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阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答问题。
某地曾经发生了一次洪水,许多田地被洪水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。后来,一位农民想出了一个办法,他托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。这位农民把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们又繁殖得特别快,庄稼都被它们给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠被蛇给吃掉了,因而庄稼又获得了好收成。
(1)故事中的田地是一个生态系统,在生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链:________→________→________。
(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的________。
(3)该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于________者。
(4)这则故事告诉我们:生态系统的自动调节能力是有一定限度的,当外来干扰超过这个限度时,将会破坏生态系统的________。
(5)如果有毒物质DDT污染了庄稼,那么积累有毒物质DDT最多的生物是________。
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此图是丁香叶芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请根据图回答下列问题
（1）图乙中的a是茎由图甲的（）______发育成的；图乙中的c______是由图甲中的（⑤）______发育成的。
（2）叶芽能由小长大与______组织有密切关系。
（3）图甲中的（③）是______，它能发育成图乙中的______。
（4）由图可知，图甲叶芽将来能发育成______。
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此图是花的结构示意图，据图回答问题。
（1）①______，②______，③______，④______，⑤______。
（2）⑥中的卵细胞受精后形成的受精卵将来发育成种子的______。
（3）图中能发育成果实的是______（填数字）。能发育成种子的是______（填数字）。
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下图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：①________②________ ③________④_______。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：①________②________。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是________________。
（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有________种。
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