福建省三明市2018-2019学年高一上学期期中考试历史试卷

十九大报告指出：“我们将扩大两岸经济文化交流合作，实现互利互惠，逐步为台湾同胞在大陆学习、创业、就业、生活提供与大陆同胞同等的待遇，增进台湾同胞福祉。我们将推动两岸同胞共同弘扬中华文化，促进心灵契合。”台湾地区原领导人马英九认为：“（解决两岸关系）我觉得最好的办法，就是争取足够长的历史阶段，让双方进行深度的交流，双方真正找出求同存异、共创双赢之路。”马英九这一主张的实质是

A. 维持现状前提下，求两岸和平发展

B. 积极开展两岸对话，谋求国家统一

C. 拒绝两岸统一，坚持“台独”立场

D. 反对台湾独立，促进国家统一大业

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春秋时期，诸侯称“王”现象很少，到了战国时期，许多诸侯纷纷称“王”。这反映了

A. 春秋战国时国家从分裂走向统一

B. 战国时周天子对诸侯失去控制

C. 春秋时期周天子势力强大

D. 春秋战国时分封制走向瓦解

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梁启超评价辛亥革命具有“空前绝后的意义”。他曾说，凡不是中国人，都没有权来管中国的事；凡是中国人，都有权来管中国的事。由此可见，梁启超认为辛亥革命的作用是

A. 推翻了封建君主专制制度

B. 使民主共和观念深人人心

C. 增强了国民的民族民主意识

D. 建立了资产阶级共和国

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秦始皇认为自己是天子，即上帝的嫡长子，天子自称“朕”，而其他人不能称“朕”，又采用了“五德之运”学说，认为周是火德，秦为水德，秦代周，符合水灭火。这反映出秦始皇

A. 彻底摆脱了商周政治观念的影响

B. 对君主专制有强烈的政治追求

C. 利用血缘关系形成国家政治结构

D. 主要采用以德治国的治国方略

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明代嘉靖中期，官员“夏言、严嵩迭用事，遂赫然为宰相，压制六卿（六部尚书）矣”。这表明当时

A. 六部成为内阁下属机构

B. 内阁严重威胁皇权

C. 内阁与六部互相牵制

D. 内阁官员权势很大

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史学家钱穆在《国史新论》中指出：“中国自秦以下，传统政治，论位则君最高，论职则百官分治，论权则各有所掌，各自斟酌。如汉代之选举，唐代以下之考试，皆有职司，其权不操于君。”在这里，作者认为自秦以下传统政治的特点是

A. 皇帝地位高而大权独揽

B. 体现一定的分权原则

C. 官僚政治取代贵族政治

D. 君臣共治，皇权削弱

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下表为1949年美国《时代》周刊有关中国的政治类报道的倾向性统计表，这主要反映出

（注：●国民党正面报道；△共产党负面报道；▲共产党正面报道）

A. 美国对蒋介石逐渐丧失信心

B. 解放战争胜利开展

C. 意识形态影响报道的客观性

D. 美国放弃扶蒋反共

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1982年《中华人民共和国宪法》第31条规定：“国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。”这表明

A．中国政府已恢复对港、澳行使主权

B．“一国两制”已正式成为统一方针

C．新时期我国对外开放取得重大进展

D．“一国两制”的实践有了法律保障

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某学者评论义和团运动时写道：“他们站在新旧交替的世纪转折点，对已然逝去的时光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金发碧眼的西洋。”这里强调的是义和团运动

A. 没有认识到历史发展趋势

B. 起到了促进历史转折的作用

C. 抗击外来侵略的英雄气概

D. 本质上依然是一场农民运动

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1940年6月，蒋介石派遣宋子文作为自己的“私人代表”赴美接洽美援。到1941年4月1日，共争取到美国三笔合计1．25亿美元的经济援助。这反映出当时

A. 防御阶段国民政府战场吃紧

B. 以蒋介石、宋子文为代表的官僚资产阶级趁机聚敛财富

C. 反法西斯同盟之间通力合作

D. 国民政府寻求支援坚持抗战

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有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲族血缘为基础的宗族组织。”这说明西周社会在政治上（ ）

A. “天下为家”开始取代“天下为公”

B. 宗族组织与政治系统截然分开

C. 建立了以血缘关系为基础的中央集权

D. 形成了家国一体的社会架构

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太平天国l852年发布檄文：天下为上帝之天下，满洲为胡虏妖人，肆毒混乱，改变中国形象……现在皇天震怒，命天王扫除妖孽，廓清中夏。这体现出太平天国运动。

A. 主张推翻满洲贵族统治

B. 主张挽救民族危亡

C. 具有反帝反封建的性质

D. 代表先进历史潮流

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上海师范大学历史系教授萧功秦曾提出这样一个问题：如果抗日战争爆发的1937年，日本侵略军面对的仍然是北伐战争以前的那个南北对峙、四分五裂的中国，中国将会是怎样一种局势？他提出这个问题的意图是

A. 说明日本全面侵略中国选择的时机不对

B. 指出北伐战争结束了中国南北对峙、四分五裂的局面

C. 强调国家统一有利于全民族抗战的进行

D. 担忧当时中国的前途命运

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1919年10月，李大钊撰文指出：“五四运动系排斥‘大亚细亚主义’，即排斥侵略主义，非有深仇于日本人也。斯世有以强权压迫公理者，无论是日本人非日本人，吾人均应排斥之！故鄙意以为此番运动仅认为爱国运动，尚非恰当，实人类解放运动之一部分也。”该文旨在

A. 宣传五四运动反帝反封建的革命意义

B. 揭示五四运动具有某种普遍性的意义

C. 说明五四运动是国际无产阶级革命运动

D. 强调五四运动维护国家主权的爱国特点

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北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了　　

A．官僚内部斗争集中于相位之争　　　　 B．宰相位尊权重的传统开始改变

C．专制权力得到进一步强化　　　　　　 D．监察官员与宰相权力基本对等

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“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时

A. 革命的主要目的是移风易俗　　 B. 民族主义思想已影响到民众

C. 民族区域自治思想深入人心　　 D. 反对帝国主义成为思想主流

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道光皇帝1842年7月发过一道密谕：“将香港地方，暂行赏借；并许以闽、浙沿海暂准通市。……该夷既来诉冤，经此次推诚晓谕，当可就我范围。” 下列理解不正确的是

A. 道光皇帝畏敌妥协,与英方妥协议和　　 B. 清统治者仍然端着天朝上国的空架子

C. 揭示了鸦片战争失败的根本原因　　 D. 此密谕直接促成了《南京条约》的签订

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1856年，常住上海的外国人总数为200多人，但当年仅英国领事处理的案件就有503起，共有630个英国人（次）涉案。此种情况出现的原因是

A. 上海社会治安状况混乱

B. 中国人民反侵略斗争高涨

C. 领事裁判权使其为所欲为

D. 英国人法律意识淡薄

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有史学家认为西周社会与商朝一样，仍是由贵族、平民、奴隶三大阶级构成的。与商代不同的是，西周贵族内部有更细的等级划分，等级的色彩尤其明显。”对这种现象的原因合理的解释是

A. 分封制使周王处于天下共主的地位

B. 宗法制进一步细化了西周贵族等级

C. 世袭制造成了贵族把持政权的局面

D. 神权与王权的结合神化了西周王权

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有史学家说：“秦朝推行的郡县制，奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区。”这表明郡县制

A. 消除了地方武装割据的条件

B. 保证了中国封建国家的统一

C. 在秦朝主要实行于边远地区

D. 有利于“大一统”国家的形成

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通过一系列诏令和措施，革除靠资历出身而取官的陋习，下令中央和地方的主要行政长官“举荐贤良方正立言极谏之士”。这样，在人才选拔制度上汉武帝推动了

A. 由高门政治向选贤政治的转变

B. 地方人才选拔荐官体系的构建

C. 系统考核中央官吏标准的制定

D. 对被举荐人考试方法的类别界定

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隋唐制度集大成，中央官制有三省，下有六部去分工。下列有关三省六部制的说法，不正确的是

A. 分散相权，进一步加强皇权

B. 调整了中央与地方的关系

C. 以后历朝基本沿袭的政治制度

D. 提高了行政效能，完善了中央机构

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下列有关西汉时期刺史制度的表述，正确的是

①以监察为主要职能

②开始于汉武帝时期

③属于地方行政区划

④分为13个主要监察区

A. ①②③

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②④

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1842年8月中英《南京条约》签订后可能出现的历史情景是

A. 《南京条约》签订后清政府的政局逐渐稳定下来

B. 中国政府派出专员与英国商定进出口货物的税率

C. 清朝官员为政府放弃“闭关锁国”政策而庆幸

D. 消息传到英国，英国商人为中国全境通商举杯祝贺

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1894年《申报》写道：“以我堂堂天朝幅员之广大，人民之多，财赋之厚，兵卒之精，十倍于尔。尔乃不自量力，轻启兵端，是不明乎大小之势矣……我正宜乘机惩戒日本，规复琉球，乃可一劳永逸。”该认识

A. 正确分析了这场战争爆发的原因

B. 高度评价了洋务运动的作用

C. 反映了中国舆论界虚骄自大的心态

D. 力求坚定民众抗日信心

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徐中约在《中国近代史》中指出：日本在甲午战争时已是一个现代国家，民族意识促使政府和人民团结成一个统一的整体，中国在战争中所面对的是日本民族团结一致的力量。在中国，政体基本上仍是中世纪式的，政府与人民各行其是。材料认为甲午战争日本取胜的主要原因是

A．中国封建君主专制统治腐朽

B．中日双方综合实力对比悬殊

C．日本的现代政体和民族意识

D．中国军事领导妥协退让

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太平天国运动的一些领导人对近代经济制度开始有所认识，以下各项能够反映这一状况的是

A. “凡分田，照人口，不论男妇”

B. “每年纳银若干，有失则保人赔其所值”

C. “免除一切地租，赋税负担”

D. “所有婚娶弥月喜事，俱用圣库”

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有学者评价：“它凝结了以毛泽东为代表的中国共产党人、民主党派和无党派民主人士的心血，又经过反复讨论、修改，所以得到了全国各方面人士的一致拥护。”据此判断，“它”是指

A. 《论联合政府》

B. 《共同纲领》

C. 1954年宪法

D. 《论十大关系》

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有学者认为，“改革开放后30年我们在民主政治方面取得的巨大成就，是在改革开放前30年民主建设成就的基础上和前30年奠定的民主制度框架内取得的。没有前30年的民主存量，就不可能有后30年的民主增量”。“民主增量”的最重要表现是

A. 确立了全国人民代表大会制度

B. 实行中国特色的多党合作的政治协商制度

C. 提出“和平统一、一国两制”方针

D. 健全法制，确立“依法治国”的方略

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1982年9月，邓小平在会见撒切尔夫人时针对港、澳问题说：“坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。”这里“现在时机已经成熟了”意为（　　 ）

A．英国彻底结束殖民统治是顺应世界潮流之举

B．中国在香港问题上没有回旋的余地，必须收回

C．中国是联合国安理会常任理事国，有权收回香港

D．中国具备了收回香港的实力并提出了适宜的方针

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阅读材料，回答问题。

材料　 唐、宋时期，科举制度正当发展成熟之初，当时的政治环境也比较宽松，从而形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。儒家学说在中国历史上地位的升沉演变，跟科举制度的发展演变正是同步的。平等竞争的科举考试以及它所体现的对教育的重视、对知识文化的崇尚，对贵族倾向的排斥，它所促成的政治组织的完善等等，都相当接近于近代社会的价值取向。然而，这一切又与封建专制政治和封建经济基础完满地互相适应，从而保持了整个社会形态的凝固式长期稳定。

——摘编自金诤《科举制度与中国文化》

根据材料，提炼观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）

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阅读材料，回答下列问题。

材料一　

材料二　 忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方，称行中书省。以便直接控制、处理政务……各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察。

——《中国政治制度史》

请回答：

（1）比较材料一中的左图和右图，提取两幅图所反映出的历史变迁的信息。

（2）根据材料二和所学知识，简析元朝地方行政制度的特点及其影响。

（3）综合上述材料，简要说明中国古代中央与地方关系的演变特征。

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民主是人类政治文明发展的成果，也是世界各国人民的普遍要求。阅读下列材料，回答下列问题：

材料一　 中国共产党和中国人民根据自己的国情进行了新民主主义革命，在新中国成立后又从社会主义初级阶段的实际出发，实行有自己特点的社会主义民主。

——《中国的民主政治建设》白皮书

材料二　 中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。自20世纪70年代末实行改革开放政策以来，中国在深化经济体制改革的同时，坚定不移地推进政治体制改革，中国的民主制度不断健全，民主形式日益丰富，人民充分行使自己当家作主的权利。中国特色社会主义民主政治建设正在与时俱进，不断呈现蓬勃生机和旺盛活力。

——《中国的民主政治建设》白皮书

材料三　 改革开放以来，中国走上了经济高速发展的道路。时至今日，“中国模式”作为一种独特的发展道路，引起了越来越多的关注和讨论。……青年评论家俞可平所说，中国是采取“增量民主”的办法，“增量民主”表现为渐进的积量变为部分的质变……2008年2月7日德国《新德意志报》文章说：“中国定将实现一种特殊的民主，这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点。这种亚洲“社会主义民主”所涉及的是史无前例地继续思考，不是抽象的复制西方资产阶级民主。”

——中国新闻网

请回答：

（1）依据材料一并结合所学知识指出1949－1956年间，新中国建立了哪些有自己特点的社会主义民主政治制度？

（2）依据材料二、三归纳社会主义建设新时期我国民主政治建设的特点。

（3）综上所述，谈谈你对我国民主政治建设的认识。

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某校历史兴趣小组选取了抗日战争这一主题进行探究性学习活动，设计如下：

（主题l）抗日战争的起点时间

材料一　 记者日前从教育部获悉：2017年春季教材将全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。教育部表示，教材修改要求将“八年抗战”改为“十四年抗战”，全面反映日本侵略罪行，强调“十四年抗战”历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

——据2017年1月12日《人民日报》

（主题2）卢沟桥事变的真相

材料二　 1937年7月7日夜，在北平郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。

——据（日）扶桑版《新历史教科书》

材料三　 1937年7月7日深夜，日本借口一名士兵在军事演习中失踪求进入桥东宛平县城搜查。日方的无理要求遭到中国驻军的拒绝。中日双方正在交涉期间，日军于次日凌晨突然向宛平城开枪射击，接着又炮轰卢沟桥，挑起全面侵略中国的战争。这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。

（主题3）南京大屠杀的历史记忆

材料四　 下图是日本部分中小学历史教科书中采用的一幅日本军人1937年12月在南京背中国老大娘回家的照片。

（1）根据材料一并结合所学知识，指出将“八年抗战”改为“十四年抗战”的意义。

（2）比较材料二、三对“卢沟桥事变”叙述的不同之处，并据此指出影响历史叙述的主要因素。

（3）观察图片并结合所学知识，分析当年日军拍摄这幅照片的意图。谈谈你对日本部分中小学教科书采用这幅照片的看法。

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