2010—2011学年浙江省杭州外国语学校高二年级下学期期中考试生物试卷理科）

1. 能说明DNA是主要的遗传物质的实例是

A．格里菲思做的肺炎双球菌在小鼠体内转化的实验

B．艾弗里做的肺炎双球菌体外转化实验

C．赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验

D．只有烟草花叶病毒等少数病毒的RNA能使烟草感染病毒

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1. 黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是

A．环境因子不影响生物体的表现型    B．不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同

C．黄曲霉毒素致癌是表现型          D．黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型

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1. 用含³²P的培养基培养玉米体细胞(2N＝20)若干代后，再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养，在细胞第二次分裂中期和后期时，每个细胞中被³²P标记的染色体条数分别是

A．10,20　　　　B．20,20             C．20,40       D．10,20

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1. 一种人工合成的信使RNA上只含有两种核苷酸U和C，且它们的含量之比为U：C＝5：1，这种人工合成的信使RNA上，最多可构成密码子的种数为

A．4       B．61     C．64     D．8

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1. 有一种脑啡肽是从高等动物脑中分离出的多肽，它由：酪氨酸（UAC）、甘氨酸（GGA）、甘氨酸（GGA）、苯丙氨酸（UUC）、甲硫氨酸（AUG）共五个氨基酸组成。动物的基因在控制合成这种多肽的过程中所需的核苷酸原料有多少种

A．30            B．15           C．8           D．4

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1.  如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段

①携带遗传信息    ②上面有密码子      ③能转录产生mRNA

④能进入核糖体    ⑤能运载氨基酸      ⑥能控制蛋白质的合成

A．①③⑤            B．②④⑥         C．①③⑥         D．②④⑤

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1. 如图1是b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是

A．由图2所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素

B．若b1链的(A＋T＋C)/b2链的(A＋T＋G)＝0.3，则b2为RNA链

C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成物质乙

D．图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因

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1. 右图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是

A．丙的合成可能受到一个以上基因的控制

B．图示过程没有遗传信息的流动

C．过程a仅在核糖体上进行          D．甲、乙中均含有起始密码子

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1.  某基因片段含有400个碱基，其中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4。则有关该DNA分子的叙述，错误的是

A．该基因片段的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变

B．该基因片段连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个

C．该基因片段中4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7

D．该基因片段中的碱基排列方式共有4²⁰⁰种

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1.  下列关于基因重组的说法错误的是

A．生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重新组合属于基因重组

B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组

C．减数分裂过程中，随着非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组

D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能

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1.  染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是

A．甲可以导致戊的形成                   B．乙可以导致丙的形成

C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生       D．乙可以导致戊的形成

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1.  用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F_l，F_l再自交得F₂；另一种方法是用F₁的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是

A．前一种方法所得的F₂中重组类型和纯合子各占5/8、1/4

B．后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3

C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合

D．后一种方法的原理是染色体畸变，是由于染色体结构发生改变

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1. 右图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA，由此分析正确的是

A．转运缬氨酸的tRNA一端的反密码子可能是CAU

B．该病症的根本原因是由于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代

C．控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症

D．②过程是以α链做模板，脱氧核苷酸为原料，由ATP供能，在酶的作用下完成的

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1.  美国《科学》杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道，有人据此推测，随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述正确的是

A．未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体

B．含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体

C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

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1.  科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞，其品质与早期胚胎中的胚胎干细胞相当，在实验室培养后生成了多种人体器官细胞，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等，以下有关说法不正确的是

A．从羊水中提取干细胞的最大优势是提取过程中不会对胎儿造成伤害

B．这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果

C．早期胚胎中的胚胎干细胞分化形成骨骼、血管等的过程是不可逆的

D．从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成有所差异

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1.  人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为＋＋－，其父亲该遗传标记的基因型为＋－，母亲该遗传标记的基因型为－－。请问：在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，该遗传标记未发生正常分离的是

A．初级精母细胞       B．初级卵母细胞    C．次级精母细胞     D．次级卵母细胞

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1. 某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列相关叙述不正确的是

A．育种方法I最大的优点是明显缩短育种的年限

B．a和c过程运用的遗传学原理都是染色体变异

C．四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株一定是二倍体

D．通过b过程获得yyRR，需要进行不断的自交来提高纯合率

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1. 细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是

A．DNA复制时受诱变因素影响，发生基因突变

B．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异

C．非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异

D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组

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1.  下列关于基因频率，基因型频率与生物进化的叙述正确的是

A．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1

B．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化

C．基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率

D．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

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1. 种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的一组是

①种群基因频率的改变导致生物进化，但并不一定出现新的物种  ②自然选择使种群基因频率发生定向改变  ③物种的形成必须通过地理隔离达到生殖隔离才能实现，生殖隔离是新物种形成的标志  ④种群通过个体的进化而进化

A．②③       B．①②       C．①③        D．①④

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1.  有关物种的叙述正确的是

①一个种群就是一个物种　　②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体　　③隔离是新物种形成的必要条件　　④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的　　⑤物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群　　⑥不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流

A．①②③       B．②③⑤     C．②④       D．①④⑥

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1. 下列符合现代生物进化理论的叙述是

A．物种的形成可以不经过隔离

B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存

C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向

D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

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1.  加拉帕戈斯群岛上的地雀原先属于同一个物种，从南美大陆迁来后，逐渐分布到不同的小岛上，形成了不同的物种。对于新物种形成的原因，不正确的是

A．不同小岛上的种群可能会出现不同的突变和基因重组

B．自然选择对不同小岛上种群基因频率的改变所起的作用有差别

C．不同小岛上种群的基因库会形成明显差异逐步出现生殖隔离

D．分布到各个小岛上的不同地雀开始时种群的基因库无差异

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1.  科学家发现某地某种蝴蝶在1863年和1963年不同体色个体数量所占百分比如图所示。下列叙述正确的是

A．深体色和浅体色个体分别属于不同的性别

B．环境变化后，中间体色的蝴蝶不容易被天敌发现

C．蝴蝶深、浅色个体逐渐进化成中间体色个体

D．深体色和浅体色类群逐渐产生生殖隔离

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1.  下列对生物进化理论的理解不正确的是

A．若种群的基因频率没有改变，则生物就没有进化

B．在自然选择过程中，直接接受选择的是生物的表现型

C．同一物种不同种群的个体之间如消除了地理隔离，也不可以有基因的交流

D．并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离，才产生生殖隔离

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1.  如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述错误的是

A．从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流，是异地物种形成的重要来源。

B．若物种2是由物种l形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变

C．物种1形成物种2的必要条件是地理隔离

D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化

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1. 图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离。A地区的某些个体分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是

A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志

B．甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流

C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同

D．甲、丙两个种群存在生殖隔离，两个种群的基因库组成完全不同

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1. 下列关于人类遗传病的说法，正确的是

A．基因遗传病是由单个基因控制的遗传病  B．多指和白化都是由显性致病基因引起的遗传病

C．人类所有的遗传病都是基因病    D．21三体（先天性愚型）是一种染色体异常遗传病

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1. 某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括

A．对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究

B．对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析

C．对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析

D．对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析

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1. 如图为某家庭的遗传系谱图。该地区的人群中，甲病基因携带者占健康者的30%，下列叙述错误的是

A．甲病为常染色体隐性遗传病  B．个体5两病皆患的概率是1/160

C．Ⅱ1为杂合子的概率是1/3    D．两病的遗传遵循基因的自由组合定律

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1.  下图为4种遗传病的调查结果，根据系谱图分析，下列关于这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能基因型的推测，正确的是

A．系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传

系谱丙为X染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传

B．系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传

系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为X染色体隐性遗传

C．系谱甲—2基因型为Aa，系谱乙—2基因型为X^BX^b，

系谱丙—8基因型为Cc，系谱丁—9基因型为X^DX^d

D．系谱甲—5基因型为Aa，系谱乙—9基因型为X^BX^b，

系谱丙—6基因型为cc，系谱丁—6基因型为X^DX^D

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1.  某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题，下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是

A．研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查

B．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查

C．研究青少年型糖尿病，在患者家系中进行调查

D．研究艾滋病的遗传方式，在市中心随机抽样调查

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1. 下列关于生长素的叙述不正确的是

A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽

B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同

C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围

D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

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1. 下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法不正确的是

A．为了将刚摘下的青柿子熟化可采用一定浓度的乙烯处理

B．在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康

C．种植水稻使用赤霉素可以提高产量

D．生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物组织培养中非常重要

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1. 对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的

A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①

B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④

C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤

D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长

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1. 在对植物向光性的研究过程中，丹麦的Jensen已知幼苗的向光性由于尖端能产生某种未知物，受单侧光影响改变其移动的方向而引起。他进一步的研究是：用云母片插入幼苗尖端背光一侧的尖端与下部之间，结果向光性消失，而插在向光一侧，向光性仍存在。Jensen的研究使向光性研究有了以下哪一方面的进展

A．未知物在背光一侧不发挥作用                           B．未知物在向光一侧不发挥作用

C．未知物是生长促进剂而不是抑制物            D．未知物在尖端产生在下部发挥作用

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1.  右图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①一⑥不含IAA，对实验结果表述正确的是om/

A．①、②琼脂块中都有IAA，①>②      B．③、④琼脂块中都有IAA，③≈④

C．⑤、⑥琼脂块中都有IAA，⑤≈⑥     D．③、④琼脂块中含有的IAA与⑤、⑥相等

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1.  下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

①可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高  ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织分化  ③2,4-D浓度越高，越能使插枝生根  ④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长

A．①②    B．③④    C．①③    D．②④

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1.  某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是

A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小

B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10^－10mol/L

D．用三种溶液处理插条的时间应该相同

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1.  下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素(植物体产生的激素)、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是 （    ）

A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化

B．其次增加的是GA和IAA,参与有机物向籽粒的运输与积累

C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥

D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节

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1.  一夜狂风暴雨导致成片的玉米倒伏，灾害过后，部分倒伏的玉米又逐渐恢复到直立状态。产生这种现象的主要外部因素与内部因素分别是

A．重力作用和生长素的不均匀分布         B．茎的向光性与生长素的不均匀分布

C．生长素的不均匀分布与均匀光照         D．茎的背地性与根的向地性

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1.  下列与植物激素有关的叙述不正确的是

A．赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽

B．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多

C．乙烯的主要作用是促进果实发育

D．植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节

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1. 下列关于内环境及其稳态的叙述中正确的是

A．内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

B．血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖和CO₂都是内环境的成分

C．内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变

D．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液

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1. 人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是

①小腿抽搐   ②镰刀型细胞贫血症      ③尿毒症           ④组织水肿

A．①②③            B．①③④            C．①②④            D．②③④

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1. 下列与化学递质有关的说法，正确的是

A．化学递质与突触后膜结合后，均能引起突触后膜发生去极化

B．化学递质的释放的方式是主动转运

C．相同的化学递质可以引起不同细胞的不同反应，可能与突触后膜上糖蛋白的差异有关

D．在化学递质与突触后膜上结合后，可以引起持久的反应

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1. 如图表示缩手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三种神经元。如果进行下述操作，试判断叙述正确的是

A．用电刺激Ⅰ处，则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负

B．用电刺激Ⅱ处，则皮肤、肌肉都发生兴奋

C．Ⅱ处被破坏，刺激皮肤则肌肉没有反应，也没有感觉

D．用一定强度的电流刺激b神经元，则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉

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1. 科学家破解了神经元“沉默突触”之谜，此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。下列可能的原因是

①突触小体中没有细胞核     ②突触后膜缺乏相应的受体

③突触前膜缺乏相应的受体   ④突触前膜不能释放相应的神经递质

A．①②          B．①④          C．②③                 D．②④

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1.  突触小体不能发生的生理过程是

A．丙酮酸氧化分解                            B．突触小泡与细胞膜融合

C．突触前膜释放神经递质                      D．完成“化学信号→电信号”的转变

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1.  用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为-70mv，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：由-70mv上升到0，再继续上升至+40mv，然后再下降恢复到-70mv，则刺激部位和微电极放置位置，正确的是

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1. 右图甲表示突触亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部，图乙表示神经元联系的一种基本形式，涉及的神经元性质相同。下列与此相关的表述中正确的是

A．经④释放递质的方式是需要能量的主动运输

B．图乙有两个图甲所示结构，图甲⑥处能将电信号转变为化学信号

C．刺激b点，会导致c点连续兴奋或抑制；刺激c点，b点不发生电位变化

D．由于较多③结构的存在，增加了膜面积

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1. 当人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是

A．垂体　　B．甲状腺　　C．大脑皮层部分细胞　　D．下丘脑部分细胞

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1.  右图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是

A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连

B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递

C．刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的

D．把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用

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1. 若在图甲所示神经的A处给予一适当刺激，则电流表偏转的顺序依次是

A．②→①→②→③→②                              B．③→②→①→②→③

C．②→③→②→①→②                              D．③→②→①→③→②

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1.  为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经—肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（C点位于两电极之间的正中心）。在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是

A．A点　    B．B点      C．C点      D．D点

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1.  兴奋在神经元之间传递的过程中，不会涉及的是

A．Na＋和K＋的运输           B．胞吐

C．细胞间的信息传递           D．受体的分解

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1. 下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法错误的是

A．在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器

B．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号

C．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位

D．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因存在电位差而形成局部电流

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1. 一只脚踩在钉子上，马上引起腿的收缩以避开损伤性刺激的继续作用，而另一条腿迅速伸直以支持身体，使身体不会跌倒。如图表示这一复杂反射的过程。图示表明

A．这一活动至少需要4个突触参与完成

B．参与这一活动的神经元至少有6个

C．感受器产生的兴奋同时到达神经元②和④

D．同一神经元在一次反射活动中可能产生不同的神经递质

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1.  正常人在寒冷环境中，短期内散热量与产热量相比

A．基本相同    B．产热量多    C．散热量少    D．不能确定

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1. 在寒冷的冬季，人体生理上出现的适应性变化是

① 体温下降           ② 机体耗氧量降低      ③ 皮肤血管收缩

④ 体温调节中枢兴奋性增强        ⑤ 甲状腺激素分泌量增加

A．①③④     B．①④⑤      C．②③⑤    D．③④⑤

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1. 下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是

A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗

B．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动

C. 兴奋在神经元之间的传递是化学信号→电信号→化学信号的复杂转换过程

D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的

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1. 下图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答：

（1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是

▲ 。

（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径▲ ，该过程中秋水仙素的作用机理是

▲ 。

（3）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为▲ ．品种C的基因型是▲ ．

（4）品种C与B是否为同一个物种▲ ，原因是▲ 。

（5）途径4依据的原理是▲ ，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是▲ 。

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1. 如图是基因控制蛋白质合成的示意图。请据图回答下列问题：

(1)图中①所示的过程在遗传学上称为▲ ，该过程主要发生在▲ 中，参与催化的酶主要是▲ 。

(2)图中②所示的过程在遗传学上称为▲ ，该过程中的直接模板是▲ 。

(3)mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做▲ 。

(4)图中a表示▲ 分子，它的作用是

▲ 。

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1. 研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。

材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含¹⁴C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。

（一）实验步骤：

第一步：▲ 。

第二步：将A、B两组枝条分别插入装有 ▲ 中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位▲ ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位▲ ，作为对照。

第三步：将A、B两组枝条放在▲ 环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。

（二）设计实验结果记录表（每组3根实验枝条）。

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1. 图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题：

（1）图甲中的d表示________▲________；用b刺激骨骼肌， ▲________ (能或不能)在c处记录到电。

（2）若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内Na⁺浓度将________▲________（填高于、低于、等于）膜外。

（3） 用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。图中曲线中处于反极化状态的是________▲________（用图中标号回答）。由①至②的变化过程称之为________▲________膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是________▲________。

（4）正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图甲中的反射弧，设计了如下实验方案。（注：只考虑一个部位受损）请预测现象及结论。

第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；

如果________▲________，则说明传出神经受损。

如果________▲________，则要继续往下做实验。

第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。

如果________▲________，则说明 部位d受损受损；

如果________▲________，则说明骨骼肌受损受损。

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