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将下列词语认真誊写在方格内。
刨根问底 神采奕奕
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刨根问底 神采奕奕
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在下列横线上，写出相应的诗文名句及文学常识。
（1）有意栽花花不发，_________。（《增广贤文》）
（2）终古高云簇此城，_________。（作者______《潼关》）
（3）_________，又岂在朝朝暮葬。（秦观《鹊桥仙》）
（4）_________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《_________》）
（5）又疑瑶台镜，_________。（李白《古朗月行》）
（6）夫学须静也，_________。（诸葛亮《诫子书》）
（7）陆游《十一月四日风雨大作》中“_________，_________”的诗句，借写风雨梦境，抒发了诗人报国忧民的思想感情。
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阅读下面语句，按要求答题。
①对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
（毛泽东《纪念白求恩》）
②妻常常叮瞩着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼疑望着。
（郑振铎《猫》）
③这个故事适用于那些喜欢名利和荣耀，美慕钱财，常指一个人很看重表面的东西，不注重内在的修养而不被人重视的人。
（《伊索寓言·赫耳墨斯与雕像者》）
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
热忱 niān轻怕重 挑轻的
（2）画波浪线的句子有两个错别字，请找出来并改正。
（3）将上述语段中画横线的句子概括成个成语：
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下列有关课文表述不正确的一项是（）
A.《皇帝的新装》用夸张的手法无情鞭挞了愚蠢昏庸、道貌岸然的封建统治者。
B.《动物笑谈》是英国作家康拉德·劳伦兹，选自魔幻小说《所罗门王的指环》。
C.《诫子书》是诸葛亮富有道德劝谕意味的家书，是后世学子修身立志的名篇。
D.《天上的街市》运用联想和想象，描绘天上美好街市，反衬人间社会的痛苦。
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下列加点词解释错误的一项是（）
A.静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诚子书》） 修身：修养身心。
B.悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诚子书》） 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
C.转视积薪后，一狼洞其中。（蒲松龄《狼》） 洞：名词，草堆后的洞穴。
D.屠乃奔倚其下，弛担持刀。（蒲松龄《狼》） 弛：解除，卸下。
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名著阅读。
（1）二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两奉，念个冗语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫。
语段选自《 》，作者是明代小说家 __（姓名），其中“妖精”的外号是 ，他的最终结局是
（2）“更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着。”语句选自《安徒生童话》中的哪一篇文章？（）
A．《拇指姑娘》 B．《野天鹅》 C．《丑小鸭》 D．《卖火柴的小女孩》
（3）课文《蚊子与狮子》选自（伊索寓言》，请结合下列有关内容，说说弱小的蚊子能战胜强大的狮子，却又败给蜘蛛的原因各是什么？
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
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综合性学习。
（1）下列加点词语的词性和感情色彩，判断正确的一项是（）
2019年12月17日下午，我国第一艘国产航空母舰山东舰威武入列仪式，在海南三亚某军港举行。
A．形容词，褒义词 B．名词，中性词 C．动词，褒义词 D．副词，贬义词
（2）阅读下列图表，请提炼出两点重要信息。
（3）请你为下面一首题为“门”的小诗补足诗句。
花朵把春天的门打开了
果实把秋天的门打开了
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阅读下面诗歌，完成下面小题。
（甲）夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（乙）芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1.发挥想象，描绘“何当共剪西窗烛”的情境。
2.这两首诗的思想感情有何异同？请简明概括。
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阅读下面文言文，完成下面小题。
穿井得一人
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外，及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（链接）宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人日：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
（选自《孟子·公孙丑上》）
1.解释下列加点的词语。
（1）及其家穿井_______ （2）家无井而出溉汲_______
（3）闻之于宋君_______ （4）有悯其苗之不长_______
2.用斜线“/”给下面文言句子断句。（标两处）
宋君令人问之于丁氏。
3.用现代汉语翻译下面语句。
（1）得一人之使。
（2）苗则槁矣。
4.选文揭示了怎样的道理？（链接）材料讲述的是哪一个成语故事？
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阅读课文《走一步，再走一步》选段，完成下面小题。
我往下看，但是却感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测；我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
…………
突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄做的感觉。
1.简析“我”历险前“哭泣”、历险后“抽噎”的原因。
2.文中划线语句运用了什么描写方法？有何作用？
3.为什么“我”最后有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉？
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阅读下面文明，完成下面小题
在心头
赵汀生
①我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。
②我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。
③一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”
④我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
⑤选择去游泳的最后只有男生，大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌，曹老师笑着边走边答。突然有同学问：“水里真的有龙王吗？会不会抓人？”曹老师立马收回笑容皱起眉头：“什么龙王不龙王的，今后下河前可不许胡说。”他停下脚步，摘下眼镜用衬衫擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们都赶上来了，说：“大家听着，下河安全第一，游泳时必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋的，下次不准再来。”
⑥到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”
⑦太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。
⑧此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。
⑨这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。
⑩傍晚回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好，孩子最好留下来，反正他外婆还在城里，有人照顾。”父亲说：“一家人分成两处总是不好，再说全家六七口人就靠我一人的工资吃饭，经济上也不允许。”曹老师说：“从全县最好的小学一下转到边远的村小学，这怎么行呢？太可惜了，你这当父亲的就不心疼？”父亲又摇头又叹气：“我也是没办法。”曹老师沉默了一阵，说：“我看你是不负责任！”他突然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：“我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生的。”说罢，他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个趔趄，差点摔倒，我抓起眼镜追了出去。
⑪次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。
（选自《人民日报》）
1.概述文章描述“曹老师”的三件往事。
2.下列语句主要运用了什么描写方法？有何作用？
教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
3.曹老师是一个怎样的人？请结合文中内容分析出两点。
4.从内容和结构两个方面，赏析文末的划线语句。
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请以“那一次，我没有哭泣”为题，写一篇记叙文，600字以上，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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