江西省赣州市寻乌县2018-2019学年九年级上学期期末历史试卷

中古欧洲社会被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。法兰克等国君主是西欧最大的土地所有者和西欧封建制度的精神支柱。（　　 ）

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12世纪，随着城市工商业的发展，大学应运而生。巴黎大学被誉为“西方大学之母”。

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与“17世纪80年代”“社会上层政变”“不流血”等关键词相吻合的历史事件是法国大革命

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“大化改新”是日本仿效中国唐朝先进制度进行的一次改革。这从侧面突出反映了日本民族的哪一特点

A. 凶恶残暴

B. 善于学习

C. 善良可爱

D. 狭隘保守

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文艺复兴时期有首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”这首诗反映的生活态度是

A. 逃避现实生活

B. 追求死后进入天堂

C. 追求苦行禁欲

D. 追求享受现世生活

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《一口气读完世界历史》一书中提到1848年2月发表的某一文献，“对某些人来说，这是一个救世福音，对另外一些人，它则是一个魔鬼学说”。该文献是（　　）

A. 《神曲》 B. 《哈姆雷特》

C. 《战争与和平》 D. 《共产党宣言》

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英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼:“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……全体人民达到这样的狂热程度,以致准备进行疯狂的尝试。”报告中“共同的事业”是指(　　　 )

A.确立君主立宪制 B.摧毁封建专制统治

C.维护国家统一 D.推翻英国殖民统治

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下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）

A. B. C. D.

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公元2世纪，约瑟夫骄傲的说：“我不用出国土就能领略整个地中海的风光”，那么他生活在哪一个国家？

A.亚历山大帝国

B.罗马帝国

C.阿拉伯帝国

D.波斯帝国

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一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项不符合上述说法的是

A.大河文明—两河流域—汉谟拉比法典 B.海洋文明—古希腊—雅典民主政治

C.文明冲撞—区域文明冲突—亚历山大东征 D.世界宗教—伊斯兰教—种姓制度

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下图是西亚一个国家的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是

A.基督教

B.佛教

C.犹太教

D.伊斯兰教

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伏尔泰说：“这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这以前，地球的一半对另一半一直是一无所知，迄今为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都相形见绌。”这件“头等大事”是指

A.文艺复兴

B.城市的兴起

C.新航路的开辟

D.罗马帝国分裂

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克伦威尔、杰斐逊、罗伯斯庇尔的历史贡献的相同之处是

A.推动了资产阶级革命 B.推翻了英国殖民统治

C.推翻了封建专制统治 D.赢得了民族国家独立

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下图所示的欧洲殖民者的活动，其影响是

①给非洲带来了深重灾难　　

②加速了欧洲的资本原始积累

③促进了欧洲资本主义发展　

④形成了西方先进、东方落后的世界格局

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

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下面是英国城镇人口比重变化图，出现这种变化的主要原因

A.英国资产阶级革命的胜利

B.外来人口的增加

C.第一次工业革命的影响

D.第二次工业革命的影响

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阅读下列材料：

马克思说：“火药、罗盘针、印刷术一这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新教的工具，变成科学复兴的手段，变成制造精神发展的必要前提的最强大的推动力。”

请回答：

（1）中国的“火药、罗盘针、印刷术这三项伟大发明”是经过哪条中西贸易要道、通过什么人传到欧洲的？

（2）根据所学知识，如何理解文中“罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地”的含义？

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民主与法制是人类在近代化过程中追求的目标，某校历史兴趣小组拟就这一专题开展探宄性学习活动，下面是他们收集到的有关材料，请你帮助他们完成以下学习任务：

材料一　 民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”

材料二　

图一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图二

材料三　 马克思指出：“1640年的革命和1789年的革命并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲新社会的政治制度。”。

（1）材料一中所说的“民主政治”被历史学家视为“所有现代民主制度源头”，它出现在哪里？根据材料概括其特征。

（2）材料二中的图一和图二分别和两个国家的革命有关，在革命过程中，两国颁布了纲领性的法律文件，反映了什么相同的思想？

（3）材料三文中的“旧政治制度”和“新社会的政治制度”分别指什么？

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阅读材料，回答问趣。

材料一、

材料二、向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。

——《权利法案》

材料三、我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”賦予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

——《独立宣言》

材料四、如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿。

——拿破仑

（1）材料一反映了那一历史事件？该事件有仟么特点？

（2）材料二中的内容反映了《权利法案》的什么作用？它为哪种政体的确立奠定了基础？

（3）材料三中18世纪“我们”的自由平等受到限制时，“我们”为此斗争的历史事件叫什么？谁是领导人物？

（4）根据所学知识，该如何理解材料四中拿破仑说他是戴着王冠的华盛顿？

（5）试用所学知识并结合以上四则材料分析资产阶级革命的共同影响？

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