下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是（ ）
A. 狭隘/洋溢 称职/称量 对弈/神采奕奕 和诗/随声附和
B. 头晕/晕车 诀别/决断 粘贴/拈轻怕重 袍子/刨根问底
C. 嗔怪/谨慎 怂恿/丛书 希冀/小心翼翼 垂涎/怪诞不经
D. 庇护/荫蔽 澄澈/橙黄 钦差/参差不齐 殉职/徇情枉法
难度: 中等查看答案及解析
下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A. 滑稽 温驯 缥缈 麻木不人 大相经庭
B. 暴躁 坍塌 蓬勃 喜出往外 不求深解
C. 邮戳 帐篷 奥秘 翻来复去 畏罪潜逃
D. 安祥 惩诫 感慨 人迹罕致 害人听闻
难度: 中等查看答案及解析
下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。
B. 她在填报志愿时高考志愿时，又想报浙大，又想报南大，总是见异思迁。
C. 对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。
D. “工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
难度: 中等查看答案及解析
下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《皇帝的新装》的作者是挪威作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
B. 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》 。《狼》就选自其中。
C. 《论语》 ，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
D. 《天上的街市》的作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。
难度: 中等查看答案及解析
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。
B. 我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D. 在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。
难度: 中等查看答案及解析
下列句中的标点符号使用不够规范的一项是（ ）
A. 我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。
B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
C. 铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答。
D. 自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的名著片段，回答问题。
①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑：被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。
（节选自《西游记》第六回）
②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六见弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者遭：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。＂行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。＇他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。
（节选自《西游记》第六十三回）
（1）根据提示，选择填空。
①“受他降伏”指的是_____。
A．二将军宫门镇鬼 B.小圣施威降大圣 C．真行者落伽山诉苦
②“与我助战”说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和_____，并帮助祭赛国王收回了佛宝。
A．黑河妖 B.黄狮精 C．九头虫
（2）根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。
难度: 中等查看答案及解析
课内名句默写填空。
（1）晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡《秋词》（其一）
（2）_________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（3）_________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4）_________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）_________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）_________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
难度: 中等查看答案及解析
依照例句仿写。
例句：母亲的慈爱如二月的春风，拂去我心中的忧愁。
老师的教导如 。
朋友的情谊如 。
难度: 简单查看答案及解析
阅读下面一首唐诗，完成小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
2.后两句诗，作者想象了怎样的情景？抒发了作者怎样的感情？
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.解释下列句中加点的词。
（1）顾野有麦场_________ （2）其一犬坐于前_________
2.下列句子中“之”的用法与其他几项不同的一项是（ ）
A. 屠自后断其股，亦毙之。
B. 久之，目似暝，意暇甚。
C. 晓之者亦含然大喜。（ 《杞人忧天》 ）
D. 友人惭，下车引之。（ 《陈太丘与友期行》 ）
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文章的基本情节依次是：遇狼一御狼一惧狼一杀狼。
B. “投以骨”和“复投之”表现了居户对狼很害怕，并存有饶幸心理。
C. “暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
D. 文章结尾以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
4.概括狼的特点，并说说这则故事讽喻了什么。
5.翻译文中画线的句子。
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面文章，完成小题。
讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我—我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前，说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔”不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错误吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的…”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话： “老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？
“老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看—”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的仿痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目，出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一向：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出计分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
1.请简要概括本文的主要内容。
2.从描写方法的角度，赏析文中画波浪线句子。
他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前。
3.下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 文章以“讨分数的人”为题，新颖别致，激发读者阅读兴趣，同时也交代本文描写的主要人
物—男生、男生的父亲、“我”。
B. 文中“我”看到学生因成绩差被打后的惨状，决定让他补考一次，满足他讨分数的愿望，可见“我是一个有同情心的人。
C. 文中父亲的教育方法简单粗暴，而“我”能通过学生的作业或行为给予表扬鼓励，是一个善于赏识别人优点的人。
D. 男生因“我”的一句话而学好数学，选择了计算机专业，可以看出男孩聪明、自尊心强、勇于改变自己。
难度: 中等查看答案及解析
阅读下面的文章，完成小题
别把我当陌生人
⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
1.请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上
刚进包厢时，忐忑 →深夜包厢门被打开时，____________→想给孩子零食时，____________→快到终点站时，_______________→与小姑娘分手时，_______________。
2.文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？
3.第⑽段划线句运用了什么修辞方法？请结合语境，谈谈它的作用。
4.请说说本文开头段和结尾段的作用。
5.文中结尾处“我笑了笑，走进人海中……”发挥你的想象，生动描写此时“我”的心理活动（字数不少于60字）。
难度: 中等查看答案及解析
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：请以“那件小事真不小”为题目写一篇记叙文。
题目二：
亲爱的同学，你踏入费县一中校园的大门已半年有余。这半年的学校生活中，你肯定遇到过这样的人：在你迷惘徘徊时，他（她）会及时点拨你；在你萎靡颓废时，他（她）会马上鼓舞你；在你失败失意时，他（她）会迅速安慰你；在你艰难尴尬时，他（她）会当即援助你；在你成功忘形时，他（她）会立即警醒你……你的心中曾多次涌起感动。请拿起你手中的笔，书写你的一次亲身经历和感动！
请你以“那一次，幸亏有了他（她）”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求说真话，写真事，抒真情。文中不得出现真实的校名、班名和人名 。
难度: 困难查看答案及解析