广西梧州市藤县2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷

火星探测器“好奇号”发现火星大气中含有一种称为硫化羰(tang)的物质，其化学式为COS。已知硫化羰中氧元素和硫元素均为－2价，则碳元素的化合价是(　　　 )

A. +1　　 B. +2　　 C. +3　　 D. +4

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下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是（　　）

A. 闻气味 B. 将集气瓶倒扣在水中

C. 观察颜色 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中

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《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有 70% 的氮气（体积分数）、20%以上的氧气、还有 CO2 等。下列说法错误的是（　　）

A.“人造空气”比空气中的氮气含量高

B.在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭

C.利用灼热的铜粉，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量

D.在太空中呼吸“人造空气”时，氧气消失但氧原子并未消失

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今年是元素周期表诞生150周年。我国青年学者、北京大学教授雷晓光被IUPAC遴选氮元素代言人。一种氮原子的原子核内含有7个质子和8个中子，则该氮原子核外电子数为

A. 1 B. 7 C. 8 D. 15

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锂元素的拉丁文名称为Lithium，则锂的元素符号为

A.Lm B.LI C.L D.Li

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化学是一门研究“变化的学问”，下列“变”中涉及化学变化的是

A.蔗糖“变”糖水 B.树根“变”根雕

C.葡萄“变”美酒 D.河水“变”冰块

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下列实验操作错误的是（　　）

A. 点燃酒精灯 B. 滴加溶液

C. 加热液体 D. 取少量固体

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下列有关氧气的说法错误的是（　　）

A. 能燃烧 B. 无色 C. 无味 D. 能供给呼吸

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碳元素和氧元素最本质的区别是

A.质子数不同 B.中子数不同

C.相对原子质量不同 D.中子数和核外电子数之和不同

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下列化学符号中,表示2个氢分子的是( )

A.H2 B.2H C.2H2 D.2H+

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随着生活质量不断提高，“富硒大米”上了老百姓的餐桌。其中 “硒”是指

A.元素 B.分子 C.离子 D.原子

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某化学反应的微观模拟示意图是：（表示氢原子，表示氟原子）。下列说法错误的是

A.反应物是两种单质 B.生成物是一种化合物

C.反应前后分子种类不变 D.反应前后原子数目不变

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下列各图中的、和分别表示不同元素的原子，其中能表示单质的框图是（　　 ）

A. B. C. D.

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请依据实验和数据回答。已知：KNO3在20℃和60℃时，溶解度分别为31.6 g和110 g。

①～⑤所得溶液属于饱和溶液的是（　　）

A.①③ B.②③ C.②④⑤ D.③④⑤

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已知：KNO3在20℃和60℃时，溶解度分别为31.6 g和110 g。（溶解度是指在一定温度下，固体溶质在100 g溶剂中所溶解的质量）

⑤中溶质的质量分数约为

A.25% B.40% C.52% D.60%

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如图是四种粒子的结构示意图，对它们的描述正确的是

A.N与W可形成NW3型化合物 B.四种粒子均表示原子

C.四种粒子均达到了相对稳定结构 D.四种粒子所代表的元素不在同一周期

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关于配制50g 8%的氢氧化钠溶液，下列说法正确的是（　　）

A. 用量筒量取水

B. 将氢氧化钠固体放在小烧杯中称量

C. 把称量好的氢氧化钠固体放入量筒中溶解

D. 配制好的溶液存放在带玻璃塞的广口瓶中

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构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识中，错误的是

A.变化观：金属镁在一定条件下可以转化为氧化镁

B.微粒观：氢氧化钠是由钠离子、氢离子和氧离子构成的

C.元素观：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的

D.化学价值观：依靠化学，人类能解决环境污染、能源危机等难题

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现有C4H8、CnH2n组成的可燃性混合物140 g，完全燃烧后生成CO2的质量是

A.120 g B.360 g C.440 g D.560 g

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一定质量的木炭与过量氧气在密闭容器内加热使其充分反应，下图中能正确反映容器内有关的量随时间变化关系的图象是（　　）

A. B. C. D.

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请用化学用语填写下列空白，注意按示例要求书写大小写。示例：Ag+

（1）铝原子_____

（2）3个氮分子_____

（3）4个钠离子_____

（4）氧化镁_____

（5）氯化钙_____

（6）五氧化二氮_____

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下图为元素周期表的一部分，表中字母（A、B、C……）代表的是表中相应的元素。

请回答下列问题。

（1）C元素的名称是_____。

（2）B2-的核外电子数为_____。

（3）某化合物，由A、B、C三种元素组成，且其中C显该元素的最高化合价，写出该化合物的化学式_____。

（4）原子半径大小与核电荷数和核外电子层数有关。同一族元素，电子层数越多，原子半径越大；同一周期元素，核电荷数越多，原子半径越小（稀有气体除外）。请按原子半径由大到小的顺序排列表中三种元素_____（用元素符号表示）。

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自然界里丰富多彩的物质都是由极其微小的粒子构成的，化学就像一架“显微镜”，带领我们一步步地深入认识和研究物质，使我们学会了 “用微观眼光看世界”。

（1）若“”表示一个甲烷分子（表示碳原子，表示氢原子），甲烷的化学式为_____，甲烷中碳元素的质量分数为_____%。

（2）水通入直流电后可分解，以下图片是水分解过程中微粒变化的部分示意图。

请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列_____（用图中的字母表示），该反应属于四种基本反应类型中的_____反应。

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下图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），请回答下列问题：

（1）反应1可以由绿色植物通过_____作用来实现。

（2）化合物氯酸钾中的阴离子符号是_____。

（3）物质A的化学式是_____，在生成A的反应过程中的实验现象是_____。

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下列为实验室中常用的仪器，请回答下列问题：

（1）请写出下列仪器的名称：b_____、e_____。

（2）若用过氧化氢和二氧化锰制取并用排水法收集氧气，应选用的仪器有（按装置先后顺序填代号）_____；实验前应先_____，再加入药品。实验结束时应先_____，再熄灭酒精灯，以防发生倒吸。

（3）反应后若要回收二氧化锰，除选用上述已有的仪器和滤纸外，还需用到的仪器有铁架台、玻璃棒和_____（填仪器名称）。

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某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）。他们对此瓶无色液体产生了兴趣，于是经过教师同意后进行了如下探究。

（提出问题）无色液体的成分是什么？

（大胆猜想）

猜想一：只是水　 猜想二：稀硫酸　 猜想三：过氧化氢溶液

小组同学对标签进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是_____。

（设计方案）

同学们结合所学知识设计出如下探究方案。

（1）向盛有少量无色液体的试管加入几颗锌粒。

（2）向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

（实验与事实）

实验（1）无明显现象。

实验（2）有_____产生，带火星的木条复燃，证明生成的气体是_____。在反应中二氧化锰起_____作用。

（结论与解释）

（1）以上事实证明猜想_____是正确的；

（2）产生气体的反应的文字表达式为_____。

（反思与评价）

（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_____（填“有”或“没有”）必要。

（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意_____。

（拓展与迁移）

根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式H2O2中氧元素的化合价为_____价。H2O2中氢、氧元素的质量之比为_____。

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钠摄入过量或钾摄入不足都是导致高血压的风险因素，日常生活中选择食用低钠盐能实现减钠补钾。如图为某品牌低钠盐的标签，请你根据标签回答以下问题：

（1）氯化钾的化学式量为_____。

（2）人体每天摄入钠元素的质量不宜超过2.3 g。如果人体所需的钠元素全部来自该品牌食盐，那么一个人每天摄入该品牌低钠盐的质量不宜超过多少克？_____（结果保留一位小数）

（3）10.0 g该品牌食盐全部溶于90.0 g蒸馏水中，所得溶液中氯化钠的质量分数是多少_____？

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