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古人类化石和石器的发现，为我们研究远古人类提供了重要证据，考古工作者在一处遗址先后发现5个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石、近10万件石器和大量动物化石，经测定，距今约70万-20万年。该遗址位于下图中的
A.A B.B C.C D.D
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古人类化石和石器的发现，为我们研究远古人类提供了重要证据，考古工作者在一处遗址先后发现5个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石、近10万件石器和大量动物化石，经测定，距今约70万-20万年。该遗址位于下图中的
A.A B.B C.C D.D
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如图类型的房屋最有可能居住的是
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人
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传说中包含有一定的真实历史信息，越来越多的考古发现印证了传说中的一些内容如图文物可以印证
A.炎帝教人们交换物品
B.当时人们已经会炼铜
C.当时人们会缫丝、纺织
D.当时有较高的制陶技术郑州荥阳青台遗址出土距今约5000年的丝织品残片
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《左传》有“桀有昏德，鼎迁于商”“商纣暴虐，鼎迁于周”的说法，这里“鼎”的用途是
A.兵器 B.食器 C.炊具 D.礼器
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《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦，晋始大，政由方伯。”这反映了当时周朝
A.推行分封，巩固疆土 B.与民争利，“国人暴动”
C.王室衰微，诸侯崛起 D.争相变法，谋划统一
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如图是
A.周初分封诸侯国示意图 B.春秋争霸形势图
C.战国形势图 D.秦朝形势图
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据《战国策》记载：“商君治秦，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”这记述的是商鞅变法的
A.背景 B.措施 C.影响 D.性质
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在修建都江堰的过程中，李冰发现当地妇女们在竹篮里装石头，将溪水壅深后洗衣服，受此启发发明了活动拦水坝；利用热胀冷缩原理，用大火烧山使岩石发热，趁热浇上凉水（另一说用醋浇）使石头爆裂，开凿了用于分流的“宝瓶口”。这主要反映了都江堰
A.主要功能是防洪、灌溉 B.蕴含了古代人民的聪明才智
C.修建的过程十分艰难 D.使成都平原成为天府之国
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现存《论语）有二十篇，书中描写的孔子是个才识兼备风度高尚的政治家，又是个循循善诱诲人不倦的良师，下面能体现这一观点的是
①为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 ②祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
③学而不思则罔，思而不学则殆 ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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在战国时期列国中，秦把效率看得重于人道，一切以富强为目标。因此国力能够高度集中，高度发挥，终能并吞六国，统一“天下”，但正因漫无节制地使用国力，又迅速地使它走上灭亡之途，以上表明秦主要贯彻了哪一学派的思想主张
A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家
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《秦峄山碑》者，始皇帝东巡群臣颂德之辞，至二世时丞相李斯始以刻石，其中写道“乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首（百姓）康定，利泽长久。”这赞颂了秦始皇
A.统一六国，结束了长期争战混乱的局面
B.确立中央集权制度，以适应新的社会发展
C.统一文字，有利于文化的交流与发展
D.统一度量衡，便利了经济的发展
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以下史实与成语（典故）搭配最恰当的是
A.巨鹿之战一破釜沉舟 B.黄巾起义一草船借箭
C.张骞通西域一约法三章 D.官渡之战一纸上谈兵
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汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”，下列选项最能够体现文帝采纳了他们建议的是
A.废除严刑峻法 B.提倡勤俭治国 C.重视农业生产 D.实施“推恩令”
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建武二年，诏“王葬时吏人没入为奴婢不应旧法者，皆免为庶人，“依据内容判断“建武”是哪个皇帝的年号
A.汉高祖刘邦 B.汉文帝刘恒 C.汉景帝刘启 D.光武帝刘秀
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“丝绸之路”开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传入中原。这反映出
A.中原传入西域的主要是地方特产 B.西域传到中原的主要是技术
C.丝绸之路加强了欧亚之间的交流 D.丝绸之路双向交流的特点
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据《汉书·西域传》记载西域都护统管着大宛以东、乌孙以南的50多个国家，各国自译长、城长、君、监、吏…皆佩汉印绶”，确认是汉的官员。这段材料体现了西域都护的设置
A.加强了中央对西域的管辖 B.实现了边疆地区的长治久安
C.维护了丝绸之路的畅通 D.开通了中原通往西域的道路
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“元兴元年奏上之，帝善（夸赞）其能，自是莫不从用焉，故天下通称‘蔡侯纸’，”材料体现出“蔡侯纸”的广泛使用得益于
A.统治者的推崇 B.材料简便易得 C.纸张的质量高 D.蔡伦的个人努力
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东汉末年一位名医在任长沙太守时，每月初一和十五，打开衙门，贴出告示，让民众进来看病，他坐在大堂上逐一问诊，后来，人们就把坐在药店里给人看病的医生通称为“坐堂医生”，他也被后世称为“医圣”，这位名医是
A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.孙思邈
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郑州市郑东新区CBD的地标建筑被郑州人亲切地称为“大玉米”，其设计灵感来自中国现存最早的砖塔一登封嵩岳寺塔（为纪念释迦牟尼所建），这种建筑风格主要受到
A.法家文化的影响 B.道教文化的影响
C.佛教文化的影响 D.儒家文化的影响
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下列三国鼎立示意图最恰当的是
A.
B.
C.
D.
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《三国志》为二十四史之一，经过罗贯中整理创作，成为《三国志通俗演义》，作者把孔明祭东风、孙权与刘备剑砍石块成十字等虚构情节与真人实事混合以提高读者兴趣，其方法是将信史更浪漫化。据此，你认为《三国志通俗演义》
A.描写的内容完全符合历史事实 B.是对《三国志》的完善和补充
C.是作者凭空想象的虚构作品 D.是以史实为基础的文学创作
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符坚即位以来，陆续采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪，建造了明堂（中国古代举行祭祀大典的场所），在国都南边举行祀天仪式（汉族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所进行的农耕礼节），还命人举行了养蚕之礼，材料所述内容
A.消除了胡汉之间的对立和矛盾 B.促进了江南地区的开发
C.体现前秦统治者深受汉族文明影响 D.为淝水之战的胜利奠定基础
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孝文帝改革时，作为统治民族的鲜卑中已经出现了一种忘掉自己的语言、与汉民族通婚的风潮。这表明孝文帝改革
A.使北魏统一了北方 B.顺应民族交融的趋势
C.得到贵族的大力支持 D.面临强大的社会阻力
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他对历法进行精细的观测和推算，他所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒。他创制出的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁布。他还设计制造了指南车、千里船等。“他”是
A.司马迁 B.祖冲之 C.顾恺之 D.郦道元
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“三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，……”朝代歌的下一句应该是
A.二晋前后沿 B.南北朝并立 C.隋唐五代传 D.宋元明清后
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阅读材料，回答问题。
材料一 这部中国史的着眼点在思想和文物的创辟，以及伟大人物的性格和活动。这些要到有文字记录后的时代才能够确切考证……本书即以商朝为出发点，然后回顾其前有传说可考的四五百年……在后人关于夏朝的一切传说和追记中，我们抽出比较可信的事实进行记载
——张荫麟《中国史纲》
材料二 夏王朝自夏禹开始，到夏桀结束，一共有十七个王，历时四百七十一年
——译自春秋时期晋国史官和战国时期魏国史官所作《竹书纪年》
材料三
（1）材料一中《中国史纲》以商朝为“出发点”的原因是什么？请你推荐一处河南省内的商朝遗址。
（2）请你为三则材料分类，并说明依据。
（3）综合上述材料和探究，我们研究夏朝历史的途径有哪些？
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汉人将现实生活、历史典故、神话传说、祥瑞图案刻画砖石之上，后人称之为汉画著名历史学家翦伯赞先生说：“这些石刻画像，假如把它们有系统地搜集起来，几乎可以成为一部绣像汉代史，”结合图文信息，回答问题
（1）以上四幅汉画像能够帮助我们了解汉代社会哪些方面的历史？
（2）请你从教材中挑选一幅合适的汉画像图片或其它汉代文物图片，写出其名称，并指出其蕴含的历史信息
（3）综合上述探究，你认为汉画对我们研究历史有什么意义？
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阅读材料，回答问题
材料一
材料二 孙权注重发展生产、富国强兵。大约在建安七年（202年），即开始推行屯田孙权也注意兴修水利、开凿运河，并于231年正月下诏，要求放宽催收农夫所欠租税，并不要再征租赋。
——摘编自中国历史七年级上册（教师教学用书》
材料三 《齐民要术》是我国古代人民生产实践经验的结晶，是农业科学知识的巨著它包括从选种、栽培、土壤肥料到农副产品加工利用等丰富的生产技术知识，贾思勰总结写《齐民要术》的体会时曾说：“今采捃（收集）经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事”，“皆余目所亲见事，非信传疑”，他的实践观点非常鲜明
——摘编自李寿仁《贾思勰和（齐民要术》
（1）观察材料一中的三幅图片，请你为其概括一个恰当的主题。
（2）根据材料二，指出孙权治理江东的措施。
（3）根据材料三，概括贾思勰能够著成《齐民要术》的原因。
（4）综合上述材料和探究，你认为影响我国古代农业发展的因素有哪些？
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阅读材料，回答问题
材料一 中原王朝与北方少数民族政权之间的战和关系也与气候变化有关，中原三朝与北方少数民族的战争大多发生在气候变冷时期，一旦气候变冷，漠北少数民族的畜牧业必然受到影响，面临食物短缺的威胁，于是不得不进攻中原，向南迁移，继而导致中原人口的大量南迁
——王俊荆《历史时期气候变迁与中国战争关系研究》
材料二 北方民族活动地区出土了大量反映北方原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物……堪称中华民族的无价之宝，北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流做出重要贡献。
——苏秉琦《中国文明起源新探》
（1）根据材料一，将下面的示意图补充完整
（2）根据材料二，概括指出少数民族对中华民族发展所做出的贡献。请举一例相应的史实。
（3）综合上述材料和探究，你能得出关于民族关系的什么认识？作为一名中学生，你能为维护民族团结做出什么努力？
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