《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料涉及的政治制度
A．确立于秦朝，汉武帝时期完善
B．标志着君主专制制度达到顶峰
C．削弱了君权，突出了臣下的作用
D．有利于减少决策失误
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在秦朝，采取丞相、御史大夫与诸卿“朝议”的方式讨论国家军政要务，这对于政治决策的重大意义是
A. 集思广益，减少决策失误
B. 安抚群臣，为君主效力
C. 展现民主，体现君主关怀
D. 进行廷辩，显示大臣才能
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唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调
A. 应严刑处罚失职官员 B. 选官须注重才学
C. 官员失职会危害民生 D. 选官应注重品行
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明朝永乐帝时设立了内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。英国“光荣革命”之后，国王威廉三世逐渐以内阁代替枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。下面关于两国内阁制的叙述，正确的是
A. 内阁制的形成标志着两国的王权得到空前强化
B. 内阁已经成为两国最高权力的象征
C. 明朝的内阁长官称丞相，英国的内阁长官称首相
D. 明朝内阁是君主专制加强的结果，英国内阁是君主立宪的象征
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罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上的形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”为了对罗马统治下的各种人实行有效的统治，罗马帝国通过一系列司法实践，形成了
A. 《十二铜表法》
B. 公民法
C. 万民法
D. 习惯法
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秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也；而求其宁息，岂不难哉。”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息“的措施是（ ）
A. 焚书坑儒 B. 推行郡县制 C. 实行三公九卿制 D. 修筑长城
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易中天在《帝国的终结》中说，“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死犹存”主要是指
A. 建立统一的国家和中央集权制
B. 开创皇帝制度
C. 建立三公九卿制
D. 统一度量衡、货币
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明初中央“设五府、六部、都察院等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（不相上下），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当”。这一做法的实质是
A. 罢除丞相.缓和君臣矛盾
B. 各机构平等，避免权力集中
C. 各机构相互制约，强化君主专制
D. 各部权力分明，提高效率
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嘉定二年（1210年），南宋著名诗人陆游临终前写下了那首千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”按两宋中央官制，负责筹划“王师北定”事务的是
A. 尚书省
B. 参知政事
C. 枢密院
D. 军机处
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明太祖设置殿阁大学士，作为其侍从顾问；康熙帝设南书房，挑选翰林院学士任职，参与机务。从中可以看出
A. 明清饱学之士享有政治特权
B. 明太祖和康熙帝面临统治危机
C. 明清皇帝推行重视文人政策
D. 二者都是强化专制皇权的产物
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刘宗绪《世界近代史》中写道：“1784年，小威廉出任英国内阁首相，他的施政措施起先未得到下议院的赞同，他便解散下议院，重新进行选举，结果他得到新议员的支持，仍旧执政。”这一事件说明
A. 议会对内阁首相失去制约力
B. 内阁失去议院信任即应辞职
C. 英国民主政治在碰撞中完善
D. 内阁首相利用制度漏洞专权
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自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日，受到国人的追捧。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是
A. 郡县制
B. 宗法制
C. 分封制
D. 科举制度
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著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥创造能力。”就此理解18世纪英国领先世界的最大优势在于
A. 海外贸易
B. 和平环境
C. 地理位置
D. 宪政制度
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魏晋时期，弘农杨氏四世三公，汝南袁氏四世五公。杨氏、袁氏世代占据高官主要靠的是
A. 战事立功
B. 才学品德
C. 门第出身
D. 皇亲国戚
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据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周”。其中的“封建”指的是
A. 实行分封制
B. 进行封建改革
C. 实行宗法制
D. 任人唯亲
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“秦承周制，自以德兼三皇，功包五帝，故并以（皇帝）为号”这说明秦始皇创立“皇帝制”
A. 旨在强化君主的至高权力
B. 延续了周朝末年的政治体制
C. 是为了彰显个人的丰功伟绩
D. 意在纠正王权衰落的弊端
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西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张主要针对的是
A. 王国威胁中央的问题
B. 汉初社会经济凋敝
C. 节度使权力过重
D. 土地兼并问题严重
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美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。材料说明
A. 西方国家也采用了科举制选拔人才
B. 科举制是公平公正选拔人才的有效制度
C. 西方国家对中国古代的科举制十分推崇
D. 西方学者对科举制给予了充分的肯定与高度的赞扬
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上（因）谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”宋太祖采取的措施是
A．削减地方节度使的权力 B．协调参加政事削弱相权
C．挑选地方士兵组建军禁军 D．派遣文臣担任地方官员
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“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体向导’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此资料理解正确的是
A. 强调了自然地理环境对文明的影响
B. 希腊的地理环境只能产生民主制度
C. 政治文明完全由自然地理环境左右
D. 希腊的地理环境只能导致个人主义
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这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。这次改革是
A. 梭伦改革
B. 克利斯提尼改革
C. 伯利克里改革
D. 查士丁尼改革
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假设古代雅典某年全国人口总数为30万人，自由民约为26.3万，其中男性成年公民6.7万人，外邦人约4万人，奴隶约1万人。其中有权参加公民大会的人数是
A. 约26.8万
B. 约6.7万
C. 约11.7万
D. 约10.7万人
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柏拉图曾描述，在雅典公民大会上，“人们看到建筑师、铁匠、皮革工、商人和水手毫无差别地站起来发言，不管他们富裕还是贫穷，是贵族还是普通人”。这反映出雅典
A. 权力争夺的激烈性
B. 公民参政的平等性
C. 政治权力的分散性
D. 民主参与的广泛性
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托克维尔说：“小国有自由，大国有力量。十三个州就是一个小国，现在要让渡权力建立起一个大国，如何设计中央和各州的纵向分权机制，以使国家兼具有自由和力量？”美国开国元勋们的做法是推行
A. 共和制
B. 邦联制
C. 联邦制
D. 三权分立
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麦迪逊说：“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。”据此，美国在制定1787年宪法时体现了以下原则
①联邦制原则
②分权制衡原则
③消灭奴隶制原则
④人权至上原则
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
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阅读下列材料：
材料一 《史记》卷五七《周勃世家》：周亚夫为丞相，窦太后欲封王信为侯，景帝犹疑不决说：“请得与丞相议之。”《史记》卷一百七《武安侯列传》：田蚡于武帝时为丞相，“入奏坐语移日，所言皆听”。
材料二 以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！
——《贞观政要.政体》
材料三 罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操权柄，学士鲜所参决。
——某史官《职官志》
请回答：
（1）秦朝丞相的职能是什么？从材料一可知汉代丞相的政治地位怎样？
（2）材料二中唐太宗对于丞相作用的看法如何？他又是怎样做的？
（3）根据材料三画线部分可推知这是哪一朝代官制的变化？材料中的“帝自操权柄”是什么意思？“帝”指的是谁？
（4）从三则材料中皇帝对宰相（丞相）态度的变化，指出古代中国政治发展的趋势。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以监视他们。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等，除了诸侯王以外，刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些诸侯国的地位与县相当，但直属中央。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。
——摘自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 元行省制是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
请回答：
（1）据材料一，指出秦始皇在全国推行的地方行政制度是什么？这一制度的推行有什么进步意义？
（2）据材料二，指出汉初实行的地方行政制度，说明“汉代封建只是郡县制的变形”的理由。
（3）据材料三，指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。说明该创举“优”在何处？
（4）综合以上材料，谈谈对古代中国地方行政制度演变的认识。
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阅读材料，结合所学回答。
材料一 第5表死者的遗产需按其遗嘱进行处理。
第3、8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。
第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受同样的伤害。不过，如果有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
第11表禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》
材料二 万民法保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”……它规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。
材料三 “我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。”
——美国1776年发表的《独立宣言》
材料四 “私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产都不能被剥夺。”
——法国1789年制定的《人权宣言》
请回答：
（1）材料一《十二铜表法》的出现在当时有何进步作用？
（2）材料三、四和材料二之间是什么关系？上述材料都强调运用何种手段管理社会？又体现了怎样的社会进步发展趋势？
（3）贯穿上述法律的基本精神、观念是什么？
（4）综合上述材料并结合所学知识，分析罗马法为近代欧美资产阶级革命及各国的立法产生了怎样的影响？
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