山东省烟台市招远市2018-2019学年九年级下学期期末化学试卷

明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，下列说法正确的是（　　）

A.水与冰的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成

B.水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C.水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子

D.水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小

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关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是

A. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

B. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

C. 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环

D. 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

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下列过程没有发生化学变化的是

A.塑料制品老化 B.面粉厂发生粉尘爆炸

C.蔬菜大棚施用CO2提高产量 D.从液化空气中分离氧气和氮气

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2019年全国中小学安全教育日的活动主题为“珍爱生命，安全伴我行”。下列事故处理措施正确的是

A.油锅着火，立即盖上锅盖 B.高层楼房内着火，立即打开所有门窗通风

C.电器着火，立即用水扑灭 D.夜间闻到煤气气味，立即开灯检查泄露原因

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下列实验操作正确的是

A.检查气密性 B.溶解

C.过滤 D.倾倒液体

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燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列叙述中正确的是

A.在化学反应中只有燃烧才能放出热量

B.物质与氧气发生的反应都是燃烧

C.嘴吹灭生日蜡烛的原理是使其温度降到着火点以下

D.只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧

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汽车安装使用催化净化装置是减少汽车尾气对空气污染的有效方法之一。其主要发生的化学反应方程式为：2NO+2CO2CO2+N2下列对该化学反应的说法不正确的是

A．反应物都属于氧化物

B．该反应使有害气体转化为无害物质

C．反应前后元素的种类、原子和分子个数都不变

D．化学反应方程式中所表示的反应物和生成物中只有一种物质是单质

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下列关于原子、分子叙述错误的是（　　）

A. 分子是由原子构成的

B. 分子和原子都在不停运动

C. 化学变化中都能再分

D. 都是构成物质的微粒

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下图是四种粒子的结构示意图。下列说法中正确的是

A.①②③属于同种元素 B.④表示Cl2-

C.②④的化学性质相同 D.①③可形成化合物

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加热氯酸钾与二氧化锰的固体混合物，受热过程中固体质量的变化如下图所示，有关说法正确的是

A.参加反应的氯酸钾的质量为（a-b）g

B.m点时固体中钾元素的质量大于n点时固体中钾元素的质量

C.m→n的过程中，二氧化锰在固体中的质量分数增加

D.n点时固体中含有三种元素

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根据如图所示实验分析得出的结论中，正确的是(　　 )

A. 甲烷燃烧只生成水

B. 铁能与水和氧气剧烈反应

C. 化学反应前后各物质的质量总和不相等

D. 二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

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宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的一部分。如图是某微观模拟示意图，下列有关该反应的说法中，不正确的是（）

A.图示中x的值为2

B.反应前后氮元素的化合价发生改变

C.该反应属于氧化反应

D.参加反应的甲、乙两物质的质量比为4：3

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为了测定液化气中丙烷(C3H8)在氧气不足时的燃烧产物，将一定量的丙烷和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：

下列判断正确的是

A.表中a的值为5.6 B.X可能是该反应的催化剂

C.X可能含有氢元素 D.X只含碳元素

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如图所示图像能正确反映其对应的实验操作的是

A.相同温度下，用两份完全相同的过氧化氢溶液制氧气，其中一份加入少量MnO2

B.镁条在氧气中燃烧

C.将水通电一段时间

D.将等质量的粉末状和块状大理石分别于足量完全相同的稀盐酸反应

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下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是

A.将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间

B.如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点

C.由如图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火

D.燃烧一定有发光、发热的现象

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化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。

（1）厨房里的化学。

①“加碘食盐”、“强化铁酱油”中的“碘”、“铁”指的是____（填“单质”或“元素”）。

②家庭使用的液化石油气可以压缩在钢罐中贮存。液化石油气具有可压缩性的微观原因是___________。

（2）碳是人类利用最早的元素之一。

①新装修的房子内除去甲醛常常使用活性炭，原因是活性炭具有__性。

②“低碳生活”指的是在日常生活中尽可能直接或间接减少化石能源消耗，从而降低_____排放量。

（3）水与我们的生活密切相关。

①生活中可以通过______的方式来降低水的硬度。

②家里的水壶底部产生水垢的主要原因是：硬水中的碳酸氢钙（Ca（HCO3）2）在煮沸后生成了一种不溶性物质、水和CO2。请写出此反应的化学方程式__________。

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2018年12月8日，搭载着“嫦娥四号”探测器的“长征三号乙”运载火箭发射成功。2019年1月3日，“嫦娥四号”实现人类探测器首次月球背面软着陆。

（1）“长征三号乙”的第一、二子级火箭用偏二甲胖（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）做推进剂，反应的化学方程式为C2H8N₂+2N2O4=3N2+4H2O+2X，则X的化学式是_____________。

（2）“长征三号乙”的第三子级火箭采用液氢、液氧做推进剂。实验室可采用电解水得到氢气，氢气在与直流电源______级相连的电极上产生，该反应的化学方程式是____________。

（3）2019年5月，中国科学家通过分析“嫦娥四号”发回的数据证实月幔物质中富含橄榄石。镁橄榄石的化学式为MgxSiO4，，已知在该化学物中硅的化合价为+4，则x应为_____。

（4）人类探月的重要目的之一是勘探核聚变燃料“He-3”，氦一3原子的原子核是由一个中子和两个质子构成的，则He-3与He-4在构成粒子上的区别是_____。

（5）“嫦娥四号”光伏发电板的主要构成材料是硅，单质硅由石英固体（SiO2）和碳在高温下制得，同时生产一种可燃性气体，该反应的化学方程式是__________________。

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用比较/对比法研究物质。其中比较是指找出两件事物的相同点；对比是指找出两件事物的不同点。下图为四种粒子的结构示意图：

（1）比较A、B两种粒子，其结构的共同点是_________，它们在化学反应中均易_____（填“得到或“失去”）电子。写出B粒子得到电子后形成的离子符号_____，写出B、A两种元素按质量比2：3形成化合物的化学式____________。

（2）比较C、D两种粒子，其结构的共同点是________，由此可推断二者_____（填“属于”或“不属于”）同种元素。

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火的使用标志着人类文明的伟大进步。

（1）煤燃烧能产生一氧化碳、二氧化碳、碳黑、二氧化硫、二氧化氮和水，这说明煤中一定含有的元素是_____（填元素符号）。

（2）从石油中分离汽油是据汽油与其他成分___不同，该过程发生的是____（填“物理”或“化学”）变化。请同学再举一个在生产或生活中的应用该原理分离混合物的例子_______。汽车发动机中化油器将汽油喷成雾状进入气缸中燃烧，这是采用________促进燃烧。

（3）液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8），请写出丙烷燃烧的化学方程式是______________。

（4）天然气的主要成分是甲烷（CH4），一旦泄露，遇到明火就可能发生爆炸。请从微观角度解释发生爆炸的原因_________。

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大气中二氧化碳含量增高将会导致全球气温变暖。

（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程：①绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气。②自然界中的水体吸收二氧化碳。从物质转化的角度看，上述两个反应的反应物相同，而产物却完全不同，其原因是___________________。

（2）有人说：“空气中CO2的含量越少越好”，你是否同意这种说法（填“是”或“否”）____，理由是________________。

（3）二氧化碳是一种重要的资源，将收集到的CO2与氨气（NH3）在一定条件下可以合成重要的化肥一尿素（CO（NH₂）2），同时生成水，该反应的化学方程式为____________________。

（4）为了减缓温室效应，我们每个人都要从自己身边做起，比如说少用一次性纸巾。少用一次性纸巾和减缓温室效应之间的关系是________。

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根据如图所示装置回答有关问题：

（1）若用装置B排水收集氧气，气体从_____（填“a”或“b”）导管通入瓶内。进行装置C中的实验时瓶底留少量水的作用是______。红热的铁丝在空气中不易燃烧而能够在氧气中剧烈燃烧的微观原因是_______。

（2）对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是_______。

（3）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同。

①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊。F中溶液变浑浊的化学方程式为_____________。

②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为____________。

（4）某同学为探究二氧化碳的性质，进行如下操作：

①向一个收集满二氧化碳气体的软质塑料瓶甲中加人约三分之一体积的水，立即紧瓶盖，振荡，产生的现象是________，说明二氧化碳的性质是__________。

②取3mL瓶甲中的液体倒入试管乙中，滴加紫色石蒸试液，振荡观察到溶液变__色，说明二氧化碳与水发生化学反应，化学方程式为______________。

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某兴趣小组的同学按照课本单元练习上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于理论值。请参与探究：

（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：

（3）猜想与假设：

①可能是导管内原来含有空气，后来又残留有吸入的水。

②你还能作出的猜想是_____、____。

（4）交流与讨论：

某同学认为可用木炭代替红磷来消除误差，他的猜想不合理的原因是______。

（5）探究与反思：

将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，说明__________。

（6）改进实验：

①他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他图2仪器忽略），把红磷换为白磷理由是________。

②大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白烟消失时，左玻璃管内的液面上升了___格，得到了较准确的结果。

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元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

（提出猜想）a.甲同学认为过氧化钠（Na₂O₂）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。

b.乙同学又根据燃烧的条件，对甲同学的猜想进行了补充：此反应放热。

（实验与分析）同学们设计了如图的实验装置来验证上述猜想。

（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，证明此气体是__。烧杯中有_______现象出现，从而证明乙同学的猜想。

（2）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_________________。

（查阅资料）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成碳酸钠（Na2CO3）固体和氧气，该反应的化学方程式是_________。因此过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。

（补充实验）明确了以上性质，丙同学又设计了一个实验（如图）：将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗中，漏斗下方点燃一支包有短蜡烛（蜡烛火焰与棉花不接触），一段时间后棉花燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质_______，同时反应放热。

（实验反思）结合上述实验事实，同学们对于保存过氧化钠固体提出了安全建议是：________。

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歼一20是一款具备高隐身性的第五代战斗机。芳纶是一种可做隐身材料的新型高科技特种纤维，间苯二胺（化学式C6H8N2）是制备芳纶的原料之一。试回答：

（1）间苯二胺中，碳元素和氢元素的质量之比为多少（填最简整数比）。

（2）间苯二胺中，所含元素质量分数最大的元素是___________。

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鸡蛋壳中含有碳酸钙，为了测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组取鸡蛋壳和足量稀盐酸在烧杯中反应（假设蛋壳中杂质不与稀盐酸反应，反应产生气体全部放出），有关实验数据如下表：

试计算：

（1）生成二氧化碳的质量是多少g。

（2）计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，计算结果保留一位小数）。

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