我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗”、“寻根问祖”、“叶落归根”等民族认同感和归属感，下列与之对应正确的是( )
A．夏，王位世袭制 B．周，分封制 C．周，宗法制 D．唐，科举制
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英国女王伊丽莎白和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至将它称之为“中国的第五大发明”。此发明动力源于( )
A．抑制门阀势力，加强中央集权 B．受董仲舒影响，弘扬儒学需要
C．推行文官制度，防范武将专权 D．深受理学影响，强化君主专制
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以下各项不属于中国古代政治制度高度成熟的体现是( )
A．以三省六部制为代表的中央行政体制 B．以科举制为代表的选官用人制度
C．维护官僚队伍廉洁高效的监察制度 D．行事快捷的军机处
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法国学者加奈隆说：“民众支配雅典，演说支配民众。”这不能反映出( )
A．古雅典民主的人民主权原则 B．古雅典民主的广泛性
C．演说是古雅典民众参与政务的重要手段 D．作者对古雅典民主制的肯定
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在西方，有人称他为“雅典的乔治·华盛顿”。这里的“他”是指( )
A．梭伦 B．苏格拉底 C．伯利克里 D．亚里士多德
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罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列主张不可能被采纳的是( )
A．倡导自由民平等，法律公正 B．增加处理经济纠纷的条款
C．废除原法中基于身份等级的不平等条款 D．政府保护一切自由民的财产不可侵犯
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斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最主要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是( )
A．罗马法完全摒弃了习惯法 B．罗马法形成了完整的法律体系
C．罗马法崇尚平等自由 D．罗马法体现了与时俱进，为现实服务
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恩格斯指出：“罗马法……包含资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律”。下面哪一项表述符合材料所表达的含义( )
A．罗马法是第一部资产阶级成文法典 B．罗马法是罗马帝国统治的有力支柱
C．罗马法提倡法律面前公民人人平等 D．罗马法是近代欧美国家的立法基础
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英国下议院大选自2012年5月6日开始后，其中最大的一个亮点是今年共有8名华裔候选人参选，人数创历来最高，如果有候选人胜选，将成为英国史上第一位华裔国会议员，写下新的历史一页。关于英、法、德、美的资产阶级代议制，下列叙述错误的是( )
A．获得英国议会下院多数党席位的政党领袖将会被英王任命为首相，负责组阁
B．1875年法兰西第三共和国宪法规定，总统由参议院和众议院联席会议选出
C．美国虽然实行三权分立制，但总统的权力最大，受到的制约和限制最小
D．德国的帝国议会虽然拥有立法权，但通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效
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穿越时空，轻拂史尘，我们不难发现《中华民国临时约法》和美国《1787年宪法》( )
A．都是与封建专制斗争的结果 B．都使本国走上了独立发展道路
C．都是近代工业革命的产物 D．都深受法国启蒙思想的影响
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《联邦党人文集》的“引论篇”中指出：如果美国不能建立一个由统一中央政府代表的统一民族国家，而继续维持当时美国那种“权力首先是地域性的”政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。这表明联邦党人要求( )
A．维护各州的权力 B．争取民族独立
C．加强中央政府的权力 D．建立美利坚合众国
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恩格斯在《德国状况》中评论道：“在法国已完成其任务的恐怖统治，拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家，这种‘恐怖统治’德国是十分需要的。”其中“恐怖统治”的实质是指( )
A．军事独裁和侵略战争 B．封建专制统治
C．资产阶级革命和专政 D．《拿破仑法典》的实施
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阅读材料，完成下列各题。
材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》
材料三 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、做事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》(1905年)
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。
（2）根据材料三并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。
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阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一 同经济革命一样，政治革命也是分为几个阶段发展起来的……17世纪的英国革命标志着其开端，随后的美国革命和法国革命标志着其进一步发展，接着它在19世纪影响了整个欧洲，最后它则在20世纪席卷了整个世界。
经济革命和政治革命的并行发展并不是偶然的，实际上这两次革命息息相关。而且在很大程度上可以说是经济革命决定着政治革命，因为它产生了一个有新利益、有使其利益合理化的新意识形态的新阶级。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 “……世界上有2000多个民族，200多个国家和地区，他们的社会历史发展不同，他们的发展水平不同，民主的形式和途径也是不相同的。”
材料三 “……民主、法制、自由、人权、平等、博爱，这不是资本主义所特有的，这是整个世界在漫长的历史过程中共同形成的文明成果，也是人类共同追求的价值观。”
——新华网：温家宝在2007年3月16日答记者问
（1）从古今中外中列举4种不同的民主形式。
（2）分别概括指出近代史上英美走上民主制的形式和途径。
（3）英美民主政体孰优孰劣，试作简要评价。
（4）从材料三观点的角度，分析法国《人权宣言》所产生的影响。
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