生物多样性不包括
A.生物种类（物种）的多样性 B.遗传（基因）的多样性
C.生物数量的多少 D.生态系统的多样性
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袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ）
A. 生物数量的多样性
B. 生物种类的多样性
C. 基因的多样性
D. 生态系统的多样性
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下列关于芽孢的叙述，正确的是（ ）
A. 芽孢就是孢子
B. 芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞
C. 霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色
D. 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力
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在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是( )
A. 用无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种
B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C. 本实验需要设置对照实验
D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
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细菌的生殖方式一般是（ ）
A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 营养生殖
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下列关于菌落的描述，正确的是（ ）
A. 每个菌落由大量不同种细菌组成
B. 一个菌落是由一个细菌细胞组成的
C. 细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D. 真菌的菌落一般比细菌的菌落大
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泡菜坛的结构，既要加盖又要用一圈水来封口，其科学道理是（ ）
A. 乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存，才能将有机物分解为乳酸
B. 乳酸菌的发酵需要水分
C. 乳酸菌的发酵需要黑暗的条件
D. 为了防止灰尘进入坛子里
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H7N9禽流感病毒的出现，再次引起人们对病毒的关注，下列关于病毒的说法正确的是 （ ）
A. 病毒是单细胞生物 B. 可以用光学显微镜观察病毒
C. 禽流感病毒是动物病毒 D. 所有病毒都会使人患病
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艾滋病是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，该病毒与大肠杆菌相比最明显的区别是, 该病毒 （ ）
A. 有成形的细胞核 B. 有细胞壁
C. 无细胞结构 D. 无遗传物质
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在制作米酒的过程中，下列操作方法错误的是（ ）
A. 要将酒曲和糯米搅拌均匀
B. 经常打开容器查看情况
C. 保持清洁、切忌油腻
D. 要把容器放在温暖的地方
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下列关于对细菌的认识中,正确的是 ( )
A. 所有的细菌都对人类有害
B. 细菌都有荚膜,都能形成芽孢
C. 大肠杆菌是多细胞的生物体
D. 细菌菌落中的每个细菌都是独立生活的
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下列叙述错误的是（ ）
A. 真菌有单细胞的，也有多细胞的
B. 真菌细胞内没有叶绿体
C. 蘑菇和霉菌一样，也是由大量菌丝构成的
D. 霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物
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下列是关于细菌、真菌的作用的叙述，错误的是 （ ）
A. 分解动植物遗体、粪便等，促进物质循环
B. 有的可与动物或植物体共生
C. 有的能净化污水，改善环境
D. 都能把无机物变成有机物，供生物利用
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下面保存食品的方法中，其依据的原理与其他三项不同的是（ ）
A. 腌制咸鱼
B. 晒干蘑菇
C. 饮料中添加防腐剂
D. 将水果制成果脯
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引起足癣、甲癣的生物属于 （ ）
A. 寄生虫 B. 真菌
C. 链球菌 D. 病毒
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下面关于病毒的叙述中错误的是 （ ）
A. 病毒能利用寄主细胞中的物质繁殖
B. 噬菌体属于一种动物病毒
C. 病毒离开寄主细胞后，一般会形成结晶体
D. 人工处理的减毒或无毒的病毒可以制成疫苗
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下列分类单位由小到大排列的是（ ）
A. 种．科．属．目．纲．门．界 B. 种．属．目．科．纲．门．界
C. 种．属．科．目．纲．门．界 D. 属．种．科．目．纲．门．界
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下列关于生物分类的叙述错误的是 （ ）
A. 对生物进行分类主要依据生物之间的相似程度
B. 国际上采用双名法为生物命名，其表示法为科名+种加词
C. 生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
D. 花、果实、种子常被作为被子植物分类的重要依据
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下列说法不正确的是（ ）
A. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物故乡”
B. 基因多样性的实质是生物种类的多样性
C. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D. 每种生物都是一个丰富的基因库
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下面关于生物多样性的说法正确的是 （ ）
A. 为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种
B. 把某些濒危动物迁出原地，移入动物园，是保护濒危动物最好的办法
C. 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
D. 为了保护生物的多样性，应该禁止开发利用任何生物资源
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为了认识酵母菌和霉菌，某学生进行了观察实验。请回答有关问题。
（1）取一滴酵母菌培养液滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，发现酵母菌是 _______（填“单”或“多”）细胞生物；在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸吸引，对酵母菌进行_________，在显微镜下能看到酵母菌细胞中被染成棕色的__________，有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行____________生殖。
（2）从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的________色绒毛，这就是左图中的（____ ）---直立菌丝。用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察，视野中呈现绿色的部分是左图中的（ ____ ）。
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某生物小组的同学，为了验证细菌对植物的遗体有分解作用，提出了三种实验方案。三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 请
（1）你认为方案_________设计的合理，更能说明问题。此实验的变量是________________
（2）如果采取方案1进行实验，请你推测落叶最终能被分解的是________________组。
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图是法国科学家“巴斯德”设计的著名的“鹅颈瓶实验”，请回答下列问题。
(1)打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤一天就腐败了，原因是__________，但若将其放入冰箱，可以延缓其腐败的时间，原因是____________________。
(2)“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是__________，而是由原来已经存在的细菌产生的。
(3)巴斯德提出了保存酒和牛奶的________。
A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法
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下图为某些微小生物的结构模式图，请据图回答下列问题：
(1)病毒是图中的__________（填字母），它是由______和内部的__________________组成的，它不能独立生活，只能_____在其他生物的活细胞中。
(2)在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开（ ）（填字母）_____________，图中的___（填字母）和它属于同一类生物。
(3)图中属于原核生物的是___________________（填字母）。图中能产生某种抗生素的生物是________________（填字母），抗生素能够杀死____________________。
(4)制作泡菜用到的微生物与图中的________________（填字母）属于同一类生物，因为他们的细胞内都没有___________________，所以只能利用现成的有机物维持生存。
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下图是合欢、紫檀、绿豆、菜豆等几种植物的分类图解，回答下列问题：
（1）如图中，___与绿豆亲缘关系最近；____与绿豆亲缘关系最远。
（2）由图可见，分类等级越高，它所包含的生物种类越_____，生物彼此之间的共同特征越 ___________。
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