阅读下面的文字,完成小题。
德宏的冬色
①“江南孟冬天,荻穗软如绵,绿绢芭蕉裂,黄金橘柚悬。”在异乡的日子里,每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》,总会想起德宏冬色的秀美来。
②其实,我从小在德宏长大,春夏也好,秋冬也罢,在不知不觉中过去了,不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏,在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后,才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封,万里雪飘”的壮景;也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯,但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情,让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九,但那满山的绿还浓得化不开;那春日间开放的花儿,还在一朵接着一朵地开放;那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去,曼舞轻歌;村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里,翠绿依旧。所以,我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人,把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落,张扬的是冷酷的色彩,飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨,一冬无雪却闻雷”,这德宏冬日的雨,是雪的精魂,是对冷寂的抗争。冬雨飘落,唰唰作响的雨声奏出别致的音乐,渗入土中,就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春,那浮翠的荷叶,就像从卜哨的手掌里流淌出来,从地心里涌出来,覆盖了门前的荷塘和小溪。这时,春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的,落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后,当他们以依依惜别的深情,把一年里创造的果实交给培育它的人们之后,就开始从枝头一片片飘落下来。另一面,在落叶的芥蒂上,新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来,长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地,就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色,为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨,在德宏冬日的原野上,当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候,那偶然点缀沃野的白霜,便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起,和那些在枝头呢喃的小鸟,还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起,被阳光演绎成无数童话,染蓝高远的天空,染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日,听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声,看漫山遍野的绿色植被,就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子,正拥着出土的梦在尽情歌唱;是一支熊熊的火把,正驱赶季节的低迷,照彻生命的向往。由此,我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸,德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中,冬变成来年的春,春又孕育出冬,后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了,我们的祖先为什么在这块沃野上生息,我们的历史怎样从这里起步,然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河,捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色,润泽了我灵感的诗篇!
1.文中④-⑤段是从哪三方面来描写德宏冬色的?
2.第④段主要运用了哪种表现手法?(或写作手法),并分析它的表达作用。
3.第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法,有何作用?
4.结合文意,请从本义和语境义两个方面说说第⑥段中加点词“点缀”的含义。
5.在第⑦段中作者由听到的看到的联想到哪些事物,表达出作者什么样的情感?
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的文字,完成小题。
德宏的冬色
①“江南孟冬天,荻穗软如绵,绿绢芭蕉裂,黄金橘柚悬。”在异乡的日子里,每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》,总会想起德宏冬色的秀美来。
②其实,我从小在德宏长大,春夏也好,秋冬也罢,在不知不觉中过去了,不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏,在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后,才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封,万里雪飘”的壮景;也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯,但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情,让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九,但那满山的绿还浓得化不开;那春日间开放的花儿,还在一朵接着一朵地开放;那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去,曼舞轻歌;村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里,翠绿依旧。所以,我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人,把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落,张扬的是冷酷的色彩,飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨,一冬无雪却闻雷”,这德宏冬日的雨,是雪的精魂,是对冷寂的抗争。冬雨飘落,唰唰作响的雨声奏出别致的音乐,渗入土中,就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春,那浮翠的荷叶,就像从卜哨的手掌里流淌出来,从地心里涌出来,覆盖了门前的荷塘和小溪。这时,春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的,落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后,当他们以依依惜别的深情,把一年里创造的果实交给培育它的人们之后,就开始从枝头一片片飘落下来。另一面,在落叶的芥蒂上,新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来,长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地,就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色,为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨,在德宏冬日的原野上,当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候,那偶然点缀沃野的白霜,便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起,和那些在枝头呢喃的小鸟,还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起,被阳光演绎成无数童话,染蓝高远的天空,染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日,听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声,看漫山遍野的绿色植被,就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子,正拥着出土的梦在尽情歌唱;是一支熊熊的火把,正驱赶季节的低迷,照彻生命的向往。由此,我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸,德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中,冬变成来年的春,春又孕育出冬,后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了,我们的祖先为什么在这块沃野上生息,我们的历史怎样从这里起步,然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河,捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色,润泽了我灵感的诗篇!
1.文中④-⑤段是从哪三方面来描写德宏冬色的?
2.第④段主要运用了哪种表现手法?(或写作手法),并分析它的表达作用。
3.第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法,有何作用?
4.结合文意,请从本义和语境义两个方面说说第⑥段中加点词“点缀”的含义。
5.在第⑦段中作者由听到的看到的联想到哪些事物,表达出作者什么样的情感?
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阅读下面文章,完成后面小题
德宏的冬色
依屯
①“江南孟冬天,荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂,黄金橘柚悬。”在异乡的日子里,每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》,总会想起德宏秀美的冬色来。
②其实,我从小在德宏长大,春夏也好,秋冬也罢,在不知不觉中过去了,不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏,在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寞的冬天后,才真正体味出德宏东色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封,万里雪飘”的壮景;也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯,但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情,让人感受不到四季轮回的冷暖爽凉。即使时令已是三九,但那满山的绿还浓得化不开;那春日间开放的花儿,还在一朵接着一朵地开放;那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去,曼舞轻歌;村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里,翠绿依旧。所以,我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人,把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落,张扬的是冷酷的色彩,飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨,一冬无雪却闻雷”,这德宏冬日的雨,是雪的精魂,是对冷寂的抗争。冬雨飘落,唰唰作响的雨声奏出别致的音乐,渗入土中,就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春,那浮翠的荷叶,就像从卜哨的手掌里流淌出来,从地心里涌出来,覆盖了门前的荷塘和小溪。这时,春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的,落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后,当他们以依依惜别的深情,把一年里创造的果实交给培育它的人们之后,就开始从枝头一片片飘落下来。另一面,在落叶的芥蒂上,新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来,长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地,就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色,为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨,在德宏冬日的原野上,当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候,那偶然点缀沃野的白霜,便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起,和那些在枝头呢喃的小鸟,还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起,被阳光演绎成无数童话,染蓝高远的天空,染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日,听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声,看满山遍野的绿色植被,就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子,正拥着出土的梦在尽情歌唱;是一支熊熊的火把,正驱赶季节的低速,照彻生命的向往。由此,我不禁想捧起这块土地的来年的春,春又孕育出冬,后浪推前浪奔腾向前……它使我明白,我们的祖先为什么在这块沃野上生息,我们的历史怎样从这里起步,然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河,捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色,润泽了我灵感的诗篇。
(文章有删减)
1.本中第④——⑥段从哪三方面来描写德宏冬色的?
2.文中第③段画线句子的语言富有表现力,请任选一个角度加以赏析。
3.第②段中作者为什么说在离开德宏后,才真正体味出德宏冬色的秀美呢?
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阅读下面文字,完成小题。
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟③。
(注)①董颖:北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。②摩挲:用手抚摸。③钓舟:指行舟。
1.与本诗体裁不同的一项是( )
A.《十一月四日风雨大作》 B.《天净沙.秋思》
C.《江南逢李龟年》 D.《潼关》
2.诗歌第二句运用了什么修辞手法?试具体描绘该诗句表现的画面。
3.结合全诗,简要分析第四句表达了诗人什么思想感情?
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阅读下面的文章,完成下列小题。
笨鸟慢飞
梅寒
那时候,农村还没通电。没有电灯,漫长的夜晚只靠一豆灯火照明。没有电视,日子却过得一点儿也不寂寞。冬天的夜晚,我家是全村老少爷们儿快乐的天堂。父母人缘极好,农闲时节,村上老老少少都喜欢到我家里坐会儿聊会儿,尤其那些十四五岁的大孩子,更把我家当成他们的据点。
小五哥哥是每天必到的一个。
留着茶壶盖儿头,鼻子下面永远拖着两条黄浊的鼻涕,上衣的前襟下摆总是一片长一片短——不知为什么他衣上的扣子总是找不对自己的家,裤子差不多常年吊在脚脖上边——小五哥哥是家里的老小,一年到头几乎都在穿哥哥们打下来的旧衣服。那样一个男孩子形象,即便在那时的农村,也是少见。所以,小五哥哥在所有的哥哥里,给我的印象也最为深刻。
冬天的夜晚,漫长却不冷清。四五个十几岁的大孩子都跑到家里来,湖天海地地侃,有时也会玩点儿小孩子们才玩的捉迷藏的游戏,却多是让我和小五哥哥去藏,他们找。那一群里头,数我和小五哥哥年纪最小,我们两个就成了那些大孩子们逗弄的对象。
大哥哥们一声令,说:开藏!我和小五哥哥就一溜烟儿地跑了。各自找个犄角旮旯把自己藏起来,大气不敢出,等着来找。那些来找我们的大哥太狡猾,未等我们藏好,就大喊:藏好了么?去找吧。我知道那是他们在诱我们出声呢。死活不应。可怜小五哥哥,每叫必答:藏好了,来找吧。哪还用找?哈哈大笑着就把他从一个米囤里给拉出来了。小五哥哥还一脸的无辜:我藏得这么严实,你们怎么就一下子找到了?得到的回答——脑门儿上挨一指头加一声“笨蛋”。
如此次数多了,小五哥哥就变得聪明一点儿。再用如此招数,不管用了。小五哥哥也懂得沉默是金。再换别的招儿。找了半天,找不到,就大声说:出来吧,我看到你们了。说这话时,有位大哥把我的脚给踩着了,他还故意在上面轻轻碾动了一下,疼得我直咧嘴。那也不出声。这样的招数在小五哥哥那里就不管用,他看到别人的腿,就相信别人的嘴,摸着脑袋就从藏身处钻出了。其实,人家根本就没发现他。
小五哥哥一年到头穿不了一件新衣。那次,姑妈一狠心,就给他做了一条新表新里新棉花的新棉裤。也巧,新棉裤做成了,四哥就从外面买回一条新腰带,小五哥哥看着眼馋,死活缠着要系上。穿戴一新的小五哥哥那天显得特别骄傲神气,倒背着手就进了我的院门。那天,哥哥们不再跟我们玩捉迷藏的游戏了,改做算术题。我和小五哥哥比赛,先算对者为赢,输了的就得喝下一茶碗白糖水。结果,那天晚上,小五哥哥把肚子喝成了一个圆球。后来,是我母亲实在看不下去,不让他们继续考下去。
小五哥哥抱着圆滚滚的肚子飞快地朝家跑,进门就跟姑妈说:娘,我想尿……新腰带系着很神气,却给小五哥哥带来极大的麻烦,他只知道如何系上去却不知道如何解开。姑妈急急地去给他解开腰带,说,好了,快去尿吧。尿完了。
小五哥哥满脸沮丧地回。
喝了大半晚上的白糖水,全装在他的新棉裤里了。恨得姑妈拉过来就把他拍了一顿,边拍边骂:小祖宗,你脑子里就没弦儿啊,人家让你喝你就喝?
小五哥哥低声嘟哝:我算不出数来不就得喝么?
小五哥哥的笨,也因此而出名。
小五哥哥确实不是一般的笨。他比我大四岁。我读小学一年级时,他早已上了两年学了。我们竟然又成了同班同学。后来,我去读初中了,他还留在五年级里,成了我的学弟。初中三年,小五哥哥开始慢慢显示出他的优势来——终于开窍,知道读书有用处了。脑子却仍然不那么灵光,死学死磕,在班上也就是个中游水平。那水平,能混个初中毕业证儿就不错,家里人谁都不指望他能考上高中。他偏偏就歪歪扭扭考上了,虽然只比分数线高出弱弱的一分。
小五哥哥读高一那年,我已在忙碌着准备迎接高考了。学习紧张又忙碌,一个月不得回家一次,给我带饭的任务就落到小五哥哥的肩上。他每周都要回去一次。姑妈姑夫年纪大了,哥哥姐姐们各自成家过日子,家里的经济日趋紧张。每周来回三块钱的车票钱,就够小五哥哥吃半星期的菜。来回两百里路,他骑一辆破旧的大金鹿自行车,来来回回地丈量。
有次去小五哥哥宿舍找他有事,正见小五哥哥捧着一本书坐在宿舍外面晒他的煎饼。屋里潮气太重,小五哥哥带去的煎饼全长了长长的毛,红的,绿的,黄的,密密麻麻,把黄澄澄的玉米煎饼长成了花花绿绿的地图。那样的饭,在我,早扔了。小五哥哥却舍不得扔,他知道姑妈烙一回煎饼太不容易。一张张揭开,把上面的毛擦净,再放在宿舍门口的太阳底下晾晒一番,就可以再对付着吃了。看到小五哥哥吃那样的饭,回宿舍后我难过了好久。他却不要我给他送去的那些香喷喷的小米煎饼。他说,能吃饱肚子就行,学生不必太讲究。
读了高中之后的小五哥哥,更加用功,有点破釜沉舟的架势了。父母年纪渐长,家里的费用开支也越来越大。哥哥嫂子们不但不在经济上援助他,还在背后不断地给姑妈吹风:那么笨的一个人儿,能考上大学?
小五哥哥最终用几大麻袋演算纸和一副厚厚的近视镜换回来一张几乎让所有人都吃惊的大学通知书。一所三类理工科大学,已是小五哥哥那时所能拿到的最好的成绩。学费是那个暑假自己去挣回来的。跟着哥哥们到建筑工地上当小工,一身泥一身水,一个暑假下来,苍白瘦弱的小五哥哥就变得黑滚滚的了。他揣着自己赚来的一千多块钱,踏上了开往学校的列车。剩下的那一些,他通过学校的助学贷款来缴足。
去年寒假回老家,开车过黄仁山口时,一辆白色的现代车呼一下从我们身边超过去,超过后忽然又减速慢下来。车窗摇下来,竟然是小五哥哥。算来,已有好多年不见了。此时的小五哥哥西装革履,鼻梁上架一副银框近视镜,比以前白胖了许多。小五哥哥已是我们市工商行财务科长,工作做得风生水起,在市里买了房,购了车,八十岁的老母亲不愿意跟他到城市里去,他便每个周末都抽空儿回家来看看。
谁能想到你小五哥哥能混到今天这个样儿呢?现在村上那些跟他一般大的,哪一个也不如他。回头跟母亲聊起小五哥哥小时候的糗事,仍然忍不住要笑。笑过后,又由衷地替小五哥哥的今天觉得欣慰。
想起小五哥哥读高中时曾给我说的一段话来:都说笨鸟先飞,笨鸟其实也可以慢慢飞,你天生比别人笨些,就要让自己接受这个现实,知道自己哪里可以起飞,哪里必须停止,这很重要。
笨鸟慢飞,不争不抢,不卑不亢,后劲十足呢。
1.给下列加点字注音。
①旮旯(_______) ②碾动(________) ③西装革履(________) ④糗事(________)
2.童年时的伙伴是纯真的,也是美好的。作者说“小五哥哥在所有的哥哥里,给我的印象也最为深刻”,这句话在文中有什么作用?
3.本文语言平实质朴,却又生动形象。请从语言表达的角度赏析下面语句。
屋里潮气太重,他带去的煎饼全长了毛,红的,绿的,黄的,密密麻麻,把黄澄澄的玉米煎饼长成了花花绿绿的地图。
4.在与小五哥一起成长的过程中,作者记述了一系列事件,请你概括出关于小五哥哥的几件事。(写出其中4件即可)
5.作者以散点叙事的方式将童年琐事娓娓道来,在童年的伙伴中唯有小五哥哥给他留下了不可磨灭的记忆,请结合文章具体内容谈谈,这个笨笨的小五哥具有怎样的美好品质。
6.“谁能想到你小五哥哥能混到今天这个样儿呢?现在村上那些跟他一般大的,哪一个也不如他”,作者写下这段话时感慨颇多,你如何理解作者的心理?
7.能力差的人做事恐怕落后,都要比别人先行动,这就是我们常说的“笨鸟”应“先飞”,而本文文题却说“笨鸟慢飞”,你怎样理解这个文题?
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阅读下面的文字,完成后面的题目。
行者上前迎着,合掌道:“女童,累你转报公主一声。我本是取经的和尚,在西方路上,难过火焰山,特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道:“你是哪寺里的和尚?叫甚名字?我好与你通报。”行者道:“我是东土来的,叫做孙悟空和尚。”
(1)语段中的“公主”是指 。
(2)结合作品内容,请简要说说为什么行者一行几经波折才借到了芭蕉扇?
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阅读下面的文章,完成后面小题
①我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
③回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是 ,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
④到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”
⑤我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?我现在想想,我那时真是太聪明了!
⑥我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看,说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
⑦近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着他的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
1.第③自然段画横线处填写词语最恰当的一项是( )。
A.凄惨 B.惨淡 C.暗淡
2.第⑦自然段画横线句子“大约大去之期不远矣”的“大去”是__________的委婉说法。
3.请你赏析第⑥自然段画波浪线的句子。
4.叶圣陶先生这样评价《背影》:“文章通体干净,没有多余的字眼,即使一个‘的’字、一个‘了’字,也是必须用才用。”就此特点,结合选文第⑤自然段画横线的句子的两个“了”字试做分析。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面一段文字,完成下列小题。
最向往的日子,就是捧一册诗集,品一杯香茗,mù yù一片暖阳,徜徉于诗海,千百年来,咏月的诗人A (不计其数/不言而喻),中国人钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,jìng mì而不沉寂。秦风汉韵、唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo jié的月光,而是千年诗歌的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,气韵的飘逸脱尘,晶莹剔透的品质。慰藉了多少孤寂幽怨的心灵!
1.根据据拼音,依次用正楷写出相应的词语。
2.选择正确的成语填写在横线A处。
A处的成语是:____。
3.文中划线句有语病,请提出修改意见。
七年级语文基础知识综合中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下列小题。
异乡人这三个字,听起来音色苍凉;“他乡遇故知”,则是人生一快。一个怯生生的船家女,偶尔在江上听到乡音,就不觉喜上眉□(shāo),顾不得娇羞,和隔船的陌生男子搭讪:“君家居何处?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”辽阔的空间,幽邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情□(jié)。
民族向心力的凝聚,并不取□(jué)于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都作了慷慨的奉献。
1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
(1)喜上眉□(shāo) (2)乡土情□(jié) (3)取□(jué)
2.给语段中加点的字选择正确的读音。
(1)怯(A.qiè B.què) (2)翘(A.qiào B.qiáo)
3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是( )
A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。
B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。
C.含辛茹苦:经受艰辛困苦。
D.桑梓:家乡(古时住宅旁常栽桑树、梓树,后用“桑梓”指代家乡)。
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阅读现代文,完成下面问题。(16分)
回家是一种感觉
章珺
在羁留异乡的日子里,回家是一种感觉。
茫茫人海,鳞次栉比的楼群,无意间听到的一个声音,或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景,让我们停下匆忙的脚步,在灯火阑珊处,蓦然回首。
我们突然间感到很孤独,又突然间知道自己不是孤身一人,在这个纷繁的世界上,我们来去匆匆,却不会无影无踪。那一刻,我们是那么的不堪一击,又是那么的坚韧无比。
难以用语言表述的感觉,没有开始,也没有结束,那是一种没有来由的触动,既可以让人喜极而泣,又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音,那声音一定是微弱而固执的;如果它能行走,那步履一定是蹒跚而执著的。可是它无声无息,短暂的刺痛,还没有伤口,就被异乡的声音和风景抚平。
在他乡我们又有了另外一个家,漂亮的房子,富足的生活,想到自己曾背井离乡的时候,庆幸也许远远多于伤感。可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡,又注定会在某一天清晰无比。我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地,又注定会在某一时刻穿透时间和空间,呼唤着我们回家。
于是,我们回家。背着沉甸甸的行囊,和已经疲惫的心,一起回家。无论我们早已功成名就,还是我们正在为生计奔波,当我们踏上回家的归途,我们会有着同样的冲动和期望。也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里,也许我们要跋山涉水远渡重洋,只有在回家的那一天才发现,我们离开家已经走得太远。
我们回到了这里,我们和我们的祖先繁衍生息的地方。纤细的秋雨,细碎地敲打着破旧的古筝,我们听到了久违的乡音。尘封的窗户,却打开了遥远的记忆。我们曾站在这扇窗下,梦想着外面的世界。我们生在这里,却命中注定要离开这里,这是我们的幸运还是不幸?我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡,我们曾用音符去编织她;我们曾用泪水去打磨她;她的每条小路应该铺满红叶,燃烧着诗情画意;她的空气里应该弥漫着醉人的酒香,浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前,不知从什么时候开始,我们学会了刻意地寻找她感受她。可是,朴素的土地没有那么多的乡愁,对于那些依旧生活在这里的人们来说,他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与我们的故乡之间,已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天,一路风尘之后,倚在故乡的门槛边,也许会伤心地告诉自己:我离开了这里,再也无法回到这里。我们从哪里来?又要到哪里去?轻轻的一声叹息,却沉重得让人无法喘息。
我们在茫然中再次告别故乡。没有太多的依依不舍,我们甚至已经巴望着尽快离去。我们还未实现的梦想,被我们留在了他乡,还有太多的人太多的事,等着我们归去。
可是,当车轮启动的时候,我们便开始筹划起下一次回家的行程。回家的感觉,又不知不觉涌上心头。故乡的景色还近在眼前,我们不知道,我们是舍不得离开这里,还是在盼望着再次回到这里?我们回家,毕竟不仅仅是为了成全那种感觉。
什么时候,对故乡的回忆里,夹杂了苦涩和痛楚,可是想起故乡时,我们还会有割舍不断的感动。也许在某一天,我们在故乡埋葬了最后一个亲人,我们不再有理由回到那里。可是在不经意间,我们还会拾起那种感觉。回家的感觉,细碎的、温暖的、潮湿的感觉,穿透了我们已经麻木而冷漠的心。回家不再是一种行动,它越来越虚化成为一种感觉。细腻而绵长的感觉,连缀着我们的一生一世。
我们回家,独自一人,或者带上我们浩浩荡荡的子孙。也许是在梦里,风雨飘零,我们又踏上了没有尽头的归途。
1.文中反复说“回家是一种感觉”,“我们回家毕竟不仅仅是为了成全那种感觉”,“我们还会拾起那种感觉”,又说“回家不再是一种行为”,请结合全文分析:(4分)
(1)反复说到的“那种感觉”指的是什么?
(2)“不仅仅是为了成全那种感觉”,那么还为了什么呢?(不超过10字)
2.第七段中说“我离开了这里,再也无法回到这里”,为什么?(3分)
3.文章是通过哪几层内容来表现回家“越来越虚化成为一种感觉”的?试用简洁的文字分层概括,并说说这种结构有什么特点。(6分)
4.下列对这篇文章的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.本文不像一般写乡情的文章那样去回忆故乡的生活场景,而是着重抒写了自己羁留异乡时,对故乡的一种刻骨铭心的复杂感情。 |
B.作者描绘了回家时所见的故乡景色,创造了诗情画意的境界,写出了对故乡既熟悉又陌生的感觉。 |
C.文章构思独特,虚实交融,反复抒写了对故乡矛盾而又缠绵悱恻的情思,有回肠荡气之感,使读者产生共鸣。 |
D.本文语言优美典雅,含蓄蕴藉,化用古诗词贴切自然,富有抒情笔调的语句使文章韵味无穷。 |
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文字,根据要求完成作文。
与挚友相伴的日子,我们互利互助,共同成长;与父母相伴的日子,承欢膝下,享受亲情;与书籍相伴的日子,饱览古今,通晓世事;与爱相伴的日子,学会关心,懂得感恩…
请以“与 相伴的日子”为题目,写一篇文章。
要求:(1)将题目补充完整(不要局限于上面的导语);
(2)以记叙为主,不少于600字;
(3)作文中不要出现(或暗示)真实的班级和姓名;
(4)字迹工整美观,卷面整洁。
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