吉林省通化市2019-2020学年高三下学期模拟考试生物试卷

湿地是地球上重要的生态系统，下列相关叙述错误的是

A. 湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬等，体现了群落的水平结构

B. 要恢复湿地生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，首先应增加分解者的种类和数量

C. 人工湿地可以净化污水，改善水质，调节小气候，体现了生物多样性的间接价值

D. 恢复湿地的最佳方法是减少人为维护活动，尽可能采用自然恢复的方法

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下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，错误的是（　　 ）

①葡萄糖是细胞新陈代谢所需能量的直接来源

②C、H、O、N、P是生长素、ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素

③乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体、DNA、RNA

④线粒体可在有氧条件下将葡萄糖氧化分解为CO2和水

⑤糖蛋白、抗体、限制性内切酶都是具有特异性识别作用的物质

⑥磷脂是构成生物膜的重要物质，在卵、大豆种子中含量比较多

A.①②④ B.③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.①②④⑥

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图中a、b、c表示物质运输的方式，有关叙述正确的是

A.性激素以a方式进入细胞

B.无机盐通过b方式进出细胞都需耗能

C.c方式依赖于膜的选择透过性

D.图示的运输方式需载体协助的是b、c

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植物激素中的赤霉素能诱导a—淀粉酶的产生从而促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，“↓”表示开始处理时间。根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是

A.本实验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类和保温时间

B.在a-淀粉酶合成方面，脱落酸与赤霉素是拮抗关系

C.脱落酸的作用机制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

D.植物的生长发育是多种激素相互作用、共同调节的结果

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β地中海贫血症是一种由β珠蛋白基因突变引起的单基因遗传病，该基因存在多种突变类型。甲患者珠蛋白β链第17、18位氨基酸缺失；乙患者β珠蛋白基因中发生了一个碱基对的替换，导致β链缩短。下列叙述正确的是

A.单基因遗传病是指等位基因中有一个突变基因即可患病的遗传病

B.甲患者β链氨基酸的缺失是基因相应位置缺失2个碱基对所致

C.乙患者基因突变位点之后的碱基序列都发生了改变

D.通过染色体检查无法准确诊断该病的携带者和患者

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将某种体温为37℃的哺乳动物在室温(25℃)环境中饲养一段时间，然后随机分成两组，一组放入0℃环境中1h(实验组)，另一组仍置于室温环境中作为对照组。期间连续观察发现实验初期，实验组动物全身颤栗。下列叙述错误的是

A. 实验组动物的皮肤血管收缩，骨骼肌颤栗

B. 实验组动物的产热量小于对照组的产热量

C. 实验组动物耗氧量上升，有机物氧化分解加快

D. 参与调节的内分泌腺包括肾上腺、甲状腺等

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科学家常用呼吸商（呼吸作用释放的CO2量/O2的消耗量）表示生物有氧呼吸能源物质的不同。测定呼吸商的装置如下图所示。请回答下列问题：

（1）装置甲加入氢氧化钠溶液的目的是__________。装置乙有色液滴移动的距离代表的数值是_______。

（2）若生物材料选择正在发芽的花生种子，关闭活塞，在25℃下经10min读出装置甲和装置乙的有色液滴分别向左移动200mm和20mm，则该花生发芽种子的呼吸商是________。

（3）实验设置装置丙的目的是_________________。

（4）若生物材料选择酵母菌，给其提供葡萄糖培养液，关闭活塞一段时间后，装置甲的液滴向左移动，而装置乙的液滴没有移动，试解释其中的原因：______________。又过了较长时间，装置乙的液滴最可能向____移动。

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阿尔茨海默病（AD）是一种中枢神经系统退行性疾病，患者与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩，有部分学者认为该病与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。胆碱能神经元是能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。某研究小组以大鼠为材料，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察大鼠行为的改变来探究AD的 发病机制。利用水迷宫进行学习和记忆能力测验结果如下表，分析并回答问题：

（1）研究小组定位损伤大鼠的脑部位是________________，该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力，具体测试生理指标是______________________________________。

（2）B组注射0.5mol/L缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL，其作用可能是鹅膏蕈氨酸会影响_____________________________，进而产生与________________________________相似的效果，达到研究阿尔茨海默病机制的目的。B组大鼠的____________能力较差，从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。

（3）B组的实验处理需要进行相应的手术，并注射药物到一定区域。本实验中，仅做A组实验进行对照，实验设计严谨吗?如果不严谨，请写出C组大鼠的处理方式。____________。 当C组实验所得的数据与____________组相近时，可进一步支持上述猜测。

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土壤中微生物数量大、种类多，在富含有机质的土端表层有较多的微生物和小动物生长。长郡中学高三生物兴趣小组围绕土壤微生物和小动物的作用进行了相关探究，回答下列问题；

（1）在调查土壤小动物类群丰富度的过程中，通过调查样本地块中小动物_______的来估测该区域土壤动物的丰富度，丰富度是指_______。

（2）在验证“土壤中落叶的分解是由于土壤微生物的作用”的实验中．将带有落叶的表层土壤均分为甲、乙两组，甲组作为对照组，对乙组进行灭菌处理，目的是_______，预期甲、乙组未分解的落叶量随时间的变化情况，请将结果以曲线的形式画出来。

____

（3）反硝化细菌能将硝酸盐转化成氨和氮，施用磷肥能促进土壤反硝化细菌的繁殖，进而导致土壤氮损失。请设计实验验证稻田氮损失是否由反硝化细菌数量增加引起_______。（仅写设计思路）

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某种昆虫性别决定方式为ZW型。该昆虫具有多对易于区分的相对性状。如正常翅（E）对斑翅（e）是一对相对性状，长毛（F）对短毛（f）是一对相对性状。现将一正常翅短毛雌虫与一斑翅长毛雄虫交配，F1的性状分离比为1:1:1:1，且未表现出与性别相关。

（1） 根据上述杂交实验，_____（能／不能）证明翅型的遗传不属于伴性遗传（只考虑Z染色体非同源区段），理由是 _______________。

（2） 根据上述杂交实验，____（能／不能）证明E/e和F/f基因符合自由组合定律，理由是____________。

（3）若选择F1个体进行杂交，设计实验探究毛的长短是否位于性染色体上（只考虑Z染色体非同源区段），应选择性状分别为_____ 和______的个体交配，观察子代性状。

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为了研究大肠杆菌对抗生素抗药性的形成是否由抗生素刺激产生，科学家用影印法进行下列实验。请回答下列问题：

步骤1：取普通大肠杆菌培养基若干，分别标记 A1、A2、A3…取 含青霉素的大肠杆菌培养基若干，分别标记B1、B2、B3

步骤2：将待测大肠杆菌培养液接种在A1培养基表面，在适宜条 件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些菌落。

步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，将A1的菌落位置准确“复制”到B1中。培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。

步骤4：根据B1中菌落的位置，将A1中对应位置的菌落取出（见图），均匀涂抹在A2的表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。

步骤5：反复重复步骤3、4。

（1）制备该实验使用的培养基时，除了加入水、营养物质和抗生素以外，还必须加入__________。平板冷凝后，要将平板倒置的原因是___________。

（2）该实验中，将大肠杆菌接种在A1培养基上应使用____________法。此法得到的菌落数往往____________接种液中的活菌数。

（3）接种后，将未接种的培养基同时放在恒温箱里24 h，若_____________，则说明培养基没有被杂菌污染。

（4）经过多次反复重复步骤 3、4，最后 An和 Bn 培养基上的菌落数会________（填“不同”或“基木相同”），这说明大肠杆菌抗药性的产生_______________（填“早于”或“晚于”）与青霉素接触的时间。

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含有限制酶的细胞中通常还具有相应的甲基化酶，这两种酶对 DNA 分子有相同的作用序列，但具有不同的催化功能。甲基化酶可以对 DNA 序列进行修饰，使限制酶不能对这一序列进行识别和切割。回答下列问题：

（1）目前，基因工程中使用的限制酶主要是从__________生物中分离纯化获得的，鉴定其化学本质可用_____________________。构建“基因组文库”和“cDNA文库”的过程中需要使用DNA连接酶的是____________(填“基因组文库”、“cDNA 文库”或“基因组文库和 cDNA 文库”）。

（2）含有某种限制酶的细胞，可以利用限制酶切割外源 DNA，但不破坏细胞自身的 DNA，其原因可能有①_______________________；②__________________________。

（3）DNA分子复制过程需要引物，引物是一小段____________。体外扩增DNA的PCR技术的中文名称是______________，PCR一般要经历三十多次循环，每次循环可分为变性、复性和延伸三步。在循环之前，常要进行一次预变性，以便_______________________

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