广西钦州市钦州港经济技术开发区2016-2017学年高一下学期期末考试生物试卷

选择题共 15 题

一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是()
A. 种子　　 B. 果肉　　 C. 柱头　　 D. 子房壁

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某学生为了验证唾液的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入2mL淀粉糊，甲试管内又加入了2mL唾液，两试管同时在37℃的温水中保温10min后取出，各加入了0.5mL碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应。此学生的实验步骤中有一个错误，请你指出（）
A. 乙试管应置于低温或室温
B. 乙试管应加胃液
C. 乙试管应加与唾液等量的蒸馏水
D. 应再加一支试管，内加2mL淀粉糊、2mL唾液，放在冰块中

难度: 中等查看答案及解析
当大草履虫和小草履虫生活在一起的时候，小草履虫较大草履虫更容易获得有限的生活资源，结果造成大草履虫数量下降；当大鲈鱼和小鲈鱼生活在一起的时候，大鲈鱼往往以小鲈鱼为食，结果造成小鲈鱼数量剧减。试问大草履虫和小草履虫，大鲈鱼和小鲈鱼的关系分别是()
A. 种内斗争、捕食　　 B. 竞争、捕食
C. 竞争、种内斗争　　 D. 种内斗争、种内斗争

难度: 中等查看答案及解析
在下列描述中，错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
A. 核酸是一切生物的遗传物质
B. 能发生碱基互补配对行为的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体
C. 种内斗争，对于失败的个体来说是有害的，甚至会造成死亡，因此对于整个种群的生存也是有害的
D. 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持有细胞全能性

难度: 中等查看答案及解析
下列关于生物学叙述正确的是（）
A. 一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸，携带氨基酸的转运RNA共有61种
B. 控制紫茉莉细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA
C. 红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖，故红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者
D. 有一种遗传病是由线粒体DNA基因突变所致，某女生的母亲患有此病,如果该女生结婚生育，则其子女是否患病须经基因检测才能确定

难度: 困难查看答案及解析
表示一个生态系统食物关系时,往往得到的是网状的复杂结构,这是由于（　）
A. 生产者的数量最多
B. 消费者不只以一种食物为食
C. 生态系统的物质流失
D. 能量在各级营养级中逐渐递减

难度: 中等查看答案及解析
江苏省农林厅于2004年12月9日向全省下达了紧急“剿杀令”《关于切实做好加拿大“一技黄花”防控工作的通知》。“加拿大一技黄花”原产北美，最早于1935年作为观赏值物引进，上世纪80年代扩散蔓延到河滩、路边。它的根系极为发达易连接成片，一棵“一技黄花”能结两万多粒种子，极易和其他作物争光、争肥，形成强大的生长优势，对绿化灌林乃至棉化、玉米、大豆等农作物产生严重影响，并能改变道路、宅旁、荒地的景观。下列有关“一技黄花”的叙述中正确的是（）
A. “一技黄花”属于外来物种，进入我国后可以增加我因生物多样性
B. “一技黄花”成灾最可能的原因是本地缺乏其天敌
C. 为控制“一技黄花”可以再从原产地引进其天敌
D. 为控制“一技黄花”可从原产地引进与其有竞争关系的生物

难度: 中等查看答案及解析
过早出现的漫天黄尘向人们敲响了警钟。专家就此提出：频率加快、间隔变短、强度增大将成为今后沙尘暴的新动向。下列叙述中正确的是
①与人为的高强度经济活动有关，如对沙漠边缘荒地的开垦 ②沙尘暴强度不断增大是土地沙漠化的大面积扩展的标志 ③要抑制破坏该地区植被的各种活动 ④植树、种草、加大防护林的建设和提高西北地区的森林覆盖率，是防沙的最好途径 ⑤生物既能适应环境，又能影响环境
A. ①　　 B. ②③④　　 C. ②③⑤　　 D. ①②③④⑤

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下列有关生物多样性的叙述正确的是
A. 基因重组可导致多种等位基因的产生，从而提高遗传多样性
B. 生物入侵可增加生物种类，从而提高生态系统的抵抗力稳定性
C. 森林能够涵养水源、调节气候等，这能体现生物多样性的直接价值
D. 就地保护可保护生物及其生境，是最有效的保护生物多样性的措施

难度: 中等查看答案及解析
某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线。以下叙述正确的是（　　）
A. 第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定
B. 第5年起野兔种群数量开始下降
C. 第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长
D. 第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0

难度: 中等查看答案及解析
调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本应该是
A. 随机取样　　 B. 样方面积为1m2　　 C. 样本数量足够大　　 D. 调查期大量砍伐

难度: 简单查看答案及解析
下图是依据我国3次人口普查数据绘制的人口年龄组成图，下面是对下述三图的描述，其中正确的是（　　）
A. 图（1）是增长型，从图（3）可看出计划生育政策初见成效
B. 图（1）、图（2）、图（3）都是衰退型
C. 图（2）是典型的稳定型，可看出计划生育政策初见成效
D. 图（1）、图（2）、图（3）都是稳定型

难度: 简单查看答案及解析
有人推测赤霉菌产生的赤霉素使水稻患恶苗病，患病植株比正常植株高50％以上。下列有关叙述正确的是
A. 据题分析可知，赤霉素属于植物激素
B. 赤霉菌和其他微生物对不同矿质元素的吸收量都相同
C. 植物体内合成赤霉素的主要部位是根冠、叶片、成熟的种子
D. 植物体内赤霉素的合成受基因组调节控制，还受光照等因素的影响

难度: 中等查看答案及解析
（2008•四川）下列不属于免疫过程的是（）
A. 花粉引起体内毛细血管扩张
B. 移植的器官被患者排斥
C. 骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合
D. 病原微生物被体内吞噬细胞吞噬

难度: 中等查看答案及解析
当一个人突然遇到很危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应，例如：中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖元分解增多、血糖升高等等。下列说法错误的是（　　）
A. 这是机体的一种调节过程，属于神经—体液调节
B. 肾上腺素迅速分泌，因为肾上腺是反射弧的效应器
C. 上述生理反应不利于机体提高对刺激的抵抗力
D. 血糖升高有利于满足机体对能量的需求

难度: 中等查看答案及解析

综合题共 8 题

稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，其中内环境的pH保持相对稳定是人体稳态的重要组成部分，血浆是人体内环境的重要成分。为探究人体血浆中是否存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并完成下列问题。
（1）实验材料用具：家兔的适量血浆、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是___________。此外，还必须以___________作实验用具。
（2）实验步骤：
①设计A、B两个实验组，每组取3支试管。
②先向A组中的1～3号试管分别加入______________________，再依次滴入等量___________，测量pH并记录入表。
③对B组如何操作？_____________________________________________________________。
（3）结果预测：
A组____________________________________________。
B组____________________________________________。
（4）从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是_________________________________。

难度: 中等查看答案及解析
胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
（一）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。
（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1h后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）
___________________
（三）实验结果的预测、解释和结论：
___________________

难度: 中等查看答案及解析
某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
实验步骤：
（1）取三支试管，分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。
（2）将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中，在三支试管中分别加入质量分数为2%的淀粉酶溶液，两支试管中的pH=6.8，第三支试管中的pH=4，摇匀后维持各自的温度5min。
（3）在三支试管中各滴一滴碘液，并摇匀。
观察并记录：（略）
结论：温度过高或过低都影响酶的活性。
请完成下列问题：
（1）该实验能否得出上述实验结论？
___________________
（2）指出实验步骤中错误之处，并在此基础上加以纠正或补充。
______________________

难度: 中等查看答案及解析
恒温动物的体温恒定，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓。现给定4只大小相同健康生长的小白鼠做实验材料，对上述问题进行探究。
（1）将4只小白鼠分别定为甲、乙、丙、丁。甲鼠不做任何处理。
（2）乙鼠____________________________________________________。
（3）丙鼠_______________________________________________________。
（4）丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。
（5）将4只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定。
请预测可能的实验结果和结论：
①____________________________________，
②____________________________________，
③____________________________________。

难度: 中等查看答案及解析
为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”，某同学制定下列方案：
a．取两个玻璃缸分别编号为1号、2号
b．在两个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪
c．向1号缸投放含甲状腺激素的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料
d．每天分别向两缸中投放一些饲料
e．每隔一段时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸(1mm×1mm)上，观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况，尾的变化等)。
上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案。
(1)该设计方案的明显缺陷是_________________________，因此，a过程应该为(只需陈述修改内容，下同)_____________________________________；c过程应该为____________________。
(2)方案中存在着引起实验误差的不妥之处，d过程的不妥之处应该改为___________________________。

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下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：
（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是__________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________。
（2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起__作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是______________。
（3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响_______________过程而调节生命活动。
（4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_______________。
（5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是____________________。

难度: 中等查看答案及解析
图甲是IAA（吲哚乙酸）的浓度对某植物茎和根生长的影响，请据图回答下列问题：
（1）IAA在植物体内主要的合成部位是　　　．IAA的作用是促进细胞的　　　，生理功能特点是具有　　　性，体现这一特点的具体实例　　　．
（2）图甲中显示当生长素浓度大于　　　时，生长素对茎的生长具有抑制作用．
（3）在农业生产上，利用扦插技术繁殖某植物时，常用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的　　　，目的是　　　．
（4）对单侧光照射下，植物组织不均等生长的原因，有两种对立的看法：
假说一：生长素分布不均匀；
假说二：生长抑制物分布不均匀．
请据下列实验分析回答：
实验一用3H标记的生长素处理玉米完整胚芽鞘尖端的一侧，单侧光照射一段时间后，测得放射性百分率如图乙所示．
实验二用某种理化方法测得，经单侧光照射后，发生弯曲的向日葵下胚轴，向光侧和背光侧的生长素分布（%）分别为50.5、49.5；黑暗中的向光侧和背光侧生长素分布（%）各为50．
①实验一和二的结果支持的是哪个假说？　　　．
②实验二中的“黑暗”处理，起　　　作用．

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阅读以下材料，回答相关问题。
有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：
（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____　　　　　。
（2）由图可知，生长素的运输特点是_　　　。
（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是　　　　　　　；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__　　　　。
（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，____________　 _________ _____________（请用已学知识完善该理论）。

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