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祖母
文/雪小禅
⑴祖母去世二十多年了，这么快。那年我才十多岁，尚不知世事，又过了青涩少年的青春，“刷——”就到了中年。
⑵前几日与姑姑一家聚会，姑妈说起小时候：那时候你奶奶年轻漂亮，瘦高个，穿青布裤子白布衫，头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭，然后我们哥仨站在枣树下——那时我大哥拉二胡，我二哥吹笛子我唱歌……这句话说出来，全场静了。
⑶那是怎样的一幅美好画面，春日艳艳，一个女人在低头做饭，即使每日里劳作，衣服依旧那么干净透亮，三个孩子在枣树下拉琴唱歌。枣花开了，香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子——大儿子（我的父亲）一生痴迷于音乐、书法、科学，一把二胡拉了一辈子，并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子，参军后转业到辽河油田，晚年仍然保持浪漫主义情怀，常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生，当了一辈子音乐老师，弹钢琴出神入化。姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀。
⑷而在我的印象中与祖母却不亲不近。
⑸我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。我与祖母的感情几乎是空白。
⑹八岁，我回城里读书，总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦，她长得真好看。和外婆比起来，真好看得多。祖母身上有种莫名其妙的气息，这种气息甚是吸引我。
⑺但祖母与别的女人比来，有一种格格不入的气场，她几乎从不出门，常坐在枣树下听收音机，院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。
⑻我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感——多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。
⑼我已是，中年。
⑽后来，我与她同住。她的房间雅致，墙上是连环画《霍小玉》、《穆桂英挂帅》……床下的柜子上有绿色暗花，纸糊的窗透出木头方格子，上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子，美得有些沧桑，却自有让人想靠近又不能靠近的气息。
⑾虽然与她做伴，却依旧不亲近。她睡西边，我睡东边。我假装睡着了，听她跟着收音机唱戏，后来真睡着了——后来的后来，我与戏曲结下极深的缘分：去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲，写了《裴艳玲传》。有三四年时间，都在和伶人打交道，那时祖母已离世多年，如果她知道孙女能唱程派《锁麟囊》该多高兴啊。每每想起这些，总会想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。
⑿祖母心气高，是小镇上第一个去北京的老太太。在我小时候，北京是一个遥远的地方，而祖母能经常去，我恨她不带我。她不爱孩子，她爱她自己的世界——我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。
⒀她带我去赶集市，不似外婆那样疼惜地问我想吃什么，亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面，像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了，她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强，绝不撒娇，绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质，让我难以离开，那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。
⒁她每每从北京和廊坊回来，都会带一些奇怪的东西回来——几个假领子、几块牛皮糖……她把假领子给我缝上：小女孩，就应该知道打扮自己。
⒂几年后，我长得又高又瘦。很多年后，我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后，我一边听着收音机一边跟着唱戏。很多年后，我亦清高冷淡不与常人俗闹，亦格格不入只做那个唯一的自己。
1.“姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀”，“这样”指哪些内容？
2.本文的语言极富表现力，联系文章内容，分析加点词语的表达效果。
⑴她天生让人有隔阂感、距离感——多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。
⑵她不爱孩子，她爱她自己的世界——我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。
3.结合上下文分析下面句子在文章中的作用。
院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。
4.请结合文章内容和生活体验，谈谈你对文中“祖母”的认识和理解。
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气候可能影响语言的形成和演化
①人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？最新研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。
②科学家发现：某一地区的湿度可能对当地的语言造成影响。
③我们知道，声带是负责人类发声的器官。发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音：而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。
④因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性。所以较难发出声调复杂的语言。因此，干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。而湿润的气候使人的声带富有弹性，所以能够发出更多的声调。
⑤因此气候是影响语言形成和演化的要素之一。
1.下面对全文的内容，概括最准确的一项是（ ）
A. 为何唯独人类这个物种才有语言。
B. 声带是负责人类发声的器官。
C. 气候可能影响语言的形成和演化。
D. 语言是如何变成现在这个样子的。
2.判断正误，对的打√，错的打×。
（1）第②段中加点词“可能”表示推测，体现了文章语言准确、严密的特点。（_____）
（2）第③段写人类发声的基本原理，与语言的形成和演化受气候的影响没有直接关联可以删去。（______）
（3）干燥的气候可能使住在该地区的人很难发出复杂的语言。（______）
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（甲）三藏见他戴上帽子，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，紧紧的勒在上面，已生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤。那师父见他这等，又不忍，住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”①行者道：“你再念念看。” 三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念，莫念！念动我就痛了！”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”
（乙）母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。②在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来。
1.下面描述正确的两项是（ ）
A. 甲段文字作者是明代小说家吴承恩；乙段文字作者是现代文学家鲁迅。
B. 甲段文字选自《西游记》第二回，悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神； 乙段文字选自名著《朝花夕拾》中的《琐记》。
C. 甲段文字作者是清代学者吴承恩；乙段文字作者是近代思想家鲁迅。
D. 甲段文字选自《西游记》第十四回，心猿归正 六贼无踪；乙段文字选自名著《朝花夕拾》中的《五猖会》。
2.作者塑造人物形象的方法很多，大多是为了展示人物的内心世界。请根据这一提示就文中画线句子作答。
（1）明明奇痛无比，画线句子①中孙悟空为何要求三藏再念念看？
（2）画线句子②体现“我”当时怎样的心理？
3.“子不教，父之过；教不严，师之惰”，结合选文内容谈谈你是否赞同三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为；是否赞同父亲以严来约束我读书。（任选一个角度）
