北京市2018-2019学年七年级上学期期中考试语文试卷

给下列加点字注音。

（1）着落（______）

（2）莅临（______）　

（3）一霎（______）

（4）确凿（______）

（5）倜傥（______）　

（6）啄食（______）　

（7）姊妹（______）　

（8）咄咄逼人（______）

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根据拼音写汉字。

（1）感kǎi（______）　　　　　

（2）ào秘（______）　　　　　

（3）jiàn赏（______）　　

（4）云xiāo（______）　　

（5）憔cuì（______）　　　　　

（6）分qí（______）

（7）人声dǐng沸（______）

（8）yóu然而生（______）

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对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（　　 ）

A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。

B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

理【解析】
这句话兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。

C. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法，把矮松顶着雪的形象，模拟成“日本看护妇”，生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，使矮松有了活力。

D. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

理【解析】
这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生动地写出了百草园充满生机的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。

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根据下面文字的内容和表达需要，在横线处填写下联，最恰当的一项是（　　 ）

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，　　　　　　　　　 ”。春联寓意吉祥，言简意赅，深受人们喜爱。

A. 万户栖柳依依　　 B. 千家喜气洋洋

C. 春回爆竹声声　　 D. 春日微风缕缕

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选出下列表述不正确的一项（　　 ）

A. 《济南的冬天》—现代—舒庆春

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—唐—白居易

C. 《世说新语》—南朝宋—刘义庆

D. 《从百草园到三味书屋》—现代—鲁迅

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在七上语文学习过程中，很多同学认识了政治家、军事家、文学家曹操，对他很感兴趣。请阅读下面一段文字，完成小题

曹孟德在文坛上是天才，在政治上是英雄。

行军途中，他徘徊在碣石山上，随口吟咏出了“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”这样豪壮的诗句，诗人和大海的形象在诗句中重叠了！瑰丽雄奇的艺术想象包裹着诗人企盼统一天下的直白的雄心，《①　　　 》就这么径直地走进中国诗歌的殿堂，占据了一席之地。

曹公与其他汉代文人的文学成就不能混为一谈。汉儒们辞藻铺张、文采飞扬，而曹操好像是与这种风气做了个②　 别，他的作品总是吐露出彷徨、苦痛的气息，但又总是饱含朴素赤诚的希望。他的眼里弥望的是“生民百遗一”，他心里贮存的是“人生几何”、“去日苦多”。与同时代作品风格③　　 的曹公诗作，开创建安文学一脉，让已经走向绮靡的中国文脉得以断骨再续。

（1）根据上下文，请在①处填上一首诗歌的题目。《　　 》

（2）给加点字注音和对画横线的字笔顺判断全都正确的一项是（______）

A. 徘徊huái　　　 贮存zhù　　 “再”的第四笔是竖

B. 徘徊huí　 　　 贮存zhù　　 “再”的第四笔是横

C. 徘徊huái　　　 贮存chǔ　　 “再”的第四笔是横

D. 徘徊huí　　　　 贮存chǔ　　 “再”的第四笔是竖

（3）结合语境，在文中②和③处填入的汉字和词语完全正确的一项是（______）

A. 决　　 截然不同

B. 诀　　 殊途同归

C. 决　　 殊途同归

D. 诀　　 截然不同

（4）下面书法作品的内容都是曹操的诗歌，以下赏析正确的一项是（_____）

（甲）

（乙）

（丙）

（丁）

A. （甲）作品属于行书，行云流水，娟秀清丽。

B. （乙）作品属于楷书，端直方正，一气呵成。

C. （丙）作品属于隶书，扁平匀称，一波三折。

D. （丁）作品属于草书，笔画连绵，狂放不羁。

（5）曹操和长子曹丕、三子曹植合称“三曹”。同学们以“三曹”为主人公，编写了一出独幕剧。下面是曹操和儿子曹植的一段对话，这段台词中画线词语使用不当的是（______）

曹植：父亲大人，您操劳国事，百忙之中还不忘垂问（A）孩儿文章功课，儿不胜感激。今日奉上拙作（B）《洛神赋》，请父亲大人赐教（C），孩儿企盼聆听高见。

曹操：文中仙子行踪缥缈，顾盼生辉。子健文采斐然，可喜可贺。不过，家父（D）认为，用清新刚健的文风反映乱世现状，似乎更为务实。

（6）“曹孟德在文坛上是天才，在政治上是英雄”作为文段的总起句，表达欠妥，请改正。

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古诗文默写。

（1）子曰：________________，思而不学则殆。

（2）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，___________，_________。”

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是“______________，______________”。

（4）秋天是一个容易引发诗情的季节。曹操登上碣石山，吟唱出“____，洪波涌起”的诗句。除此以外，你读过的和秋天有关的诗句还有“_______，_______”。（《天净沙·秋思》除外）

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《西游记》中每个小故事的情节都很曲折，特别是“孙行者三调芭蕉扇”的故事。第一次上门借扇碰壁后，孙悟空使出一贯手段钻到________公主（填妖精绰号）肚中要挟她，但被她用假扇骗过；孙悟空又变成公主丈夫牛魔王的模样，骗得宝扇；不料在返回途中被假冒的___________（填人名）将扇骗回……故事一波三折，起伏跌宕，最终师徒四人拿到芭蕉扇，通过火焰山。从中，我们可以看到孙悟空具有__________________的特点。

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《论语》是一部饱含智慧的经典，请从下列语录中选择任意一则，结合生活实际谈谈你的认识。

A. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

B. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

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文言文阅读

（甲）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（乙）

宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议②，二人进火③，俱委而偷听。炊忘著箅④，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱偷听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也!”

[注释]①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④箅（bì）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦所识：收获的知识。⑧更相易夺：互相改正错误。

1.下列句中对加点词语的解释有错误的一项是（　　 ）

A. 相委而去（表示动作偏指一方）　　　　 尊君在不（“不”同“否”）

B. 撒盐空中差可拟（大体）　　　　　　　　 下车引之（指代元方　 ）

C. 仿佛志之（记）　　　　　　　　　　　　　 大人与客语（谈话　　 ）

D. 俄而雪骤（不久，一会儿）　　　　　　 未若柳絮因风起（因为）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）太丘舍去，去后乃至。

（2）如此但糜自可，何必饭也。

3.从甲文中我们不难看出元方从小就聪明善辩，请你结合乙文的具体内容分析他如此聪明善辩的原因。

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阅读下面两首诗，完成小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.阅读画线语句，发挥想象，用自己的话描述这句话在你脑海中呈现的是怎样的画面。

2.你从《次北固山下》和《天净沙·秋思》中读出了什么共同的情感？请结合其中一首的一两句诗进行分析。

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阅读文段，完成小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1.本段的景物描写层次井然，条理分明。“不必说”侧重于事物的　　 态的描写，其描写顺序是由　　 到　　　 ，“也不必说”侧重事物的　　　 态描写，其描写顺序是由_____到_________。

2.这段文字从_________________等多种感觉写出了百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。

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阅读下面文章，完成小题

第一次盼望

史铁生

①我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

②那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。

③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，静静地等着。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。这段时光不好挨，院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我只能蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？……我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。

④走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。

⑤那个礼拜日，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

1.梳理文章情节并分析作者的心理变化，完成下面表格

2.简要分析第④段划线句在文中的作用

3.结合文章具体内容，分析母亲这一形象

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进入了中学，同学们接触了更多的课程，认识了更多的朋友，也经历了更多的事情，在这两个月中，你一定成长了。请以“我长大了”为题，写一篇以记事为主的作文，字数不少于600字，文中不得出现真实的班级和姓名。

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