下列说法正确的是( )
A. 只要物体所受的合外力不为零,它就做曲线运动
B. 做曲线运动的物体,例如匀速圆周运动,速度是可以不变的
C. 物体做曲线运动,速度方向与其运动轨迹无关
D. 做曲线运动的物体,它的加速度可以是恒定的
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如图所示,将铅笔一端放在水平桌面上,另一端用细线悬吊着,细线呈竖直状态,则铅笔受到几个力的作用( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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如图所示,位于光滑固定斜面上的小物块P受到一水平向右的推力F的作用,已知物块P沿斜面加速下滑,现保持F的方向不变,使其减小,则加速度
A.一定不变 B.一定变小
C.一定变大 D.可能变小,可能变大,也可能不变
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如图所示,甲、乙两运动员从水速恒定的河两岸A、B处同时下水游泳,A在B的下游位置,甲游得比乙快,为了在河中尽快相遇,两人游泳的方向应为( )
A. 甲、乙都沿A、B连线方向
B. 甲、乙都沿A、B连线偏向下游方向
C. 甲、乙都沿A、B连线偏向上游方向
D. 甲沿A、B连线偏向上游方向,乙沿A、B连线偏向下游方向
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身体素质拓展训练中,人从竖直墙壁的顶点A沿光滑杆自由下滑到倾斜的木板上(人可看作质点),若木板的倾斜角不同,人沿着三条不同路径AB、AC、AD滑到木板上的时间分别为t1、t2、t3,若已知AB、AC、AD与板的夹角分别为70o、90o和105o,则( )
A. t1>t2>t3 B. t1<t2<t3 C. t1=t2=t3 D. 不能确定t1、t2、t3之间的关系
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如图所示,水平面上固定有一个斜面,从斜面顶端向右平抛一个小球,当初速度为v0时,小球恰好落到斜面底端,平抛后飞行的时间为t0。现用不同的初速度v从该斜面顶端向右平抛这个小球,则下列图象中能正确表示平抛后飞行的时间t随v变化的函数关系的是()
A. B. C. D.
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如图所示,轻弹簧的左端固定在墙上,右端固定在放于粗糙水平面的物块M上,当物块处在O处时弹簧处于自然状态,现将物块拉至P点后释放,则物块从P点返回O处的过程中
A.物块的速度不断增大,而加速度不断减小
B.物块的速度先增后减,而加速度先减后增
C.物块的速度不断减小,而加速度不断增大
D.物块的速度先增后减,而加速度不断减小
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以下短文摘自上个世纪美国报纸上的一篇小文章:阿波罗登月火箭在离开地球飞向月球的过程中,飞船内宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话.宇航员:“汤姆,我们现在已关闭火箭上所有发动机,正向月球飞去.”汤姆:“你们关闭了所有发动机,那么靠什么力量推动火箭向前运动飞向月球?”宇航员犹豫了半天,说:“我想大概是伽利略在推动火箭向前运动吧.”若不计星球对火箭的作用力,由上述材料可知,下列说法中正确的是
A. 汤姆的问话所体现的物理思想是“力是维持物体运动的原因”
B. 宇航员的回答所体现的物理思想是“力是维持物体运动的原因”
C. 宇航员的回答所体现的物理思想是“物体的运动不需要力来维持”
D. 宇航员的回答的真实意思是火箭正在依靠惯性飞行
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如图所示,轻弹簧两端栓接两个小球a、b。在水平恒力F的作用下栓接小球的细线固定在竖直墙壁上,两球静止,两细线与竖直墙壁的夹角=60°,弹簧竖直,已知两小球的质量都为2kg,重力加速度,下列说法正确的是
A. 水平外力F的大小为
B. 弹簧的拉力大小为40N
C. 剪断上端细线瞬间a球加速度为
D. 剪断上端细线瞬间b球加速度仍为0
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如图所示,一轻绳绕过无摩擦的两个轻质小定滑轮O1、O2和质量为m的小球连接,另一端与套在光滑直杆上质量也为m的小物块连接,已知直杆两端固定,与两定滑轮在同一竖直平面内,与水平面的夹角θ=60°,直杆上C点与两定滑轮均在同一高度,C点到定滑轮O1的距离为L,重力加速度为g,设直杆足够长,小球运动过程中不会与其他物体相碰.现将小物块从C点由静止释放,当小物块沿杆下滑距离也为L时(图中D处),下列说法正确的是
A. 小物块刚释放时轻绳中的张力一定大于mg
B. 小球下降最大距离为
C. 小物块在D处的速度与小球速度大小之比为2:1
D. 小物块在D处的速度与小球速度大小之比为
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如图,光滑水平直面上,n个完全相同的物块并排靠在一起,P和Q是其中某两相邻物块.当用力推动最右的物块,使整体以大小为a的加速度向左运动时,P和Q间的弹力大小为F;当用力推动最左的物块,使整体以大小为a的加速度向右运动时,P和Q间的弹力大小仍为F.则n的取值可能为( )
A.8 B.10 C.16 D.18
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如图所示,质量为2 kg的物块放在质量为3 kg木板的最右端,它们之间的动摩擦因数µ1=0.5,木板与地面的动摩擦因数µ2=0.1,给木板水平向右的力F,则
A. 当F≥15 N时,物块、木板发生相对滑动
B. 当F=21 N时,物块的加速度为2 m/s2
C. 当F≥30 N时,物块、木板才会发生相对滑动
D. 当F=33 N时,物块、木板的加速度分别为5 m/s2、6 m/s2
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某同学为验证牛顿第二定律而设计的滑轮装置,实验装置如图所示,图中绳子不可伸长,已知左侧托盘及砝码质量为m1,右侧托盘及砝码质量为m2,且m1>m2,现由静止释放左侧托盘,测量系统加速度。然后改变m1 、m2质量,重复实验多次。
(1)该同学利用图示实验装置求得左侧托盘及砝码的加速度的表达式a= ________(用字母m1、m2及g表示)
(2)该同学认为,只要保持_____________不变,即可得出m1、m2系统的加速度与系统的合外力成正比;只要保持______________不变,即可得出m1、m2系统的加速度与系统的总质量成反比。
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“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图a所示,实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F,通过增加钩码的数量,多次测量,可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图像。他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a— F图线,如图b所示
(1)图线_________(填“①”或者“②”)是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的。
(2)在轨道为斜面情况下,轨道倾斜的角度为θ=370,则小车与轨道面的动摩擦因数μ=______________(已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)。
(3)在轨道水平时,小车运动的阻力F1=_________N.
(4)图b中,拉力F较大时,a— F图线明显弯曲,产生误差,为避免此误差可采取的措施是_________(填选项字母)
A.调整轨道的倾角,在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动
B.增加钩码数量的同时在小车上增加砝码,使钩码的总质量始终远小于小车的总质量
C.将无线力传感器捆绑在小车上,再将细线连在力传感器上,用力传感器读数代替钩码的重力
D.更换实验中使用的钩码规格,采用质量较小的钩码进行上述实验
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放风筝是春天时大人、小孩都爱玩的一项有趣的体育活动, 手上牵着线拉着风筝迎风向前跑,就可以将风筝放飞到高处。有一小朋友将一只重为7N的风筝放飞到一定的高度后,便拉住线的下端以一定的速度匀速跑动,线恰能与水平面成370角保持不变,这时小朋友拉住线的力为15N,求此时风筝所受到的风力大小和方向。()
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如图甲所示,将一质量m=3kg的小球竖直向上抛出,小球在运动过程中的速度随时间变化的规律如图乙所示,设空气阻力大小恒定不变,g=10m/s2,求(1)小球在上升过程中受到的阻力发小f;(2)小球在4s末的速度v及此时离抛出点的高度h。
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如图所示,在距地面2l高空A处以水平初速度投掷飞镖,在与A点水平距离为l的水平地面上的B点有一个气球,选择适当时机让气球以速度匀速上升,在升空过程中被飞镖击中.飞镖在飞行过程中受到的空气阻力不计,在计算过程中可将飞镖和气球视为质点,已知重力加速度为g.试求:
(1)飞镖是以多大的速度击中气球的?
(2)掷飞镖和放气球两个动作之间的时间间隔Δt应为多少?
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质量为M、长为的杆水平放置,杆两端A、B系着长为的不可伸长且光滑的柔软轻绳,绳上套着一质量为m的小铁环.已知重力加速度为g,不计空气影响.
(1)现让杆和环均静止悬挂在空中,如图甲,求绳中拉力的大小:
(2)若杆与环保持相对静止,在空中沿AB方向水平向右做匀加速直线运动,此时环恰好悬于A端的正下方,如图乙所示.求此状态下杆的加速度大小a.
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如图所示,水平传送带长为L=11.5m,以速度v=7.5m/s沿顺时针方向匀速转动。在传送带的A端无初速释放一个质量为m=1kg的滑块(可视为质点),在将滑块放到传送带的同时,对滑块施加一个大小为F=5N、方向与水平面成θ=370的拉力,滑块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.5,重力加速度大小为g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。求滑块从A端运动到B端的过程中:
(1)滑块运动的时间;
(2)滑块相对传送带滑过的路程。
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