下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（ ）
A. 绿色的“能量转化器” B. 天然的“蓄水池”
C. 自动的“空气净化器” D. 优质的“木材制造厂”
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叶绿体转变并储存在有机物中的能量来自于（）
A. 水 B. 阳光 C. 空气 D. 土壤
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光合作用的实质是：
A. 分解有机物，贮存能量 B. 制造有机物，贮存能量
C. 分解有机物，释放能量 D. 制造有机物，释放能量
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做“绿叶在光下合成淀粉”的实验，正确的顺序是（ ）
①黑暗处理 ②酒精脱色 ③选叶遮光 ④滴加碘液 ⑤阳光照射 ⑥清水漂洗
A.①③⑤②④⑥ B.①③⑤②⑥④
C.③①②⑤④⑥ D.①③⑤④②⑥
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光合作用和呼吸作用是相互依存的， 没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）
A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B．植物进行光合作用，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，由呼吸作用提供
C．光合作用的原料之一——水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D．绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳—氧平衡
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下列关于蛆和蝇关系的叙述中，正确的是：（ ）
A. 蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫 B. 蛆是蝇不完全变态发育过程中的幼虫
C. 蛆与蝇是同种生物发育的不同时期 D. 蛆和蝇没有关系，是两种不同生物
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以下是某小组同学对几个初中生物实验的认识和讨论，正确的是 ( )
A.在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是子叶
B.在探究二氧化碳是光合作用的原料时，要对实验材料进行暗处理
C.在低倍镜下观察到细胞物像模糊，可转动转换器换成高倍镜进行观察
D.制作口腔上皮细胞临时装片的一般操作为：擦→滴→刮→涂→盖→染
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请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（ ）
A. 甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件
B. 乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳
C. 丙实验装置可用来探究叶绿素是光合作用的场所
D. 丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料
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下列结构只能进行呼吸作用，不能进行光合作用的是（ ）
A. 保卫细胞 B. 表皮细胞 C. 叶肉细胞 D. 导管
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大自然是我们最好的课堂，当你和同学们漫步在绿树成荫、青草遍地的林间小路上，呼吸着清新和湿润的空气，此时，你会感激植物的哪些作用改善了空气的质量（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
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根据绿色植物光合作用实验回答下列问题。
（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）__________________。
（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的____________溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显
（3）“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（______）
A、光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B、光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
C、光合作用的产物是淀粉和氧气
D、光合作用有光无光都可以进行
（4）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是__________________。
（5）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采了的措施有哪些？（说出一项即可）__________________
（6）根据光合作用原理提出让玉米高产可采取的措施（说出一项措施即可）__________________。
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如图是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中的一个装置．设计该装置的目的是为了脱去叶片中的叶绿素．请仔细看图，然后回答问题：
（1）四个装置中，设计正确的一个应该是图中的 ______ （填序号）．
（2）请说明各错误装置产生的结果 ______ 、 ______ 、 ______ ．
（3）请写出正确装置中液体的作用是 ______ ．
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如下是小李老师所做的某实验记录（附图）．请根据小李老师的实验记录回答问题．
2014年6月2日早7时：将生长情况相同的三株幼苗及用相同烧杯盛放的液体分别放入三个相同的透明玻璃罩中密闭（甲装置中的烧杯盛放150ml清水，乙装置中的烧杯盛放150ml清水，丙装置中的烧杯盛放150ml氢氧化钠溶液．已知氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳）．将三个装置均放在黑暗、无光的柜橱里一昼夜．
2014年6月3日早7时：将三个装置移出，立即将甲完全遮光，乙、丙不遮光．将三个装置均置于阳光充足的室外相同的环境中（见图1）．3小时后，摘取甲、乙、丙装置中的叶片各1片后立即恢复原装置状态，继续放在该处阳光充足的环境中．将摘取的甲、乙、丙装置中的叶片分别经过酒精脱色、滴加碘液处理．
（1）滴加碘液后，丙装置内的叶片颜色变化是 ______ ．这说明 ______ ．
（2）幼苗吸收的气体是通过叶片的 ______ （填结构名称）进行的．
（3）图2表示2014年6月3日0时到24时之间某装置内二氧化碳浓度的变化情况，该装置是 ______ ．
（4）从图2中的8时到18时的曲线变化情况分析，该时间段内该装置内的幼苗主要进行的是 ______ 作用．
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如图为绿色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循环中的作用，请据图回答：
(1)图中的微生物包括____________和______________．
(2)枯枝落叶被微生物分解成____________水和无机盐等．
(3)图中的绿色植物包括藻类植物、____________、蕨类植物和 ___________等四种主要类群．
(4)大气中的二氧化碳通过① ___________作用被植物利用．植物又通过②____________作用，产生二氧化碳释放到大气中．
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绿色植物进行光合作用的场所是 ______ ；光合作用的产物是 ______ ．
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某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种、生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1 小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如下表。请分析数据，回答问题。（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 温度（℃） | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 暗处理1小时后质量的变化（mg） | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
| 光照后1小时与暗处理前的质量变化（mg） | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
（1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减轻的主要原因是 。温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不相同，这说明 。
（2）将蔬菜光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因是 。该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是 。
（3）依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，你认为应如何调节温室内的温度？
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绿色植物生活需要的有机物可以由根从土壤中吸取。（ ）
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请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。
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