过战争维护了国家统一
B.面对一战带来的灾难,列宁领导了俄国十月革命
C.面对经济危机的打击,德国走上了法西斯的道路
D.面对幕府统治的危机,日本通过改革走上资本主义道路
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下图是20世纪30年代世界工业生产指数(不包括苏联在内)的柱状图,此柱状图说明的问题是( )
A.1932年的美国工业产值比1929年下降了36.2亿美元
B.世界范围的大萧条沉重打击了资本主义各国的工业生产
C.资本主义世界主要资本主义国家出现经济繁荣时期
D.随着时间的推移,世界工业生产不断扩大
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1945年,斯大林表示:“战时,要保持团结并不太难,……艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”下列能够印证这一观点的史实是( )
A.建立华约组织 B.欧洲走向联合
C.东欧剧变 D.世界贸易组织的成立
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下图是前苏联出版的宣传画《华尔街的援助》。这幅漫画反映出美国实施“援助”的直接目的是( )
A.遏制苏联
B.建立北约
C.控制西欧
D.扶持西欧
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美苏争霸期间,两国力量此消彼长、相互制衡。下列对两国史实的说明,不正确的是( )
A.20世纪60年代古巴导弹事件说明争霸的优势在美国一方
B.20世纪70年代苏联采取积极进攻战略
C.20世纪70年代美国陷入越战泥潭,实行战略收缩
D.20世纪80年代苏联积极扩充军备,赢得了争霸的胜利
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下图反映了当今世界政治格局的特点是( )
A.两极格局
B.多极化格局
C.一超多强
D.美、欧、日三足鼎立
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2013年6月习近平主席访美指出:宽广的太平洋两岸有足够空间容纳中美两国。中美两国都加入的区域性国际组织是( )
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同学们在历史研究性学习中,搜集了一组图片。从这些图片可以看出他们研究的主题是( )
A.西欧国家经济的发展 B.冷战中的对峙
C.东欧社会主义国家的改革 D.经济全球化
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每个时代,都有它特定的时代主题。在世界政治多极化、经济全球化的今天,时代的主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”,在这样的时代中( )
A.世界不会再有动荡不安的局势
B.发达国家主宰当今世界一切事物
C.发展中国家完全处于不利地位
D.经济实力成为新格局形成的决定性因素
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世界经济经历了一个区域性交流到全球化发展的过程。阅读下列材料,完成下列问题。
材料一 中国古代的对外交流历史悠久,源远流长。从汉朝丝绸之路的开辟到明朝前期的郑和下西洋,我国一直实行和平、开放的对外政策。
材料二 实际上,严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布,达•伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前,只有各民族相对平行的历史,而没有一部统一的人类历史。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 信息高速公路将永远改变人们的生活、工作和相互沟通的方式,产生比工业革命更深刻的影响。
——美国总统国情咨文(1992年2月)
材料四 麦道公司在美国以外的零件组装地示意图。
结合所学知识,请回答:
(1)丝绸之路的开通与哪个历史事件有关?(1分)
(2)材料二中“哥伦布,达•伽马和麦哲伦进行远航探索”指的是什么历史事件?(1分)请用一句话概括这一事件的最重大意义。(1分)
(3)“信息高速公路” 更加密切了世界间的联系,加速了世界一体化进程。材料四中的“信息高速公路”是第几次科技革命的成果?(1分)
(4)材料五反应了当今世界经济发展的什么趋势?(1分)哪一个国际组织的建立最能顺应这一趋势?(1分)
(5)纵观上述材料,人类社会由孤立分散逐渐走向联合统一,作为一名当代中学生,对此略谈你对当今世界经济发展趋势的认识。(1分)
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美国、俄罗斯(前苏联的主要继承者)是当今世界上具有巨大影响力的两个大国。根据所学内容,完成下列探究任务:
步骤一 解读材料,走进历史
美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者,当把敌人打败后,他们却又变成了势均力敌的仇者,美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下了他们争霸的痕迹。也许在《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》的漫画中,赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局,美国如愿以偿成为世界上惟一的超级大国,然而,俄罗斯作为前苏联的主要继承者也是一支不可轻视的力量。军事实力的强大,仍使俄国成为牵制美国的重要力量。
步骤二 画面回放,再现历史
步骤三 关注现实,展望未来
让历史告诉未来,请你就美俄关系的发展前景发表你的见解。
请回答:
(1)“他们一度成为了同仇敌忾的盟者”是在什么时候?“当把敌人打败后,他们却又变成了势均力敌的仇者”,他们正式成为仇者的标志是什么?(2分)
(2)“赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局”。这“最终的结局”指什么?(1分)
(3)前两幅图片所再现的两大组织的建立产生了怎样的影响?(1分)
(4)从后两幅图片中你能获取的什么信息?(1分)
(5)让历史告诉未来,请你就美俄关系的发展前景发表你的见解并说明理由。(1分)
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阅读下列材料:
材料一 (一战后)协约国同德国及其盟国签订的一系列和约,构成了重建欧洲、西亚和非洲的国新秩序。……华盛顿会议的主要议题之一是“远东及太平洋问题”,其核心是中国问题。……与会国签订了一个关于中国问题的公约,这个公约签订后,美国国务卿体斯掩不住得意之色,说:“对华‘门户开放’终于实现了。”
——《世界通史》
材料二 1947年3月,美国总统杜鲁门在国会发表演说,认为自由世界必须制止共产主义的扩张。杜鲁门的这种“遏制政策”,几十年来始终是美国外交的准绳。它使美国扮演了“世界警察”的角色。……世界被分为以美苏为首的两个敌对的集团。
——【德】曼弗雷德•马伊《世界历史》
材料三 欧盟已经建立经济联盟,实行单一货币欧元,经济一体化取得了巨大进展。……长期以来,日本总是对自己政治上的“侏儒”形象耿耿于怀。日本认为要实现大国梦,必须发挥“正常国家”的作用。……所以欧盟和日本被当然地称为国际格局多极化发展中的成员。
——《试论当代国际战略格局多极化发展均势》
请回答:
(1)材料一中的“国际新秩序”和“公约”分别是指什么?并结合所学知识,指出这个“公约”对中国的影响。(4分)
(2)据材料二,指出第二次世界大战后美国的全球战略。(2分)
(3)据材料三,指出欧盟“经济一体化取得了巨大进展”的途径。材料中日本的“大国梦”是指什么?(3分)
(4)据上述材料,概括20世纪世界格局的演变过程。(2分)
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在大型电视纪录片《大国崛起》中,美国耶鲁大学教授伊曼纽尔•沃勒斯坦曾说:所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序,所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上,那些正在崛起的国家想要打破这种秩序,因为他们试图取代以前的大国。20世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战,导致了世界格局的三次大变动。(15分)
请回答:
(1)一战后,帝国主义列强先后召开了哪两次国际会议?建立了什么体系?(3分)
(2)第二次世界大战中,哪一场关键性战役成为二战的转折点?二战结束后,美苏战时同盟关系正式破裂,美苏之间冷战开始的标志是什么?在军事方面,美苏两国分别成立了哪两个组织,标志着两极格局的形成?(4分)
(3)美苏对立的两极格局不复存在是在哪一事件后?暂时形成了什么局面,之后世界格局朝着多极化方向发展?(2分)
(4)和平与发展已成为当今时代的两大主题,但是还存在一些影响和平与稳定的因素,请写出有哪些因素?(2分)
(5)实现中华民族的伟大复兴和国家的和平崛起,是每位炎黄子孙的心愿。作为当代中学生,谈谈你将如何肩负这一历史使命?(4分)
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