夏、商、周三族祭祀的时候,不仅上推到本族的先王、先公,还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来,都自认是黄帝族的后裔。这主要反映出当时
A. 黄帝地位得到各族公认
B. 宗族观念逐渐强化
C. 民族认同意识正在形成
D. 世袭制度不断延续
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唐朝李氏属于关陇士族集团,武则天统治期间,修订《姓氏录》,禁止陇西李氏、太原王氏,荥阳郑氏、范阳卢氏,清河崔氏、博陵崔氏、赵郡李氏等豪族通婚。这些措施
A. 增强了中央对地方的控制
B. 清除了政治上的异己势力
C. 维护了关陇军事集团的利益
D. 促使了社会阶层的固化
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如图为中国古代不同历史时期天然植被破坏过程示意图,这一过程反映了中国古代
A. 经济结构不断调整
B. 统治疆域不断扩大
C. 经济的区域发展趋势
D. 农业耕作技术的提高
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珠算被誉为中国古代的第五大发明,对其记载最早见于汉代,但直到明代商人程大位编修《直指算法统宗》,才逐渐推广,并取代了传统的筹算法。珠算得以推广的主要原因是
A. 政府的大力推动
B. 商品经济的发展
C. 传统筹算法的衰落
D. 商人文化素质的提高
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1862年,清朝决定以“黄色龙旗”为“中国官船”之旗帜,黄龙旗的使用基本上限于船籍表示或外交仪式。这表明清政府
A. 坚持了天朝上国观念
B. 采用了中体西用思想
C. 具备了初步的国家理念
D. 实现了外交观念的转变
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1942年10月,国民政府就晚清签订的不平等条约分别开始与美、英两国进行谈判。美、英经过协商,主动提出废除两国与中国的不平等条约。美、英做法意在
A. 维护中国国家主权
B. 激发中国抗日热情
C. 调解国共两党矛盾
D. 促进世界反法西斯联盟成立
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20世纪50年代,国家一方面通过农业互助合作,解决土地改革后部分农户生产资料不足、劳力、资金短缺的困难,促进农业发展;另一方面又实施“进口替代”政策,通过出口部分农产品换回发展重工业所需的生产资料。以上做法
A. 改变了农业落后面貌
B. 促进了工农业平衡发展
C. 适应了当时国家战略需求
D. 打破了西方对中国经济封锁
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如表1982—1999年《人民日报》中外合资企业广告抽样统计
时间 | 合资方 | 产品 | 时间 | 合资方 | 产品 |
1982—05—13 | 中日 | 福日牌电视机 | 1989—01—11 | 中日 | 大豆色拉油 |
1990—09—21 | 中美 | 康泰克缓释胶囊 | 1991—05—26 | 中德 | 桑塔纳轿车 |
1992—09—21 | 中英 | 力士香皂 | 1993—05—07 | 中国阿拉伯 | 撒可富化肥 |
1993—05—25 | 中日 | 游乐园 | 1995—01—04 | 中美 | 喷墨绘图仪 |
1997—09—08 | 中法 | 红心牌电熨斗 | 1999—09—07 | 中德 | 奥迪A6轿车 |
表中1991年前后广告内容的变化反映了
A. 外资在中国市场占主导地位
B. 轻工产品成为合资的主要领域
C. 社会主义市场经济已完全建立
D. 外资对中国市场信任度不断增强
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罗马人认为:一个民族无论去何处,总携带它自己的法律。对此,罗马帝国做出的反应是
A. 在帝国内推行罗马公民法
B. 设置专门法庭审理案件
C. 完全吸收其他民族的法律
D. 制定普遍适用的法律原则
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一位美国历史学家总结道:在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达伽马和麦哲伦,而是那些拥有资本的企业家们。该历史学家
A. 否定了航海家的作用
B. 关注到殖民扩张的内在动力
C. 意在提高资本家政治地位
D. 强调了资本主义制度的侵略性
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洛克的著作在光荣革命发生后不久出版,但当时并没有引起广泛关注。直到18世纪中后期,美国革命者利用洛克的理论为反英运动辩护,英国国内也借助他的理论来阐述改革的主张,使它成为了一股社会思潮。洛克的理论成为一股社会思潮,是因为
A. 洛克理论内容的不断丰富完善
B. 思想理论与时代选择的共同作用
C. 洛克理论对英国革命影响巨大
D. 革命性质影响理论选择标准
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如表冷战后各国学者对于世界政治格局的认识
观点 | 主要主张者 |
”一、三、五”体系:军事上美国一个中心,经济上美、日、德三个中心,政治上美、俄、英、法、中五个中心。 | 日本学者田中明彦 |
多权利中心:不由超级大国主宰,而是有很多权利中心,每一个都独立活动。 | 美国学者基辛格 |
“一、二、五”体系:綜合国力美国独大,军事上美、俄两极,政治上美、俄、欧、日、中五中心。 | 中国大多学者 |
“单极一一多极”结构:美国独霸下的多级结构。 | 少数中国学者 |
如表反映了
A. 历史解释的多样性
B. 历史结论的共识性
C. 历史事实的唯一性
D. 历史规律的预测性
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 英国是世界上最早征收个人所得税的国家,于1799年提出,目的是为了缓解拿破仑战争中日益增长的财政开支。由于利益集团的反对,于1803年废除。1842年,面对贫困问题急剧发展、工人运动风起云涌、政治动荡不安、财政预算赤字不断增加的局面,英国再次提出开征个人所得税的议案,得到人民的认可,所得税由临时性税收转变成为固定化的税收。1880年,免税的起征点由150英镑提高到160英傍,所得税税率由原先的2.9%提高到3.3%。19世纪英国征收所得税,扩大了低收入者减免的范围,中下层居民的负担进一步减轻,这是走向现代税收制度的第一步,为20世纪英国走向福利社会打下了良好的基础。
——摘编自郭家宏、王广坤《论19世纪下半期英国的财税政策》
材料二 1936年7月,国民政府颁布了近代中国第一部所得税法一一《所得税暂行条例》。所得税最初为战时税,以补充战时财政之不足。在抗战期间和胜利后,国民政府对所得税曾进行三次重大修订和税负调整,三次修订和调整都是为了应付通货膨胀和财政赤字,以扩大征税范围和提高税收负担为中心。由于个人所得税起征点低,进税率级距差距小,最高税率订得较低,失去了调节收入、平衡负担的初衷。抗战结束后,个人所得税的继续开征,加大了工薪阶层对国民政府的离心力,再加上所得税制度本身的缺陷,最终无疾而终。
——摘编自何家伟《南京国民政府个人所得税制度略论》
(1)根据材料一,概括英国个人所得税制度的特点。根据材料一、二,分析中英两国开征个人所得税的共同目的。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明中英两国个人所得税制不同命运的原因。
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(历史选修1:历史上重大改革回眸)
材料 南朝梁武帝时,选举制度发生极大变化。自梁建国之初武帝天监元年(502)至敬帝太平二年(557)梁亡国,56年间无中正之官,亦无中正定品之制。他用州重(州望)郡崇(郡宗)乡豪代替大小中正,用“无复青梁寒素之隔”代替了门选,用“不通一经,不得为官”代替了二品系资,梁武帝时学校有所发展,建有国学,以五经教授,置五经博士各一人,各有学生数百。国学馆学生,不限贵贱,“皆引寒门隽才,不限人数”,梁时出现了“甲科”之名,只要考得好,就是“牛监羊肆,寒品后门”,都要“随才试吏”,这是隋唐科举制度的萌芽。
——摘编自张岂之等《中国历史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括南朝梁武帝选举制度改革的措施。
(2)根据材料并结合所学知识,分析南朝梁武帝选举制度改革的影响。
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阅读材料,回答问题。
材料 第二次世界大战结束后,奧地利及其首都维也纳,由苏、美、英、法四国分区占领。1954年初,苏联提出对奥和约的建议,1955年4月,奥地利接受苏联倡议举行会谈。苏联的外交行动,受到了西方国家的欢迎,5月,苏、美、英、法、奥五国签订了《重建独立和民主奥地利的国家条约》。条约规定:恢复奥地利主权、独立和1938年1月的边界;禁止奥地利与德国合并或缔结任何同盟;奥地利应组成民主政府,不得拥有制造和试验原子武器及条约中指定的其他武器,驻奥盟军至迟在1955年12月31日撒退完毕。对奥地利和约的缔结是东西方关系缓和的重要突破。
——摘编自吴于廑、齐世荣等《世界史》
(1)根据材料并结合所学知识,指出奥地利和约签署的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析奥地利和约签署的影响。
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(历史选修4:中外历史人物评说)
材料 1959年新加坡自治政府成立,李光耀出任第一届总理,他虽然早年接受西方教育,但他却声称:他的内心并没有西方价值观念体系,“有的是东方的精神价值体系”,李光耀执政后,采取了一系列措施来刺激新加坡的发展,一是加强人民行动党对政府的控制;二是在全国基层建立市民评议委员会和社区中心;三是1961年出台“1961—1964年发展计划”。这个计划宣布将“动用政府和其他公共机构掌握的资源”以支持经济发展,但又明确表示政府和公共机构的作用“只限于有限的领域”,“将来工业化的很多部靠国内外的私人企业”,它实际上提出了现代化的“东亚模式”的基本原则,结果,新加坡的国内生产总值的年增长率在60年代和70年代分别达到了8.8%和8.5%。
——何顺果《世界史:以文明演进为线索》
(1)根据材料并结合所学知识,概括李光耀治国措施的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析李光耀治国措施的意义。
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阅读材料,完成下列要求,
材料 如表《孟姜女哭长城》故事演变
时代 | 故事梗概 |
春秋时期 | 故事原型为齐庄公袭莒,随征的杞梁战死,齐侯路遇杞梁妻,向她吊唁,杞梁妻不接受郊吊。 |
两汉时期 | 故事的中心从“悲歌”变为“崩城”。 |
隋唐时期 | 故事时间移至秦朝,“崩城”变成“崩长城”,与秦始皇挂上了钩。 |
宋元时期 | 故事中的“札梁妻”改为“孟姜”,有关孟姜女的故事话本大量出现。 |
明清时期 | 故事演变为秦皇想娶她,她要求为夫造坟造庙和御祭,祭毕自杀,秦皇失意而归,各地兴起了孟姜女立庙运动,民间的孟姜女传说大量出现,得到文人学士的承认。 |
——据顾颉刚《孟姜女故事研究》整理
根据材料并结合所学中国古代史知识,对表中内容提出自己的看法,并予以说明,(要求:看法具体明确,说明须史论结合)
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