同学们，成长是缓缓流淌的溪流，成长也是艰难的跋涉，成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。从小到大，你一定也有不少成长的经历吧。请以“________引领我成长”为题，写一篇记叙文。横线上可以填写“好书”、“母爱”等你认为合适的词语。要求：①先将题目补充完整，并将补充好的题目抄在正文第一行；②字数不少于600字；③除诗歌外，文体不限。
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下列各句中没有使用修辞手法的一句是（ ）
A. 有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
B. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C. 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
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下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A. 匿笑（nì） 诀别（jué） 哺乳（pǔ） 孤苦伶仃（dīng）
B. 着落（zháo） 胆怯（qiè） 庇护（bì） 小心翼翼（yì）
C. 虐待（nuè） 狭隘（ài） 惩戒（chéng） 截然不同（jié）
D. 莅临（lì） 坍塌（tān） 荫蔽（yīn） 畏罪潜逃（qián）
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下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 纯粹 殉职 翻来复去 咄咄逼人
B. 慷慨 飘渺 人迹罕至 人声鼎沸
C. 蜷伏 帐蓬 众目睽睽 煞有介事
D. 炫耀 晕眩 废寝忘食 害人听闻
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下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。
B. 通过老师的教导，使他认识到自己的错误。
C. 只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天。
D. 为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
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根据要求默写
（1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）
（4）____________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（5）从这点出发，____________________。（毛泽东《纪念白求恩》）
（6）像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，____________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（7）唱出宛转的曲子，____________________。（朱自清《春》）
（8）____________________，又驶向另一个港湾。（吴望尧《太阳船》）
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名著阅读
在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：（________）→孙悟空→弼马温→齐天大圣→孙行者→（________）其中（________）是自封的。
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近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人们选择“低碳生活”。学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。
（1）在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。
（材料一）
目前，全世界二氧化碳日排放量高速605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100-200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收，资源的再生利用等，来减缓温室效应的扩大化。
（材料二）
关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
| 是否关注低碳生活 | 人数 | 比例（%） |
| 很关注 | 28 | 33 |
| 一定程度上关注 | 42 | 50 |
| 不太关注 | 6 | 7 |
| 不关注 | 8 | 10 |
关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）
| 是否关注低碳生活 | 人数 | 比例（%） |
| 很关注 | 28 | 33 |
| 一定程度上关注 | 42 | 50 |
| 不太关注 | 6 | 7 |
| 不关注 | 8 | 10 |
主要信息一：_________________
主要信息二：________________
（2）请你为此次活动写一则宣传语。
要求：前后两句语意相关、句式一致、字数相等。
__________________________________
（3）“低碳生活是一种优质的生活方式，”请你从现实生活中举出一个能体现“低碳生活”的具体做法：___________________________
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阅读下面的文字，完成小题。
德宏的冬色
①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏冬色的秀美来。
②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！
1.文中④-⑤段是从哪三方面来描写德宏冬色的？
2.第④段主要运用了哪种表现手法？（或写作手法），并分析它的表达作用。
3.第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法，有何作用？
4.结合文意，请从本义和语境义两个方面说说第⑥段中加点词“点缀”的含义。
5.在第⑦段中作者由听到的看到的联想到哪些事物，表达出作者什么样的情感？
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阅读下面的文字，完成小题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）及其家穿井
（2）国人道之
（3）家无井，而出溉汲
（4）丁氏对曰
2.下列句中的“之”与“宋之丁氏”中“之”意义相同的一项是（ ）
A. 国人道之 B. 久之，自似瞑 C. 夫君子之行 D. 而两狼并驱之如故
3.翻译下列句子。
（1） 宋君令人问之于丁氏
（2） 求闻之若此，不若无闻也
4.通过这个故事我们得到的启示是什么？
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阅读下面的诗歌，完成小题。
江南逢李归年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.后两句诗用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。
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