阅读下面几则关于“区块链”的材料，完成下面小题。
材料一
新华社报道，中共中央政治局2019年10月24日下午就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用。我们要把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口，明确主攻方向，加大投入力度，着力攻克一批关键核心技术，加快推动区块链技术和产业创新发展。
材料二
区块链是将密码学、经济学、社会学相结合的一门技术。区块链的“区块”，类似于我们使用的硬盘的某一个地方。每个区块，就是我们保存信息的地方。通过密码学技术进行加密，这些被保存的信息数据无法被篡改。简单来说，区块链是一个分布式的共享账本和数据库，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集体维护、公开透明等特点。
使用区块链技术就是“记账+认账”的过程。来打一个简单的比喻。假如你们家里有个账本，让你来记账。在以前，就是爸爸妈妈把工资交给你，让你记到账本上。中间万一你贪吃，想买点好吃的，可能账本上的记录会少十几块。用区块链解决问题的方法就是：用全家总动员的方式记账。因为你在记账，你爸爸也在记账，你妈妈也在记账，他们都能看到总账，你不能改，爸爸妈妈也不能改，这样想贪吃的你就没办法啦。
材料三
教育+区块链，会对教育行业产生什么影响？
⑴学情信息。区块链本质上是一套全新的数据存储的方式，学情数据、学生的成长档案等和学习历史相关的数据都能被存储记录。对学校而言，要保存学生的成绩记录是一项艰巨的任务，因为有些记录要保存一辈子。2019年中国教育信息化市场规模约4300亿元，其中财政性教育经费大约贡献了70%-80%的份额。使用区块链技术，能减少其中的财政性支出。
⑵数字证书。现在，如果学生们开始把他们所有的证书和徽章都存储在区块链上，那么在不同的大学之间迁移就会变得容易得多。区块链非常安全，一旦添加了数据，就几乎不可能更改它。因此，您的所有证书都是安全的。你可以通过点击一个按钮来访问它。
⑶教育评价。区块链技术的一个特点是数据不可篡改，孩子的学习轨迹可以被记录下来，再通过AI分析出报告，就能改变一次高考成绩决定学生未来的现状。 这个设想的背后是一个重新定义人才的梦想，即升学、就业的人才评定将不仅仅依靠一次高考，不再只看一纸证书，人的各方面才能都能成为评定依据。教育改革的议题从未停止过，却总是知易行难。说到底，改革的难题不仅出在观念上，能力上也有受到限制，区块链技术和AI结合未来可以在技术上有所突破。
材料四
区块链和我们的生活息息相关
⑴数字身份。一旦跨国，合同和证书可能就失效了。区块链技术不可篡改的特性从根本上改变了这一情况，我们的出生证、房产证、婚姻证都可以在区块链上公证，变成全球都信任的东西。
⑵卫生保健。利用区块链建立有时间戳的通用记录存储库，进而达到不同数据库都可提取数据信息的目的。你去看病，不用一换医院就要重复检查，也不用为报销医保反复折腾，可以节省时间和开销。
⑶旅行消费。我们经常会用携程、美团等app来寻找并下单入住酒店和其他服务，各个平台则会从中获得提成。而区块链的应用正是除去中间商，并为服务提供商和客户创建安全、分散的方式，以达到直接进行连接和交易的目的。
⑷交易便捷。区块链可以让支付和交易变得更高效、更便捷。区块链平台允许用户创建在满足某些条件时变为活动的智能合约，这意味着当交易双方同意满足其条件时，可以释放自动付款。
⑸ A 。假如你买了一个苹果，在区块链技术下，你可以知道从果农的生产到流通环节的全过程。在这其中有政府的监管信息、有专业的检测数据、有企业的质量检验数据等等。智慧的供应链将使我们日常吃到的食物、用到的商品更加安全，让我们更加放心。
⑹产权保护。创作者把自己的作品放在区块链上，有人使用了他的作品，他就能立刻知道，相应的版税也会自动支付给创作者。区块链技术既保护了版权，也有助于创作者更好更直接地向消费者售卖自己的作品，而不再需要发行公司的协助。
1.阅读材料二，尝试给“区块链”下定义。
2.选择下面一个句子，判断其中的加点词语能否删去，然后说明理由。
⑴2019年中国教育信息化市场规模约4300亿元，其中财政性教育经费大约贡献了70%-80%的份额。
⑵区块链技术不可篡改的特性从根本上改变了这一情况，我们的出生证、房产证、婚姻证都可以在区块链上公证，变成全球都信任的东西。
3.阅读材料四，仿照前后段，概括第⑸段主要内容。
4.阅读四则材料，结合自己的实际，谈谈区块链可能将如何改变你的学习或生活状态；为了积极应对这种改变，你现在应该做好哪些方面的准备？
阅读小说《小哥儿俩》,完成下面小题。
小哥儿俩
⑴清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
⑵前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇着身子笑，他们的眼一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规都描不出那圆度了。
⑶吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅、怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，刚吃了两个，他就跑开不吃了。
⑷饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
⑸快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
⑹“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。
⑺“给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。
⑻“给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
⑼大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道:“打死那野猫，我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽噎。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说:“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”
⑽“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。
⑾大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥？打死它，要它偿命！”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
⑿第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟:“快起，快起，二乖，起来打猫去！”二乖给哥哥的着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着“报仇”，跳着出去。
⒀这时刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
⒁二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀“吱喳”叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着“咪噢咪噢”地娇声叫唤，他就赶紧跑近前去看。
⒂原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆可爱，小红鼻子，叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。
⒃“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。
⒄哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。
⒅“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”
⒆“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起了那只小黑猫。
（作者凌叔华，有删改）
1.简要概括小哥儿俩成长的家庭环境有怎样的特点。
2.从修辞手法角度赏析第⑴段中的画线句子。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
3.结合上下文，分析第⒀段中景物描写的作用。
4.二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。
5.小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中寄寓的情感。
