山西省2019-2020学年七年级上学期期中历史试卷

化石是研究远古人类历史的重要证据。考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器炭屑和烧骨。这些发现说明了

①在这一地区有远古人类活动②元谋人会制造工具

③元谋人知道用火　 ④元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

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如图为北京周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的骨针和装饰品，这些发现说明了

①北京人掌握了磨光和钻孔技术　 ②山顶洞人会缝制衣服

③北京人会交换生活用品　 ④山顶洞人有爱美意识

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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被尊称为中华民族的人文初祖的是

A.炎帝、黄帝 B.尧、禹 C.黄帝，蚩尤 D.鲧，禹

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小麦水稻和玉米占世界上食物的一半以上。中国农业生产历史悠久，我国先民对农作物的裁培为人类文明作出重要贡献。在世界上我国最早培育的农作物是

A.小麦 B.水稻 C.玉米 D.马铃薯

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如图是考古人员在河南偃师二里头村发掘的绿松石铜牌和铜鼎，它们反映了

A.商朝时期的文明进程 B.夏朝时期的文明进程

C.原始农耕的文明进程 D.西周时期的文明进程

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奴隶被迫在田地上集体劳动，在手工作坊里做工，他们没有任何人身自由，会被奴隶主随意转卖，甚至会被奴隶主屠杀用来祭祀祖先。河南安阳殷墟的一座商王大墓，葬的奴隶有400多个。他们有的和狗、马同葬，地位与牛马猪狗等同。这些现象说明了

A.奴隶的悲惨生活

B.奴隶主的奢侈生活

C.商朝的都城是殷

D.商朝灭亡的原因

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周王朝对礼器的使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用鼎是奇数，簋是偶数如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。这一现象说明了

A.青铜器成为贵族身份地位及国家权力的象征

B.青铜器的功能由食器发展为礼器

C.鼎和簋在周朝时才出现

D.鼎代表天，簋代表地

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由甲骨文发展而来的汉字，不仅是传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。下面关于甲骨文的说法正确的是

①是了解商周时期历史的重要资料　 ②我国有文字可考的历史从商朝开始

③象形是甲骨文最原始的造字方法　 ④甲骨文已具备了汉字的基本结构

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

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“周室衰微不共匡，干戈终日互争强”下列能反映这一现象的史事是

①周王名义上是天下“共主”，但无力控制诸侯　 ②周王室经济上依赖诸侯的支持

③齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸　 ④铁农具和牛耕广泛使用

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

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伟大的历史人物可以推动历史的进步，使成都平原成为天府之国的伟大历史人物是

A.李冰 B.刘备 C.诸葛亮 D.秦始皇

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党中央要求厉行勤俭节约、反对铺张浪费，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，得到了广大干部群众的衷心拥护。战国时期有一学派与此主张相符，这学派是

A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家

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做人要不卑不亢，有坚定的立场和坚强的意志、不屈不挠的精神。高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了。在诸子百家中持这一观点的是

A.老子 B.孟子 C.庄子 D.韩非

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临汾某中学七年级进行研究性学习，两个小组收集整理到如下材料，请回答下面小题

1.张燕同学在进行研究性学习时将相关知识收集整理如下表格，她研究的主题是

A.暴政亡国 B.早期国家的产生 C.社会变革 D.统一多民族国家

2.张茜同学以社会变革为主题收集到如下材料，并进行了解读，其中正确的是

材料一　 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、晋、秦始大，政由方伯。

材料二　 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，…

A.材料一反映的是西周实行分封制

B.材料二反映的是战国时期的商鞅变法

C.材料一反映了战国时期的诸侯兼并战争

D.材料二反映了齐桓公启用管仲改革

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公元前221年，秦始皇颁布了“书同文”全国统一通用的字体。秦齐楚燕韩赵魏对如图解读正确的是

A.有利于文化的交流与发展和国家统一 B.加强了中央集权

C.统一的字体为楷书 D.加强了皇帝的权力

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“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！斩木为兵，揭竿而起。反映的历史事件是

A.秦统一六国 B.陈胜、吴广起义 C.楚汉之争 D.长平之战

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西汉初年到处都是残破荒凉的景象，人口锐减，田地荒芜物价奇高，甚至出现人吃人的现象。针对这一现象，汉初的统治者采用的政策是

A.统一度量衡 B.休养生息 C.废除严刑峻法 D.盐铁专卖

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临汾市某中学历史社团的同学开展了社会实践调查活动，同学们走进临汾博物馆，分四个板块进行展览，分别是远古足迹、最早中国、晋霸春秋、千秋平阳。请你参与完成下面小题

1.同学们在“远古足迹”板块中看到枣园文化遗存：陶壶、瓶、盆钵、夹砂罐和石研磨盘、研磨棒等，同学们纷纷发言。下列关于枣园文化的说法正确的是

A.枣园文化应该与北京人属于同一时期

B.枣园文化应该与山顶洞人属于同一时期

C.枣园文化应该属于原始农耕生活

D.枣园文化应该是以狩猎和采集为主的生活

2.同学们在“晋霸春秋”板块中对“晋国”产生了兴趣，纷纷说了起来。下列说法正确的是

A.晋国是战国七雄之一 B.春秋时期晋文公是霸主之一

C.晋国最终完成统一全国的大业 D.晋国的统治中心在今天太原

3.在我市的某次展览中，馆方以历史脉络为主线形成四大板块进行展出，同学们在某个板块中看到“平阳木板画”“戏曲乐舞俑”“赵城金藏”等展品，你判断它们应该属于哪一板块

A.远古足迹 B.最早中国 C.晋霸春秋 D.千秋平阳

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历史的连续性最突出的表现为时空性，这也是历史学科最为突出的特点。树立时空观念是历史学科核心素养的基本内容。

（1）根据图一概括我国原始农耕遗址分布特点。

（2）请列举黄河流域和长江流域原始农耕代表各一例。

（3）请在图二A、B、C、D方位中标出战国七雄的名称。并写出与这一时期相关的成语典故两例。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

材料二　 古者圣王之为政，列德而尚贤…….自贵且智者为政乎，愚且贱者则治，自愚且贱者为政乎，贵且智者则乱，是以尚贤之为政本也。

材料三　 圣人云：我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。

材料四　 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。

（1）根据以上各材料所提出的主张判断分别属于哪一学派的主张。以上言论都围绕着什么中心问题？

（2）这一时期各学派不同主张相互激烈辩论的局面称之为什么？对中国古代文化思想产生了什么影响？

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改革创新是推动社会进步的重要动力。根据材料，回答下列问题。

材料一　 战国时期，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜

（1）在各国变法中，成效最大的是哪个国家？变法对这个国家产生了什么影响？

（2）根据材料一回答，各诸侯国变法的最直接的目的是什么？

材料二　 在2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上，根据联合国《保护世界文化和自然遗产公约》，由于都江堰水利工程历史悠久、规模宏大、布局合理、运行科学，且与环境和谐结合，在历史和科学方面具有突出的普遍价值，因此都江堰被确定为世界文化遣产。

（3）都江堰主要由哪几部分组成？都江堰主要发挥了什么作用？

（4）根据材料二回答，它为什么被确定为世界文化遗产？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 西汉初期中央与封国力量对比图

（1）材料一反映了西汉初期，中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决了这一问题？

材料二　 西汉初年，私人铸币，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中。有些富豪唯利是图，拉制国家经济命脉，甚至与朝廷对抗。

（2）材料二的问题汉武帝是如何解决的？

材料三　 西汉初年，北方蒙古草原的匈奴族经常南下袭扰。西汉政府由于国力疲弱，不得不将宗室女子嫁给匈奴首领，还要每年给匈奴大量粮食和布匹。

（3）材料三的问题汉武帝是怎么解决的？

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七年级（3）班同学在学刁第9课《秦统一中国》时对王权、中央与地方的关系产生了疑问，他们进行了专题性的探究性学习。

任务一（王权的继承）

他们收集到如下资料

材料一　 中国上古时代，生产力水平低下，人们为了生存，于是聚居在一起，共同劳动，所有生产资料都是公共的。为了部落的生存和管理大家，就共同推举一名有才能并且品德高尚的人作为自己的首领，传说中尧推举舜，舜推举禹作为部落联盟首领。

材料二　 夏传子，家天下。

（1）这两则材料分别反映了古代哪两种继承制度？

任务二（王权的强化）

他们收集了下边两幅图片，做了如下解读，请你与他们一起完成。

（2）上图分别反映了中国古代哪两种政治制度？图中周天子的地位如何？图二中皇帝的地位如何？丞相、太尉、御史大夫分别行使哪些职责？

任务三（中央的权力）

（3）图中诸侯的义务有哪些？

（4）通过对图，图二这两种制度的对比，王权以及中央对地方的管辖权力的发展趋势是什么？

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