江苏省2018-2019学年高二上学期第一次月考历史试卷

王阳明与马丁•路德生活在同一时期，但二者所起的历史作用是不同的。这里的“历史作用”主要指

A. 促进思想解放　　 B. 破除既定权威　　 C. 强化主体意识　　 D. 推动社会转型

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汉武帝“独尊儒术”、李贽批判孔子、康有为尊孔子为改革先师、袁世凯“尊孔复古”、新文化运动中“打倒孔家店”、“文革”中的“批林批孔”、当前的“孔子热”，这些现象既是一定的政治、经济、文化的反映，也在一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。以下各项中，能够用来解释孔子“命运”的比较科学的观点是：(　　 )

A. “一切历史都是当代史”　　 B. “历史就是过去的人和事”

C. “一切历史都是思想史”　　 D. “历史是任人打扮的小姑娘”

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《费尔兰•布罗代尔的一堂历史课》中写道：“技术是女王，借用这个比喻，我想补充说，若不与女王相匹配，科学还迟迟不肯展露风采.”二者“相匹配”开始于

A. 工场手工业时期

B. 第一次工业革命

C. 第二次工业革命

D. 第三次科技革命

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重大的社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点的认识正确的是

A. 都反对天主教会的愚昧统治

B. 都崇尚人文理性，讲求科学

C. 都坚持王权高于教权

D. 都批判神学思想

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文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是（ ）

A. 彼得拉克——以“人学”对抗“神学”

B. 拉伯雷——提出三权分立学说

C. 卢梭——倡导“人民主权”说

D. 狄德罗——宣扬科学与理性

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新文化运动中的启蒙思想家要“重估一切价值”，对中国进行深层文化结构的根本改造。从文明史观的角度，他们提出的历史性课题是推动

A. 东西方文化的交融       　　　　 　　 B. 传统文化与现代文化的兼容

C. 传统文化走向现代化          　　 D. 传统文化的传播

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文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是

A. 崇尚理性和科学的结合

B. 批判罗马天主教的愚昧统治

C. 坚持国家权力高于教会

D. 设计了未来理想的社会制度

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在民间文化中，历史是《封神榜》《东周列国志》《三国演义》《说唐》《杨家将》《包公传》《大明英烈传》等一系列的故事，它们往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化。这些故事

A. 传播了佛教的观念，反映了思想的进步

B. 还原了历史的细节，增加了历史的真实

C. 代表了民间正义观，影响了百姓的行为

D. 丰富了正统史学观，扩充了历史的内涵

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早期维新思想产生的历史条件包括( )

①民族资本主义产生　　　　　　 ②西方资本主义思想传入

③民族资产阶级登上历史舞台 ④帝国主义侵略加剧了民族危机

A. ①②　　 B. ②③　　 C. ①②③④　　 D. ①④

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请观察下边两幅人物及其活动的照片。它们所包含的历史主题应该是

A. 马克思主义中国化

B. 思想创新成果丰硕

C. 共和观念深入人

D. 思想解放潮流涌动

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明清之际三位进步思想家的思想实质上是

A. 儒家思想在新的历史条件下的活跃

B. 宋明理学的深化和发展

C. 先秦儒家民本思想的复兴

D. 资产阶级民主思想的兴起

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从促进近代化进程的角度看，维新变法运动最深远的历史影响是

A. 确立了维新变法思想的主导地位　　 B. 促进了民主共和思想的形成发展

C. 有利于资产阶级思想文化的传播　　 D. 有助于西方政治学说与儒家思想的结合

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儒家思想在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的（    ）

A. 有教无类的教育观 　　　　　　　　　　　 　　 B. 渐进改良的历史观

C. 蕴含人文精神的政治　　 D. 贵贱有序的阶级观

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新文化运动和启蒙运动是中外历史上具有重要影响的运动。下列关于二者的相同点表述不正确的是

A. 都是资产阶级发动　　 B. 都是思想解放运动

C. 都自始至终宣传资产阶级文化　　 D. 都具有反封建的性质

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阅读下图(《英格兰和威尔士农业史》，剑桥大学出版社，1989年版)，判断英国人口结构变化主要得益于（    ）

A. 资产阶级革命     　　 B. 工业革命   　　 C. 第二次工业革命   　　 D. 第三次科技革命

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我们习惯上把历史上的两次工业革命浪潮分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是

A. 生产方式不同　　 B. 经营模式不同

C. 科技含量不同　　 D. 能源动力不同

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四川某中学举行了一场学生研究性学习成果展示会，一学习小组的代表作了精彩的演讲，其演讲提纲如下图所示，你认为该学习小组研究性学习的主题是

A. 重大科学理论出现是科技革命先导

B. 杰出历史人物推动历史进程发展

C. 伟大的科技革命造就伟大的科学家

D. 欧洲是近代以来世界科学技术中心

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一位学者对发生于近代的某一重大历史事件的评价是：“爱国”却“不爱”中国旧文化，“反帝”却崇拜帝国主义“文化”。这一重大历史事件指的是

A. 洋务运动

B. 戊戌变法

C. 辛亥革命

D. 新文化运动

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有学者认为“‘五四’新文化运动是中国的文化复兴运动。”对此解读最准确的是

A. 新文化运动批判袁世凯推行的尊孔复古逆流

B. 新文化运动反对旧文学，提倡新文学

C. 新文化运动批判与重建传统文化，呼唤人性的复苏

D. 新文化运动抨击封建权威思想，倡导个性解放

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陈独秀号称是“文化伟人”、“政治名人”，对近代中国曾产生过重大影响。作为“文化伟人”，他的主要历史功绩是

①创办《新青年》，掀起新文化运动　②是中国共产党早期最主要的领导人之一  ③首先高举社会主义大旗，为运动指明方向　④是文学革命的主要发起人之一

A. ①②③        　　 B. ①③④        　　 C. ①②④      　　 D. ①④

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河南、江苏两地科举考试状元人数表,下表中呈现的变化反映了 （    ）

A. 理学的影响力不断扩大

B. 经济发展促进文化兴盛

C. 中原地区经济急剧衰退

D. 政治重心南移趋势明显

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在西方文化中“人文精神”通常指“人文主义”。人文精神在不同的历史时期它的内涵是不相同的。下列最能体现17〜18世纪人文主义倾向的是（    ）

A. 人是万物的尺度　　 B. 信仰即可得救

C. 人们可以支配自己的命运　　 D. 没有比理性更高的东西了

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某同学在研究性学习中使用了下列图片，下列有关表述正确的是（    ）

①图片是研究古代戏曲艺术的有利史料　 ②傩戏蕴含着中国古代戏曲的萌芽

③杂剧融合了汉调、秦腔等形式　　　　 ④三幅图片体现了时代的先后顺序

A. ①③④ 　　  　　 B. ①②③     　　 C. ①②④ 　  　　 D. ①②③④

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1842年，魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的思想，这里的“长技”指的是

A. 汽车制造技术

B. 蒸汽机车制造技术

C. 电话制造技术

D. 内燃机制造技术

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：公元前8世纪到公元前3世纪在中国曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。诸子百家基于对人性、自然、社会及历史所作的不同的理论反省与思考，才提出各种不同的治国平天下的政治方案和纲领的。而且诸子百家思想学说的鲜明的多元特征与强烈的原创精神，对后来大一统王朝政治产生了深远的影响。

材料二：秦汉以后，儒家思想获得了统治地位，成为中国传统思想文化的主流，直到明清之际，中国传统思想文化的发展与儒家思想发展是密切相关的，每一个历史时期都有一些比较重要的代表人物，如汉代的董仲舒，宋代的二程和朱熹，明代的王守仁等等，贯穿这些思想家的一条主线，就是儒家思想学说日益走向哲理化的过程，宋明理学的出现标志着这一过程的完结。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《葛兆光谈“中国传统文化主流思想的演变”》

材料三：16世纪前后欧洲人向中国文明的学习，先从科学技术开始，这不仅包括造纸、印刷、火药、指南针“四大发明”，还包括陶瓷、冶金、纺织等技术，以及军事技术和兵法等。之后又逐步深入到文化，即价值观、思想和道德。“东学西渐”对于欧洲而言，并不是被迫的，而是主动的。此时的欧洲，封建领主制的统治本身，已出现了矛盾，为了争霸，欧洲诸国就必须加强实力；另一方面，则是针对天主教罗马教廷的“宗教改革”，强调教徒的个性和自由，反对教廷及其分支机构的统治。在这种情况下开始的“东学西渐”，就有了内在的驱动力，即设法学习中国的先进文明，以增强国力，并突破天主教的专制。但是，并不是所有的欧洲人都愿意接受中国文明。封建统治者（包括教会）对中国是采取排斥、抵制的态度；主张引进并改造、吸收中国文明的，主要是代表新兴资本势力的变革者

——摘编自刘永拮《“东学西渐”与“西学东渐”》　　

（1） 据材料一，概括指出这些思想家发展学术思想的共同宗旨是什么？结合所学知识分析形成这一宗旨的背景。

（2） 依据材料二和所学知识，试从儒学自身角度分析儒学成为中国传统文化主流思想的原因。　　

（3） 据材料三和所学知识，概括16至18世纪欧洲“东学西渐”与近代中国“西学东渐”现象的相同之处。

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阅读材料，回答相关问题。材料 公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——德国雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》

问题：　　

（1） 时代的变革会催生各种思想的产生。苏格拉底和孔子都生活在大变革时代，结合所学知识分别指出其思想产生的社会背景。　　

（2） 结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想。简要说明他们二人思想原则中的“相通的地方”。　　

（3） 从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。　　

（4）作为东西方两位“灯塔式”伟大思想家，他们的思想在今天有什么借鉴意义？

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阅读材料，回答问题

中国和西欧不同历史时期思想发展史

（1） 据材料，比较中国和西欧不同历史时期思想发展史，概括各个时期相同的历史特征。　　

（2） 根据材料概括“公元前3世纪～公元15世纪”中国和西方思想文化政策的相同点，结合所学知识，分析其在目的和影响上的相似性。　　

（3） 据材料概括李贽和马丁·路德的思想主张。结合所学知识分析18～19世纪中西方思想家思想主张产生的原因有何不同。　　

（4）综上，谈谈你对中西方思想发展演变的认识。

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马克思主义在中国的传播和发展已有百年历程，这一历程是马克思主义中国化的历程，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历程。结合所学知识，回答下列问题：

（1）20世纪初，马克思主义开始在中国传播。五四运动后，李大钊的哪篇文章比较全面地介绍了马克思主义？马克思主义的广泛传播对当时的中国革命产生的重大影响是什么？

（2）20世纪中期，马克思主义中国化的成果是毛泽东思想。毛泽东思想在中国共产党的哪次会议上被确立为党的指导思想？到此时，毛泽东思想已形成哪两个理论成果？

（3）20世纪晚期，邓小平围绕哪一根本问题展开了马克思主义中国化的创造性探索？这一探索把中国的改革开放和现代化建设推进到一个新阶段，这个新阶段经济体制改革的目标是什么？

（4）综上所述，马克思主义中国化的百年历程呈现怎样的基本特点？

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