山西省2019届九年级下学期第一次模拟考试历史试卷

1928年,南京国民政府制定的《海关进口税则》确定进口货物税率为7.5-27.5%, 这废止了近代某一条约的相关规定,这一条约是

A. 《南京条约》　　 B. 《北京条约》

C. 《马关条约》　　 D. 《辛丑条约》

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周恩来总理曾郑重警告美国：“中国人民绝不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”历时3年与邻国并肩战斗的胜利，使帝国主义不敢轻易作武装侵华的尝试。这表明这场战斗

A. 使祖国大陆实现了统一

B. 保证了新中国土改的顺利进行

C. 开拓了新中国外交的新局面

D. 为新政权赢得相对稳定的和平环境

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习总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上指出，孙中山是中国民主革命的伟大先驱。之所以这样评价孙中山，是因为他领导的辛亥革命

A. 宣告中国君主专制制度和封建思想的终结

B. 开启了中国政治经济思想文化的近代化

C. 开创了完全意义上的近代民族民主革命

D. 确立了民主共和制度，实现了民族独立

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“这次战役彻底粉碎了国民党划江而治的企图，为人民解放军继续向南进军，解放全中国创造了有利条件。”此“战役”是

A. 辽沈战役

B. 淮海战役

C. 平津战役

D. 渡江战役

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《北京市民宣言》要求：“对日外交，不抛弃山东省经济上之权利；免除曹汝霖、陆宗舆等人官职……倘政府不愿和平……我等学生、商人、劳工、军人等，惟有直接行动，以图根本之改造。”下列对于《宣言》的理解，正确的是

A. 倡议建立抗日民族统一战线

B. 表达人民对南京国民政府的不满

C. 反对割让辽东半岛给日本

D. 体现人们反帝反封建的态度

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某导演筹拍电视连续剧《1908年北京故事》，剧本中有以下场景，你认为其中明显的历史错误有几处？

①几个来京参加科举考试的读书人正在找客栈住宿　 ②何先生到东交民巷看望父母

③王先生在街上遇到两个京师大学堂的学生　 ④朋友相见多行握手、鞠躬礼

⑤清军到处搜捕革命党人，见到剪了辫子的就重点盘查

A. 两处　　 B. 三处　　 C. 四处　　 D. 五处

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林•亨特在《人权的发明：一部历史》一书的开篇提到：1689年英国《权利法案》，1789年法国《人权宣言》，1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献…”。其中《独立宣言》与《权利法案》、《人权宣言》相比，其显著特点是（　　）

A. 以法律形式限制君主的权力

B. 宣告独立，脱离殖民统治

C. 强调私有财产神圣不可侵犯

D. 建立三权分立联邦制国家

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从唯物史观看，生产力的发展是推动历史进步的基本动力，对重要历史人物的评价，必须从其历史活动对于生产力发展的客观效果上进行评价。从生产力发展的角度来看，李鸿章的主要贡献是

A. 引进西方技术，发展近代工业

B. 抵制外国资本主义入侵

C. 建立北洋海军

D. 创办新式学堂、派遣留学生

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从杨靖宇、赵一曼、左权、彭雪枫，到佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜；从平型关、娘子关、到台儿庄、雪峰山；从东北抗联“八女投江”、八路军“狼牙山五壮士”，到四行仓库“八百壮士”、缅北中国远征军……不分党派、无论信仰，在英勇壮烈的东方主战场，抗战中的英雄已经写入了民族的英雄谱、标注出精神的天际线。材料主要说明

A. 抗日战争是中华民族全民族的团结抗战

B. 抗日战争是世界反法西斯战争的主战场

C. 中国共产党领导的抗日根据地是抗战的中流砥柱

D. 民族英雄的英勇壮烈是抗日战争胜利的根本原因

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1945年8月，民主人土柳亚子先生曾赠毛泽东诗云：“阔别羊城（今广州）十九秋，重逢握手喜渝州（今重庆），弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。”下列事件中体现毛泽东“弥天大勇”的是

A. 西安事变

B. 抗日战争

C. 重庆谈判

D. 渡江战役

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校历史兴趣小组的同学准备举办“第一个五年计划成果展示会”，他们准备的以下图片资料中，不适合采用的是

A. 武汉长江大桥

B. 第一架喷气式飞机

C. 解放牌汽车

D. 青藏铁路

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英国《金融时报》：“自1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是1985年、1992年和2001年。”催生这三个创业高潮点的动因分别是

A. 提出社会主义初级阶段的基本路线、提出了经济体制改革的目标、中国加入世贸组织

B. 扩大企业的生产经营自主权、邓小平发表“南方谈话”、中国加入世贸组织

C. 开放了14个沿海港口城市、邓小平发表“南方谈话”、提出了科学发展观

D. 开展城市经济体制改革、确立了党的基本路线、完成了经济体制改革的目标

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战争、改革、宗教的传播都从不同的层面推动了古代东西方文明的交流与发展。下列有关古代文明的历史事件及其影响的搭配，正确的是

A. 希波战争一奴隶主民主政治达到古代世界的顶峰

B. 伊斯兰教诞生一促进了阿拉伯半岛的统一

C. 罗马帝国扩张一一公元前2世纪地跨欧、亚、非三洲

D. 大化改新一一日本由封建社会向资本主义社会过渡

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论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论对应关系不正确的是

A. A

B. B

C. C

D. D

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历史研究性学习小组召开主题研讨会，下面是四组同学的发言题目。从他们的发言中判断其研究的主题是甲：英国脱欧给英国带来更大的自主权，支持脱欧乙：希腊等欧盟国家所发生的债务危机说明一体化弊大于利丙：特朗普签署对华贸易战文件丁：中国倡导建设“一带一路”

A. 欧盟的危机与挑战

B. 经济全球化的挑战与顺应

C. 美国反对经济全球化

D. 区域一体化的趋势增强

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阅读材料，回答下列问题。

材料一　 1924年1月，国共两党合作正式形成。……孙中山拟定的最重要的措施，是在黄埔建立一个训练军官的军事学校，进行标准化的军事训练和向学生灌输共同的革命思想。……北伐军向全世界发表声明，说明了北伐的爱国目的：从军阀手中解放中国，赢得在各国中的正当的平等地位。

——（美）费正清《剑桥中华民国史》

材料二　 （卢沟桥事变后）在中华民族面临生死存亡之际，国共两党再度合作。团结一致，同仇敌忾成为中华民族的共识。……抗战时期，中国共产党人以民族根本利益为重，顾全大局，捐弃前嫌。早在1936年处理西安事变时，中国共产党就力主和平解决。

材料三　 中华民族不畏强敌，不怕牺牲。（在某次战役中）八路军共作战1800余次，毙伤日军、伪军2万多人，拔掉据点2000多个，八路军也付出了伤亡1.7万余人的重大代价。淞沪战役中，守卫宝山的500名官兵与敌巷战肉搏，全部壮烈殉国。

——材料二、三摘编自《光明日报》：《抗日战争时期的中华民族精神》

材料四　 廖承志认为：“国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。”

请回答：

（1）根据材料一，指出黄埔军校的办学方针并指出北伐战争的目的。

（2）根据材料二，指出“国共两党两度合作”的原因。结合所学知识，说明西安事变和平解决的意义。

（3）材料三中的“某次战役”是指哪次战役？根据材料二、三，指出抗日战争时期所体现的中华民族精神。

（4）以北伐战争和抗日战争的成果或意义，说明材料四中的观点。

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运用历史学习的基本技能，完成下列各题。

（1）下列地图中近现代民族企业的发展，分别对中国社会经济产生了什么影响？

（2）根据下面年代尺上的信息，分别写出与①②相对应的内容，并概括中国共产党领导的革命和建设道路的成功经验。

（3）从下面的关键词中任选一个，简述它与年代尺上相关历史事件的联系。

（4）20世纪以来，世界上有过许多对国际关系影响深刻的全球性国际组织。阅读下表中的历史叙述，据此写出相应的国际组织的名称

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在中国革命与建设过程中，中国共产党基于国情与形势变化制定了合适的方针政策。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 毛泽东在文家市主持召开前委会议，否定了“取浏阳直攻长沙”的主张，……从进攻大城市转到向农村进军，这是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点。

——《中国共产党的九十年》

材料二　 社会主义革命的目的是为了解放生产力。农业和手工业由个体的所有制变为社会主义的集体所有制，私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制，必然使生产力大大获得解放。这样就为大大地发展工业和农业的生产创造了社会条件。

——毛泽东在1956年一次国务会议上的一段发言

材料三　 这一制度的实行，有助于把国家统一和少数民族自治结合起来；有助于把国家方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来；有助于把国家富强与民族繁荣结合起来；有助于把各民族热爱祖国的情感和热爱本民族的情感结合起来。

——人教版《中国历史》八年级下册教师教学用书

材料四　 联产承包责任制采取了统一经营与分散经营相结合的原则……必将使农业社会主义合作化的具体道路更加符合我国的实际。这是在党的领导下我国农民的伟大创造。

——《当前农村经济政策的若干问题（1983年1月）

（1）根据所学知识，材料一中“文家市会议”是在哪次起义过程中召开的？该起义后，毛泽东“向农村进军”，建立的第一个革命根据地是什么？

（2）材料二中“私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制”的过程中，国家实行什么政策实现了和平过渡？结合所学知识，写出三大改造基本完成的重大意义？

（3）材料三中“这一制度”指的是什么制度？这一制度的确立有何意义？

（4）根据材料四，结合所学知识，写出实行家庭联产承包责任制的作用。

（5）根据上述材料，谈谈你对中国共产党的认识。

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危机会对国家和民族带来冲击，面对危机的应对措施，是对人类政治智慧的考量。下面是张老师围绕“危机与应对”的主题，从历史学科素养角度设计的自主学习任务单，请你完成相关学习任务。

（1）观察下面年代尺，结合所学知识，归纳不平等条约带给中国的共同影响。

任务一（观察数轴——梳理历史线索）

（2）举例说明面对严重的民族危机，中国人在①②两个时间段内分别采取的应对措施。

任务二（解读图示——阐释历史脉络）

（3）完成下面“思维导图”中③④处内容的填写，并概括图示反映的19世纪中期世界历史发展的潮流，及推动这一潮流出现的共同因素。

任务三（分析史料——评述历史人物）

（4）阅读上面三则材料，结合相关史实，任选其中一位历史人物进行论述。

任务四（归纳提升——总结历史经验）

（5）通过上述探究活动，归纳各国应对危机的方式，并谈谈你的感悟。

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